2020七年級下冊歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級（93—96)班的歷史講課，在講課工作中,我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多災(zāi)得的講課經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的講課狀況總結(jié)。一、依據(jù)學(xué)生的個性特色去點拔指引。關(guān)于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)燦爛。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的模范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的見解，建立崇敬遠(yuǎn)大的理想。在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，所以，講得太深，沒有照想到整體，講課見效不如理想。此后可以看出，了解及分析學(xué)生實質(zhì)狀況，腳扎實地，詳盡問題詳盡分析，做到因材施教，對講課見效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的講課實踐中獲得了考證。二、重視研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為提升每節(jié)課的進(jìn)行見效，講課質(zhì)量，自己除重視研究教材，掌握好基礎(chǔ)、要點難點外，還采納多媒體講課，如投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性，提升講堂的講課質(zhì)量，準(zhǔn)時達(dá)成講課任務(wù)三、增強師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提升。作為年青教師，我仔細(xì)制定計劃，重視研究中學(xué)講課理論，仔細(xì)備課和講課，踴躍參加科組活動和備課組活動，并常常聽取各老師的課，從中汲取講課經(jīng)驗，揚長避短，提升自己的講課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。四、仔細(xì)備課不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的講課方法，并對講課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好講課設(shè)計。講課中，備課是一個必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長輩對我說“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都開支大批的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不收工。固然辛苦，但事實證明是值得的。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，但也簡單引起他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把講堂變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂道的“故事會”，讓他們認(rèn)識歷史，喜愛歷史。五、不足之處及存在問題學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精良，高分不多。此后要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師討教，找到更合適學(xué)生的講課方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一