北師大版四年級上冊語文古詩詞理解閱讀專項針對練習

PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7北師大版四年級上冊語文古詩詞理解閱讀專項針對練習班級：__________姓名：__________時間：__________1.閱讀詩歌，完成練習。春的消息風，飄綠了樹枝，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，它牽引這我的雙腳；我高興地捕捉住它，又憐愛的把它放掉?？吹降谝欢潆r菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎?你看我又長高了多少！去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰?啊，身邊又鉆出嫩綠出的小草……［1］讀詩歌，填空。（1）這首詩押“（___）

”韻,第三節(jié)詩的韻腳是（_____）。（2）讀詩句，照樣子寫一寫各小節(jié)寫了哪些“春的消息”。第一節(jié)：風搖綠枝條、水漂白鴨的羽毛

第二節(jié)：人們換春裝第三節(jié)：_________________

第四節(jié)：___________________第五節(jié)：__________________

第六節(jié)：太陽明麗、小草發(fā)芽（3）這首詩描寫了情趣盎然的春天，表達了作者____________之情。［2］給詩句選擇合適的朗讀語氣。A．驚喜

B．歡快和急切C．渴望和欣喜

D．自豪、親切（1）盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到。

（_____）（2）飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。

（_____）（3）看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳。

（_____）（4）小花朵，你還認得我嗎?你看我又長高了多少！

（_____）［3］第五節(jié)畫“﹏﹏﹏”的部分運用了什么修辭手法?作者為什么說是“沉睡”的溪流?________________________________________________［4］這首詩的結尾用“……”說明還有很多春的消息沒寫，你能仿照第三節(jié)或第四節(jié)詩寫寫你眼中的春天的消息嗎?注意分行。__________________________________________2.我會閱讀，我會回答。勸學（宋、顏真卿）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。［1］你知道這首詩表達詩人什么感情嗎？把你自己的理解寫下來。___________________________________________［2］類似“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！钡拿溥€有（寫一句）___________________________________________3.快樂閱讀。望洞庭湖光秋月________________，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，________________。［1］把詩句補充完整。［2］詩中描寫了________、________、________、________等景物。［3］第三、四句詩人采用________的修辭手法，把________________________比作“白銀盤”，把________________________比作“青螺”。［4］整首詩通過對________________________的描寫，表達了詩人_____________________。4.古詩品鑒。墨梅元

王冕吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。［1］“吾家洗硯池頭樹”是用______的典故。（）A.王獻之

B.王羲之

C.王冕

D.柳公權［2］這是一首_________，是詩人為自己所花的墨梅所提寫的。［3］這首詩中寫墨梅色彩的詩句是________；突出墨梅氣味的詩句是____________________。［4］“______，_______”表達了詩人厭惡當時的腐敗風氣，不媚世俗的氣節(jié)和品性。［5］這首詩也運用了_______的寫法，抒發(fā)詩人做一個高尚正直的人的堅定志向。5.默讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。［1］從古詩中找出兩組反義詞寫下來。（_______）——（_______）

（_______）——（_______）［2］本詩題目的意思是

___________________［3］前兩句詩的意思是

______________________［4］在本詩中，詩人蘇軾從

___________幾個角度觀賞廬山。6.閱讀詩歌，回答問題。林中小景

金波

陽光透過枝葉，

染上嫩綠的顏色。

風，打著唿哨，

在葉面上輕輕滑過。

流進樹林里的空氣，

也變得又甜、又柔和。

因此，在每棵樹上，

都掛著小鳥的歌。

（選自《讓太陽長上翅膀》）（1）寫出部首相同的詞語。

例如：唿哨、

、

、

（2）寫出形容小鳥歌聲的詞語。

例如：啾啾、

、

、

（3）在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？

（4）你覺得這片樹林中還有什么景物？7.閱讀理解。四時田園雜興[宋]

范成大晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。［1］解釋下列詞語。供:____。傍:____。［2］我能從“_________,_________”兩句詩中想象出小孩在樹蔭下學習種瓜的畫面。［3］詩中塑造了農(nóng)村兒童________的形象。8.閱讀短詩，完成練習。繁星（一三一）大海啊！___________？___________？哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？［1］將上面的短詩補充完整，填寫在橫線上。［2］這首短詩的作者是___________，原名___________，她是我國著名小說家、___________、______________。［3］對詩歌理解錯誤的一項是（）A.這首詩格調(diào)清閑自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。B.詩中三個反問句的排比，體現(xiàn)了詩人對于大海的摯愛。C.大海對于詩人的創(chuàng)作及思想的形成都有重要影響。9.按要求完成下面的問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。［1］此詩是

(朝代)詩人

(作者)創(chuàng)作的。全詩緊扣一個“

”字,表現(xiàn)了詩人對

的感情。［2］詩的后兩句突出了詩人游歷過程中心情由________到_________的轉變。［3］請找出詩中贊賞村民熱情好客的句子,用“”畫出來。［4］“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”蘊含了什么樣的人生哲理?_________________________________________________________。10.讀句子，按要求完成練習。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。［1］“遜”的意思是___________，和句中的“

__________”意思相近。這兩句詩的意思是_______。［2］這兩句詩能讓我們想起一句俗語（

）A.

尺有所短，寸有所長。

B.

青出于藍而勝于藍C.

只知其一，不知其二

D.

前無古人，后無來者。讀句子，按要求完成練習。不識廬山真面目，只緣身在此山中。［1］詩人因為_______，所以看不清廬山的真面目。那么，你認為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_______________________________________________［2］這兩句詩告訴我們一個深刻的哲理，可以用俗語概括為“____”。我們從中受到的啟發(fā)是_________________________。11.課外閱讀。

觀書有感（宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。［1］“鑒”的意思是________；“徘徊”的意思是________。［2］根據(jù)意思，寫出相對應的詩句。

問它（方塘）怎么會這樣的清澈，因為有活水從源頭不斷地流來。_______________［3］你對詩句中的“活水”是怎樣理解的？

___________________________________________12.快樂閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。［1］這首詩是________朝詩人________寫的。全詩主要從________和________(感官)的角度，描寫了________季________(時間)江邊的景色。［2］這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？_______________________________________13.閱讀詩歌，回答問題。迎春花開迎春花開放，在火紅的太陽底下——你聽,那是百鳥的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門扉。白云銜來溫暖的思念，久違的問候——又為我們帶來了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲！一杯烈酒，盛滿釅釅的鄉(xiāng)愁，在迎風的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的腳步?。?］仿寫詞語。沉甸甸（ABB形式）：________

_________

__________［2］根據(jù)詩歌內(nèi)容把詞語補充完整。（______）的太陽

（______）的思念

（______）的問候

（______）的祝福

（______）的游子

（______）的腳步［3］怎樣理解畫線的句子所表達的內(nèi)容？________________________________［4］這是一首描寫______的詩，詩中寫到了太陽、______、______等景物，使人聯(lián)想到思念、______、______。14.課內(nèi)閱讀。暮江吟唐

白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。［1］解詞。瑟瑟:___________________可憐:___________________［2］填空:詩人選取了兩組景物進行描寫，這兩組景物是___和___。前兩句中，詩人抓住江面呈現(xiàn)的兩種顏色，在景物描寫中寄予了詩人的____之情。［3］本詩的感情基調(diào)是沉醉和喜悅。本詩哪個字用的好?好在哪里?____________________________________________________15.課內(nèi)閱讀。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到

；心中的風雨來了，我只躲到

。［1］根據(jù)課文內(nèi)容填空。［2］下面對這首詩理解有誤的一項是（

）A.這首詩主要運用了擬人的手法，說明母愛是人生的避難所。B.“天上的風雨”指的是一種自然現(xiàn)象。C.“心中的風雨”指的是精神上受到的打擊、挫折。D.這首詩表達了對媽媽的贊美之情。［3］讀了這首詩，你有怎樣的感受？請簡單說一說。_____________________________16.閱讀綜合訓練。候鳥之歌北島①我們是一群候鳥，飛進了冬天的牢籠；在綠色的拂曉，去天涯遠征。②讓脫落的羽毛，落在姑娘們的頭頂；讓結實的翅膀，托著那太陽上升。③我們放牧著烏云，抖動的鬢毛穿過彩虹；我們放牧著風，飛行的口袋裝滿歌聲。④是我們的叫喊，冰山嚇得老淚縱橫；是我們的嘲笑，玫瑰羞得滿面緋紅。⑤北方呵，故鄉(xiāng)，請收下我們的夢：從每條冰縫長出大樹，結滿歡樂的鈴鐺和鐘……［1］讀了詩，我知道詩中的“我們”是________________，“我們的故鄉(xiāng)”在__________，“我們的夢”是：____________________________________［2］“放牧”的本義是把牲畜放到草地等處吃食和活動。詩歌第③小節(jié)提到了“放牧著烏云”“放牧著風”，這運用了______