大班科學(xué)拓印教案反思

大班科學(xué)拓印教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較勻稱地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)，培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量，提高幼兒的動(dòng)手力量。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

充分的樹(shù)葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣

教師給小朋友帶來(lái)了一些美麗的樹(shù)葉，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫的嬉戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧。

(二)引導(dǎo)幼兒探究用樹(shù)葉拓印，展現(xiàn)作品并爭(zhēng)論

1.小朋友印得都很美麗，這兩個(gè)小朋友印得也很美麗，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的)。

3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?

(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么美麗，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)教師，教教我好嗎?

首先在樹(shù)葉的反面涂顏色，我剛剛觀察有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)方法真好，從上到下勻稱地涂上顏色。(在涂時(shí)有意留空白)涂完了嗎?(沒(méi)有)噢，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印!”

2.教師印出來(lái)的小樹(shù)葉美麗嗎?我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉的拓印。

(四)幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

(五)作品展評(píng)

活動(dòng)延長(zhǎng)

和幼兒一起探究用樹(shù)葉拓印的方法。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感