五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作五

銅都雙語學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型語文日導(dǎo)學(xué)稿班級(jí)：姓名：編制人：編號(hào)：日期：自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚(yáng)！課題：《習(xí)作五》【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目標(biāo)：1、自由朗讀第五組課文，力求聲情并茂的朗讀?。?5分鐘）；2、讀一讀詞語盤點(diǎn)五中詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，會(huì)理解詞意。（5分鐘）檢效：（檢效本）組內(nèi)互讀，組長檢測組員背誦情況。10分鐘預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟：《習(xí)作五》25分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：范文若干篇。自主積累：無自主感悟：默讀P111頁習(xí)作內(nèi)容，想一想，縮寫有哪些要求？【展示課導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段：上午）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：通過自讀自悟、交流展示，我能明確本次習(xí)作要求，掌握縮寫技巧，并能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行縮寫訓(xùn)練?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)隨堂筆記自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)提示課題，明確要求潛心默讀習(xí)作要求，想一想：1、什么叫縮寫？2、縮寫有哪些具體要求？3、縮寫文章在字?jǐn)?shù)上有什么要求？用“”劃出相關(guān)的句子，并整理到隨堂筆記中。預(yù)時(shí)：5分鐘請(qǐng)按以下程序進(jìn)行組內(nèi)合作交流：1.組長檢查組成員的自學(xué)完成情況，并進(jìn)行相關(guān)的等級(jí)評(píng)定。2．小組長營造融洽的交流環(huán)境，就自研環(huán)節(jié)進(jìn)行探究，相互取長補(bǔ)短。預(yù)時(shí)：4分鐘3．各組長抽簽決定展示方案，完成展示前的準(zhǔn)備，如，確定展示代表-呈現(xiàn)成果等預(yù)時(shí)：8分鐘展示單元一總結(jié)方法：板書什么叫縮寫及縮寫的具體要求，并能夠作分析。展示單元二：根據(jù)范文《景陽岡》來為同學(xué)們分析，這篇文章是如何進(jìn)行縮寫的，對(duì)我們的習(xí)作有何幫助。展示方案三：小組內(nèi)共同商議選，從本冊(cè)課本中選出一篇文章進(jìn)行縮寫，擬出方法。預(yù)時(shí)：30分鐘縮寫：縮寫的具體要求：1、2、3、4、等級(jí)評(píng)定：組長簽名：鏈接范文，掌握要領(lǐng)輕聲讀范文《景陽岡》，掌握縮寫要領(lǐng)：建議：1、說一說《景陽岡》一文有哪些要點(diǎn)。2、比較一下縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。3、保留的部分是怎樣連接成文章的？4、朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語句是否通順連貫。預(yù)時(shí)：5分鐘當(dāng)堂反饋：（7分鐘）按照縮寫要求，自主對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行構(gòu)思?！居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級(jí)達(dá)成等級(jí)批閱日期根據(jù)縮寫要求，從本冊(cè)書中挑選出一篇文章進(jìn)行縮寫。我想得到的幫助【自主反思】（日反思）我當(dāng)日的收獲