本科生實踐訓練通識課開課申請表

本科生實踐訓練通識課（開申表

感謝你的觀看開課單位：課程名稱課程編號

開課時間：20學時數(shù)學分數(shù)

—20

學年第322

學期先修課程課程種類a.藝術實踐教師姓名聯(lián)系電話

適應專業(yè)(從下列兩種里選擇一種填)b.文化實踐開課教師基本況職稱E-mail課程內(nèi)容簡介（50至100字）1.課程教目標（給出知識能力素養(yǎng)各方面的的具體教學結果）知悉和解……能夠解……．掌握擁……能力，形成……行為習/識能駕馭……，具備……素養(yǎng)備注課程的每一個教學目標對需考核的一項知識能力點表中的四種表述形式是對知識能力的不同掌握層次。2.課程教學目標與學效果評（如填此項則上一項可不填）課程教學目標（給出知識能力素養(yǎng)各方面的的具體教學結果）感謝你的觀看

教學效果評價

感謝你的觀看不及格完全不知道，或

及格，中對……主要內(nèi)

良對……要內(nèi)

優(yōu)對……主要內(nèi)對……知識，有碎容，……基本信

容，……基本信

容，……基本信知和解……能解……．握/擁……能力，形成……行為習

片化的理解完全沒能力解決……問題，或能

息，……核心過程能理解，但不完整整體上具備運用……原理，分析

息，……核心過程能完整理解，但不系統(tǒng)，存在斷點。整體上備運

息，……核心過程能完整系統(tǒng)地理解具運用……原理，分析解決……慣/意識能駕馭……備……素養(yǎng)

夠運用零碎的……原理，分析解決……問題

解決……問題的能用…原理，分析力，但缺乏系統(tǒng)性。解決……題的能力，有一定的系統(tǒng)

問題的能力。性，但系統(tǒng)性方面存在斷點。備注：課程的每一個教學目標對應需考核的一項知識能力點，上表中的四種表述形式是對知識能力點的不同掌握層次。注：具體的學習階段（或層次成果可以不包含在能力素質培養(yǎng)上的全部范疇，如：能夠駕馭（行為習慣、方式/法、工藝等、知悉和理解包括其中的一部分。對此相應的指標的具體含義如下：“知悉和理解——可以在科學的準確性和完整性的層面上，解讀和復現(xiàn)教學內(nèi)容?！澳軌蚪鉀Q——可以使用標準化的解決算法求解典型的問題?！罢莆論碛?.......的能力，形成.行為習慣”——多次重復某種能力，將能力轉變?yōu)橄乱庾R的行為“能夠駕馭——基于習得的知識、能力和行為習慣，可以解決復雜問題，在非典型情況下能夠應用這些知識與技能，并在上述過程中形成行為經(jīng)驗。與“能夠駕馭”相對應的，還可以使用其他術語（如“具備素養(yǎng)”等使用“能駕馭”培養(yǎng)等級描述例子

外語達到的程度，必須能夠從國外的信息源獲取信息熟練掌握公眾語言、提煉觀點、開展討論和辯論、不同話題的各種邏輯推理的分析實踐等熟練地用書面的方式表達特定的觀點醫(yī)藥生物實驗的規(guī)劃和設計方法數(shù)學裝置的應用方法、生物測量的處理方法各種操作系統(tǒng)下，數(shù)據(jù)庫以及實驗系統(tǒng)的工作方法在正常態(tài)，或病態(tài)條件下，對組織的生理功能開展試驗研究的能力熟練運用數(shù)學工具解決經(jīng)濟問題的能力通過建立、分析數(shù)學模型，預測經(jīng)濟過程和經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展的方法在商務會談場合以及私下交流的場合，具備用外語表述自己觀點和思想的經(jīng)驗3.教內(nèi)容、學分配、與度安排教學內(nèi)容

學時分配

所支撐的課程教學目標

教學方法與策略（可結合教學形式描述（選填）第一章……第一節(jié)……第二節(jié)……第三節(jié)……感謝你的觀看

感謝你的觀看第二章……第一節(jié)……第二節(jié)…………4.考與成績評平時成績、末考試在成績中的例，時成績的記錄方法?？己朔绞剑?/p>