2022屆中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)怎樣描寫人物的外貌

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022屆中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)怎樣描寫人物的外貌第一講：怎樣描寫人物的外貌

一、概念

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。

二、方法

怎樣才能寫好人物的外貌呢？

１、抓住特點(diǎn)，描寫人物的外貌。

①、認(rèn)真觀測，努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。

②、描寫人物的外貌時，突出人物的外貌特點(diǎn)。

③、描寫最熟悉的人，由對方鑒定，提高描寫外貌的能力。

２、描寫人物外貌要有一定的順序。

先概括主要特征，再具體描寫；

從臉的上部寫到下部；

從主要特征寫到次要特征。

三、在什么場合描寫人物的外貌呢？

[1]、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如：

我的伙伴徐晨長得虎勢，身高一米五二，身材雄壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆，說話脆生，辦事利索。

⑵、在人物出現(xiàn)時描寫外貌。如：

我走在回家的路上，突然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見，她長得更秀氣了。

⑶、在介紹人物時描寫外貌。如：

小旭，告訴你，搬家前我有個十分要好的同學(xué)叫王芳。她長得清秀，細(xì)眉微挑，一雙杏眼，說話甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績我慶賀她，我倆像親姐妹一樣。

⑷、在想像中描寫人物的外貌。如：

晶晶從我們這個地區(qū)搬走已經(jīng)兩年了。他的音容笑貌依舊給我留下深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，廣闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說話有點(diǎn)口吃的憨態(tài)?，F(xiàn)在他可能又長高了，又壯實了。

四、例如：

1、容貌描寫。

她長得俊秀，細(xì)皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會神地打量一盆秀美的海棠花。

２、身材描寫。

別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩著風(fēng)火輪似的，箭一般地向終點(diǎn)沖去。他身材修長、細(xì)腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。

３、衣著描寫。

⑴小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿著藍(lán)白道的?；晟?下身穿著深藍(lán)色的短褲,手拿小木槍，靜靜的藏在樹后。

(2)含含對著穿衣鏡,系上白汗衫的鈕扣,戴上嬌艷的紅領(lǐng)巾。輕輕撣掉海藍(lán)褲上的灰塵,低頭看看清白的白網(wǎng)球鞋,愉快地背起書包，跨出家門,向?qū)W校走去。

五、范文

新老師

今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進(jìn)一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔細(xì)心細(xì)地端詳著他。

他就是新來的劉老師?？瓷先ゴ蠹s四十歲的光景，個子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，摻有少許銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴(yán)謹(jǐn)冷靜。

劉老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問好；時而高興地伸展，像個慨嘆號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光輝。每當(dāng)講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉(zhuǎn)身把重點(diǎn)寫在了黑板上。

描寫訓(xùn)練

1.在介紹同學(xué)時描寫他的外貌。

2.在想象中描寫一位親人的外貌。

六、所學(xué)課文中一些描寫人物外貌的片段。

1、母親就宛如一雕像，執(zhí)著地守在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬的黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽視了的手，總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早已辨不卓越彩來。《小巷深處》

這段外貌描寫表達(dá)了"我'對母親辛勤勞作、無私付出的欽佩和贊頌。

2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊...這時我看見他的背影,我的淚很快的流下來了?！侗秤啊?/p>

描寫父親的穿著突出了黑色，穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！

七、中考專項復(fù)習(xí)演練

擔(dān)子

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些袒露的石子。雨后山間的空氣特別清爽，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出縷縷光亮。在這條道上，這兩雙腳曾有過無數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋。能常年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一二年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱苦。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的"吱嘎'擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

"爸，我來挑吧！'后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

"我頂?shù)米　?草鞋人汗流滿面地說。一張蝸牛背，馱著一副"吱嘎'作響的擔(dān)子往上爬。"叭'擔(dān)子變成四個包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。

"爸！怎么了？怎么了！'皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人貌似很樂觀，話中帶笑。

"爸，我來挑吧！'皮鞋人搶著擔(dān)子，說。

"方才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。'草鞋人執(zhí)意不讓。

"偉偉聽話么？'草鞋已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒方法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

"很聽話，他往往念著您呢！'皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增加了后半句。

在"吱嘎吱嘎'的重壓聲中，草鞋人問了大量城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回復(fù)得滿頭大汗。

"爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。'皮鞋人雙手搶擔(dān)，請求說。

"下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果真將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面冒死擦汗，然后作清閑狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動著。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個孝子。

草鞋人很慰藉，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

走過不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔(dān)，駝腰前進(jìn)。望著前面草鞋人負(fù)擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。

1.在人稱上，本文采用第__________人稱的寫法；在記敘順序上，全文采用__________。

2.開頭一段的自然景物描寫在文中有什么作用？

答：_______________________________________________________

3.本文第4段是插敘，請簡析它的作用。

答：_____________________________________________

4.按要求找出對"草鞋人'進(jìn)行描寫的4個句子。

（1）穿著描寫：_________________________________________。

（2）外貌及動作描寫：___________________________________。

（3）神態(tài)描寫：___________________________________。

（4）側(cè)面描寫：_____________________________________。

5.請分析加線的"草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛'的深層含義。

_______________________________________________________________

七、寫作訓(xùn)練

v寫一篇寫人的記敘文。

v要求：要能運(yùn)用一種或多種人物描寫方法；一定要有人物的外貌描寫；題目自擬。

答案：

（一）1.三順敘

2.為下文寫"草鞋人'挑擔(dān)行走的艱苦起襯托作用。

3.交代了"草鞋人'在這條路上送兒子上學(xué)、工作，突出了"草鞋人'對兒子沉重的愛及對兒子培養(yǎng)的艱辛。

4.（1）草鞋被磨得薄薄的，后