八年級(jí)語文上冊(cè)《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

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課時(shí)

1課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年9月

教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價(jià)值觀）

1．學(xué)問與技能

（1）記憶本課中出現(xiàn)的新的生字詞和相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

（2）能夠有感情地有節(jié)奏地朗讀詩歌，背誦詩歌。

（3）能夠理解詩中的意象；學(xué)習(xí)詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用。

（4）理解作者在詩中寄寓的情感。

2．過程與方法

（1）有感情地朗讀詩歌。

（2）小組探究，分析作者聯(lián)想到。

（3）感受人物高尚的品行。

3．情感、看法與價(jià)值觀

（1）領(lǐng)會(huì)任務(wù)的精神風(fēng)采，了解人物的精神境界。

（2）樹立良好的人生觀與價(jià)值觀。

二、教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

1、導(dǎo)入新課

老師談話導(dǎo)入：哲學(xué)家康德在他的作品“世界《實(shí)踐理性批判》中這樣寫到：上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上絢麗的星空。”看看這些圖片，為什么星空會(huì)給人以深深的震撼呢？引入新課。

預(yù)習(xí)打算：朗讀詩歌；用“飄渺”造句；了解作者郭沫若。

課堂溝通：詩歌朗讀，展示造句，介紹作者相關(guān)常識(shí)。

培育學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。

2、師友互助

老師提出合作要求：

1、詩人由星空想到了什么？

2、研讀第一小節(jié)，第一小節(jié)中的“明”與“現(xiàn)”，“閃”與“點(diǎn)”能互換嗎，說說自己的理解。

3、哪些事物是作者的想象，其實(shí)并不存在？

1、學(xué)生自由聯(lián)想，表達(dá)溝通。想象畫面“漂亮的”“飄渺”“珍奇”。

2、學(xué)生自主探究、溝通看法。

3、借助資料，理解“想像”和“聯(lián)想”。

訓(xùn)練學(xué)生的想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

3、分層提高

老師提出探究要求：

1、作者對(duì)星空的.描繪充溢了怎樣的情感，就詳細(xì)詞句說說自己的理解。

2、牛郎織女的故事結(jié)局是什么樣的，在詩人的想象中又是什么樣的？你怎么理解作者的改編？

3、詩歌是否還有值得留意的字眼，說說自己的發(fā)覺。

1、學(xué)生成小組探究，溝通看法。

2、回報(bào)探究成果，學(xué)生相互補(bǔ)充，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、老師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

培育學(xué)生對(duì)特殊表達(dá)的發(fā)覺實(shí)力；培育學(xué)生的分析實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

4、課堂小結(jié)

老師引導(dǎo)小結(jié)：在作者的想象中，天上的生活是什么樣的，背后有什么深意？

學(xué)生自由表達(dá)。

老師介紹寫作背景。

5、拓展提高

老師引導(dǎo)：60雙眼睛，60種不同的夜晚，聽音樂，也寫一寫自己心中的星與夜。

學(xué)生完成練筆，溝通評(píng)價(jià)。

訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。

三、板書

上街（郭沫若）

天的市

明星牛郎織女

珍奇燈籠

天河

聯(lián)想想像

自由、富足、華蜜、悠然——對(duì)