《“你必須把這條魚放掉”》教學(xué)設(shè)計(jì)一

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《“你必須把這條魚放掉”》教學(xué)設(shè)計(jì)一（其次課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律已，自覺遵守社會公德的教育。

教學(xué)重點(diǎn):

感受湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律已，自覺遵守社會公德的教育。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入課題

1、出示詞語：

釣魚魚鉤漣漪弧形（看清字形，讀準(zhǔn)字音哦）

遵守絲毫嘴唇贊揚(yáng)(注意平翹舌要讀確切)

消極規(guī)定回響銘刻（前后鼻音要讀準(zhǔn)哦?。?/p>

夜幕初垂斬釘截鐵

慢吞吞提防翼翼（疊詞要讀出節(jié)奏，說說這些形式的疊詞）

2、出示：必需請生讀！換個(gè)詞說說？

出示："你必需把這條魚放掉!'指生讀。

二、精讀感悟，體會心理變化

1、這句話是誰對誰說的？你就是湯姆，讀讀課文第1-4自然段，湯姆給你留下什么印象？你是從哪些詞體會出來的？小組內(nèi)說一說。

出示：湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。

（1）匯報(bào)交流。

（2）誰能讀好第2自然段？好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆釣魚動作的連貫嫻熟，一氣呵成。

相機(jī)指導(dǎo)：聽你的朗讀，讓我感受到湯姆是第一次釣魚，是個(gè)新手。

看得出湯姆是釣魚能手，什么是漣漪？（水面蕩起的一圈圈波紋）

有一句話叫醉翁之意不在酒，魚翁之意不在魚，這叫情趣，重在欣賞美景。誰能通過朗讀讓大家聽得出你是釣魚高手？

他是釣魚高手，還不是釣魚專家，不僅看到銀色的漣漪，而且要讀到心里有漣漪。

你讀的時(shí)候心里一定有漣漪，才會讀得這么好。心里有漣漪看不見，那叫情感的漣漪。誰還能有漣漪地往下讀？

讓我們加上動作一起讀讀第2自然段。

（3）讀著讀著，我心里也有漣漪了。老師忍不住也向你投來贊揚(yáng)的目光。還有誰投來贊揚(yáng)的目光？（爸爸）

出示：爸爸在一旁微笑著，投來贊揚(yáng)的目光。

想象一下，他當(dāng)時(shí)的心里是怎么想的？

（釣魚技術(shù)嫻熟、真能干、真聰明）

2、湯姆釣魚技術(shù)這么嫻熟，可想而知，他一定釣到了魚。這是一條什么樣的魚？

出示：哇！一條他從未見過的大鱸魚！

看得出來，湯姆經(jīng)常釣魚，他見過的魚可多了，可他從來也沒有見過這么大的鱸魚。再讀一讀課文，還可以從哪看出這是一條大鱸魚？

出示：突然湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了孤形。湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了！

（1）"弧形'是呀，與沒有上鉤時(shí)，魚竿基本是直的，大魚上鉤了，魚竿就被拉成了孤形。

（2）"大家伙'湯姆看到這種狀況時(shí)，依據(jù)自己充沛的經(jīng)驗(yàn)斷定一定有大魚上鉤。

你看，用詞十分確切，讓大家從一個(gè)"大'字中讀出這么的內(nèi)容。

此時(shí)此刻，他的心情怎么樣？你從哪看出的？

出示：湯姆提防翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！

湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。

指生讀。（通過你的朗讀讓我感受湯姆很愉快、開心、沖動、興奮、驚喜萬分、喜出望外、欣喜若狂）指導(dǎo)讀第3-5自然段。

3、可是，這么大的一條鱸魚必需放掉！想象一下，湯姆好不簡單才釣到這條大鱸魚，他樂意放嗎？（不樂意）指生讀。

出示："為什么？'湯姆很不情愿地嚷起來。

這一個(gè)"嚷'字表現(xiàn)了湯姆內(nèi)心什么樣的心情？

4、既然湯姆這么不情愿，這條魚能不能不放掉呢？小組長帶領(lǐng)大家讀一讀8-12自然段，探討探討：哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)可憐湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。

（1）請生說。

（2）假如我是湯姆，我也舍不得把魚放掉。好，下邊我們演一演湯姆和爸爸的對話。這次，我演湯姆，你們演爸爸。先讀讀爸爸的的話，誰先記住，誰就演爸爸。

同學(xué)們，表演的時(shí)候不光記住爸爸的話，還要注意什么呢？請生說（動作、表情、語氣）（師生表演）

師：（扮演兒子）拿出道具，作勢往上拖。

生：（扮演父親）孩子，你必需把這條魚放掉。

師：為什么？

生：現(xiàn)在是晚上能10點(diǎn)?離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩個(gè)小時(shí)。

師：放心吧，爸爸，湖面上沒有漁舟，也沒有釣客。沒人看見我們，也沒有人知道我們這個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚。

生：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定。

師：不就兩個(gè)小時(shí)嗎，規(guī)定是死的，人是活的，況且明天我們就可以吃到美味佳肴了。爸爸，請您通融通融吧。

生：兩個(gè)小時(shí)也不行，正確的規(guī)定就要人人去執(zhí)行。

師：爸爸，我是你的兒子，你在學(xué)習(xí)上對我嚴(yán)格要求我都聽，可現(xiàn)在是釣魚，請你不要這么嚴(yán)格！

生：孩子，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，良好的道德素養(yǎng)是從一件件小事中養(yǎng)成的。

師：可是，爸爸，今天我要是把這條魚放掉了，可能這輩子再也釣不到這么大的魚了。

生：沒關(guān)系，以后會有機(jī)遇的。

師：（無可奈何）爸爸，你的話是對的，我就聽你的，把鱸魚放了吧。

（3）湯姆說了那么多理由，最終，爸爸還是堅(jiān)持讓兒子放掉魚。讓我們一起讀讀爸爸的話。出示：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定。

4、聽了爸爸的話，他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚餌，把魚放回水中。

你可以看出湯姆怎樣的心情?（充滿著無可奈何）可是，爸爸?jǐn)蒯斀罔F的話回響在自己的耳邊"不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定。'

5、當(dāng)大鱸魚搖擺著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心時(shí)，湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。此時(shí)的湯姆覺得特別的惋惜、可惜，但是爸爸語重心長的話仍舊回響在自己的耳邊"不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定。'

6、湯姆的爸爸看著兒子放掉魚，心里會想些什么？

7、你喜歡這樣的爸爸嗎？（爸爸做任何事情都自覺遵守規(guī)定，嚴(yán)于律己）

讓我們一起分角色再來讀一讀5-12自然段。

8、真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚，湯姆有可惜嗎，懊悔嗎？讀一讀最終一個(gè)自然段。（沒有）

這件事一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)強(qiáng)的話語也一直回響在他的耳邊。爸爸哪一句話會銘刻在湯姆的記憶里？

出示：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定。

為什么說那晚的情景會一直銘刻在湯姆的記憶中?通過放掉鱸魚這件事，爸爸嚴(yán)于律己的行為告訴湯姆做任何事情都自覺遵守規(guī)定，給湯姆做了模范，想象一下，湯姆將來會成為一個(gè)什么樣的人？讓我們一起再讀讀最終一個(gè)自然段。

9、生活中哪些規(guī)定要自覺遵守，請你用上"不管都'這組詞語。小組內(nèi)說一說。