主管護(hù)師(兒科護(hù)理)考前秘卷一相關(guān)專業(yè)知識(shí)

PAGEPAGE18“描述的有效溝通的策略是避免一味說教使用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞娇紤]接受者的觀點(diǎn)和立場以行動(dòng)強(qiáng)化語言答案：B“體現(xiàn)了人本原理效益原理系統(tǒng)原理動(dòng)態(tài)原理答案：B下列哪一項(xiàng)不屬于群體健康測量指標(biāo)群體社會(huì)健康評(píng)價(jià)生長發(fā)育指標(biāo)出生生育指標(biāo)死亡統(tǒng)計(jì)指標(biāo)答案：A下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)患溝通技巧交談技巧沉默技巧開放式提問技巧非語言溝通答案：E不屬于協(xié)調(diào)基本要求的是及時(shí)協(xié)調(diào)與連續(xù)協(xié)調(diào)相結(jié)合從根本上解決問題調(diào)動(dòng)當(dāng)事者的積極性以大多數(shù)人的利益為主答案：D不屬于目標(biāo)管理局限性的是目標(biāo)制定有難度限制發(fā)揮管理者能力缺乏靈活性常忽視成本估計(jì)答案：E不屬于血源性污染傳播的疾病是乙肝丙肝丁肝艾滋病流行性血熱答案：E不屬于行政管理方法優(yōu)點(diǎn)的是使管理系統(tǒng)達(dá)到高度統(tǒng)一利于對(duì)常規(guī)問題處理受決策者水平的限制保證整個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)答案：C不符合人際傳播特點(diǎn)的是是全身心的傳播在傳播中，情感信息的交流占重要地位在傳播過程中，無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息以個(gè)體化信息為主答案：E與靜脈插管感染的無關(guān)因素是24小時(shí)輸完靜脈營養(yǎng)液配置在層流潔凈工作臺(tái)中進(jìn)行靜脈監(jiān)測裝置被病原體污染排氣管被污染答案：B人的行為的基本構(gòu)成要素有行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段和行為動(dòng)機(jī)行為目的行為計(jì)劃行為過程答案：E人類社會(huì)行為的確立是適應(yīng)過程社會(huì)化過程聯(lián)系過程模仿過程答案：B傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑デ罉淞⒘己玫男蜗笫占?、選擇對(duì)傳播者有價(jià)值的信息根據(jù)傳播者的興趣愛好，不斷調(diào)整傳播行為答案：B低可變性行為的特征是社會(huì)不贊成的行為正處在發(fā)展時(shí)期的行為深深根植于文化傳統(tǒng)的行為既往已有成功改變實(shí)例的行為答案：C健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系是等同關(guān)系并行關(guān)系包容與被包容關(guān)系先后關(guān)系答案：C()交叉邊緣學(xué)科人文學(xué)科應(yīng)用學(xué)科護(hù)理學(xué)科答案：A健康教育評(píng)價(jià)時(shí)，不屬于效應(yīng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的是傾向因素促成因素強(qiáng)化因素目標(biāo)人群健康狀況答案：D健康教育診斷的基本步驟中，評(píng)估目標(biāo)社區(qū)或人群生活質(zhì)量的是社會(huì)診斷流行病學(xué)診斷行為診斷教育診斷答案：A()本來無菌的部位定植或定居正常菌群由原籍生境轉(zhuǎn)移到外籍生境正常菌群大部分被抑制，只有少數(shù)菌種成為優(yōu)勢菌經(jīng)血循環(huán)或淋巴循環(huán)向遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移可表現(xiàn)為橫向轉(zhuǎn)移、縱向轉(zhuǎn)移、腸腔向腹腔轉(zhuǎn)移答案：C關(guān)于行為干預(yù)理論的闡述錯(cuò)誤的是健康信念模式屬于行為干預(yù)理論主要的理論模式”信”是指接受衛(wèi)生保健等知識(shí)的過程”信”是指對(duì)接受的新知識(shí)采用積極態(tài)度并建立健康信念健康信念模式首先應(yīng)充分讓人們認(rèn)識(shí)到其危害健康行為的嚴(yán)重性答案：B()指揮作用決策作用協(xié)調(diào)作用激勵(lì)作用答案：B具有減低膽固醇、抗衰老作用的腸道正常菌群是白假絲酵母菌、腸球菌、大腸埃希菌白假絲酵母菌、腸球菌、乳酸菌雙歧桿菌、棒狀桿菌、腸球菌雙歧桿菌、乳酸菌、大腸埃希菌答案：E決策的步驟不包括擬訂方案評(píng)估方案選擇方案實(shí)施方案答案：E制定護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的原則不包括可衡量性原則科學(xué)性和先進(jìn)性原則實(shí)用性原則嚴(yán)肅性和相對(duì)穩(wěn)定性原則答案：E醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)應(yīng)按照《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報(bào)告管理工作規(guī)范（試行）》的要求在2小時(shí)內(nèi)進(jìn)行報(bào)告的情形是5例以上的醫(yī)院感染暴發(fā)事件發(fā)生特殊病原體或者新發(fā)病原體的醫(yī)院感染5例以上疑似醫(yī)院感染暴發(fā)3例以上醫(yī)院感染暴發(fā)3答案：B醫(yī)療用品按其污染后造成危害的程度，可分為幾類1類5類2類4類3類醫(yī)院感染中常見的細(xì)菌不包括甲型溶血性鏈球菌金黃色葡萄球菌銅綠假單胞菌大腸埃希菌答案：A醫(yī)院感染發(fā)病率計(jì)算公式為（例次）×100%（例次）×100%（例次）×100%（例次）×100%同期可能發(fā)生醫(yī)院感染病例（例次）答案：A醫(yī)院感染高危人群不包括長期使用免疫抑制劑或抗菌藥物的患者器官移植患者早產(chǎn)兒中青年患者老人團(tuán)體決策的優(yōu)點(diǎn)不包括創(chuàng)造性強(qiáng)可接受性強(qiáng)從眾現(xiàn)象準(zhǔn)確性高答案：C在實(shí)施患者健康教育時(shí)，首先要進(jìn)行的是確定患者教育目標(biāo)分析患者的需求制定患者教育計(jì)劃考慮患者教育的形式答案：B在選擇傳播途徑時(shí)，要根據(jù)具體受者、具體情況進(jìn)行選擇，依據(jù)的是準(zhǔn)確性原則針對(duì)性原則速度快原則可及性原則答案：B家系圖一般由三代人組成，其排列方式一般為長輩在上，子輩在下；長者在左、幼者在右長輩在上，子輩在下；長者在右，幼者在左子輩在上，長輩在下；長者在左，幼者在子輩在上，長輩在下；長者在右，幼者在左答案：A寄居在人體的正常菌群其生理作用不包括營養(yǎng)作用免疫調(diào)節(jié)作用降低脂肪作用定植抵抗力作用答案：C對(duì)于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生上崗前專科培訓(xùn)，主要負(fù)責(zé)人是院長護(hù)理部主任臨床醫(yī)師科主任答案：E對(duì)信息和訊息的界定不正確的是訊息是一種信息信息泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容訊息傳播產(chǎn)生傳、受雙方有意義的交換訊息傳播產(chǎn)生傳、受雙方之間的互動(dòng)答案：E對(duì)危害健康行為下列哪個(gè)概念是錯(cuò)誤的該行為是個(gè)體先天獲得的該行為對(duì)健康的影響有一定作用強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間該行為對(duì)健康有明顯或潛在的危害作用該行為對(duì)健康的危害有相對(duì)的穩(wěn)定性答案：A導(dǎo)管室空氣中的細(xì)菌菌落總數(shù)應(yīng)≤4cfu/（15?直徑9cm平皿）≤5cfu/（15?直徑9cm平皿）≤10cfu/（15?9cm平皿）≤15cfu/（15?9cm平皿）≤20cfu/（15?直徑9cm平皿）答案：A屬于醫(yī)院獲得性感染的是新生兒嘔吐新生兒水痘新生兒紅斑新生兒黃疸答案：E屬于有效訓(xùn)導(dǎo)的方法是訓(xùn)導(dǎo)應(yīng)有事實(shí)依據(jù)，具體指出時(shí)間地點(diǎn)等訓(xùn)導(dǎo)時(shí)應(yīng)以玩笑的形式指出問題訓(xùn)導(dǎo)時(shí)應(yīng)慷慨激昂的指出問題訓(xùn)導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)事對(duì)人嚴(yán)肅的指出問題答案：A患者用過的醫(yī)療器材和物品消毒處理措施為徹底清洗干凈，再消毒或滅菌先去污染，徹底清洗干凈，再消毒或滅菌消毒或滅菌先去污染、再滅菌答案：B患者，男性。某公司副總經(jīng)理，由于頭暈、胸悶來就診。平時(shí)脾氣暴躁，容易發(fā)脾氣，患者的行為屬于A型行為B型行為C型行為D型行為E答案：A手的消毒效果監(jiān)測采樣方法正確的是五指并攏，用無菌棉拭子在手的屈面從指尖到腕部往返涂擦2遍五指并攏，用無菌棉拭子在手的背面從指根到指端往返涂擦2遍五指并攏，用無菌棉拭子在手的屈面從指根到指尖往返涂擦2遍五指并攏，用無菌棉拭子在手的背面從指尖到腕部往返涂擦2遍答案：C抗菌藥物的作用機(jī)制錯(cuò)誤的是干擾細(xì)胞壁的合成抑制細(xì)胞膜的合成影響細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成抑制細(xì)菌核酸的合成答案：E護(hù)理人才結(jié)構(gòu)的群體結(jié)構(gòu)不包括專業(yè)結(jié)構(gòu)能級(jí)結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)答案：D(A類因素的累計(jì)百分比范圍是A.80%以內(nèi)B.80%～85%C.85%～90%D.90%～95%E.95%～100%答案：A有關(guān)手術(shù)切口部位的皮膚消毒范圍正確的是≥5cm部位由內(nèi)向外擦拭≥5cm部位由外向內(nèi)擦拭≥10cm部位由內(nèi)向外擦拭≥10cm部位由外向內(nèi)擦拭≥15cm答案：E某兒童，7歲。愛探究，好攻擊，喜歡表現(xiàn)自我，該兒童正處于生命周期中的被動(dòng)發(fā)展階段主動(dòng)發(fā)展階段自主發(fā)展階段鞏固發(fā)展階段答案：B某地區(qū)腦卒中患病率較高，將此病列為該社區(qū)健康教育的優(yōu)先項(xiàng)目，這體現(xiàn)了確立優(yōu)先項(xiàng)目應(yīng)遵循的可行性原則有效性原則經(jīng)濟(jì)性原則實(shí)用性原則答案：E某高血壓健康教育項(xiàng)目結(jié)束后，評(píng)估目標(biāo)人群預(yù)防高血壓知識(shí)水平的變化，屬于健康教育評(píng)價(jià)中的形成評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)效應(yīng)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)答案：C根據(jù)健康信念模式，人們要采取某種促進(jìn)健康行為的時(shí)候，對(duì)自身采取某種行為能力的自信程度稱為自我察覺自我完善自我效能自我否定答案：C泰勒提出的科學(xué)管理理論的核心是明確的組織分工”提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率職能管理答案：C男性，50線鋇餐檢查發(fā)現(xiàn)胃竇呈持續(xù)性向心性狹窄伴充盈缺損。進(jìn)一步處理首選的是胃液分析B超治療后復(fù)查胃鏡及活檢答案：D男，48歲，診斷高血壓心臟病，住院一周后病人要求查詢住院費(fèi)，并要求打印住院費(fèi)清單，病人的行為依據(jù)何種權(quán)力隱私權(quán)選擇權(quán)控制權(quán)知情權(quán)答案：D男，60歲，診斷肺癌，入院行常規(guī)檢查，有吸煙史，吸煙40年，每天包，擬于2天后行左肺上葉切除術(shù)。下列哪一項(xiàng)是術(shù)前教育的重點(diǎn)床上排泄方法肺葉切除手術(shù)相關(guān)知識(shí)麻醉知識(shí)疼痛評(píng)估方法答案：E目標(biāo)管理中，屬于定性目標(biāo)的內(nèi)容是護(hù)士的出勤率床位周轉(zhuǎn)率護(hù)士的服務(wù)態(tài)度發(fā)生差錯(cuò)事故情況答案：C符合組織溝通的形式的是正式溝通是以社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)的溝通方式非正式溝通的優(yōu)點(diǎn)是效果較好，易于保密正式溝通的溝通渠道可自由選擇非正式溝通信息傳遞速度較慢，不夠靈活答案：E管理的方法不包括行政方法經(jīng)濟(jì)方法思想教育社會(huì)心理學(xué)方法答案：E管理者在傳達(dá)上級(jí)精神時(shí)，只傳達(dá)對(duì)自己有用或有興趣的信息，而不是全面地傳達(dá)所有信息，這種情況屬于影響溝通因素中的語言因素信息過濾選擇性知覺溝通渠道因素答案：B管理者對(duì)正在進(jìn)行的各種具體的工作方法和過程進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督和糾正的控制方法稱作預(yù)先控制間接控制直接控制結(jié)果控制答案：E管理過程的關(guān)鍵職能是計(jì)劃職能組織職能人員管理領(lǐng)導(dǎo)職能答案：E紫外線消毒照射強(qiáng)度監(jiān)測時(shí)間為一周一次半月一次一月一次半年一次答案：D細(xì)菌獲得性耐藥的發(fā)生機(jī)制是遺傳基因變化改變代謝途徑缺乏藥物的靶位點(diǎn)藥物不能通過細(xì)胞壁藥物不能通過細(xì)胞膜答案：A經(jīng)常出現(xiàn)的活動(dòng)的決策是程序化決策非程序化決策戰(zhàn)術(shù)決策不確定性決策答案：A美國心理學(xué)家伍得渥斯提出的行為表示式中的三個(gè)成分是刺激、有機(jī)體和結(jié)果刺激、環(huán)境和行為反應(yīng)環(huán)境、有機(jī)體和行為反應(yīng)環(huán)境、有機(jī)體和結(jié)果答案：E?每天大約為多少小時(shí)增多，8小時(shí)小時(shí)小時(shí)減少，8小時(shí)答案：B耐熱、耐濕的手術(shù)器械首選的滅菌方式為紫外線照射法乙醇浸泡法環(huán)氧乙烷滅菌法壓力蒸汽滅菌答案：D菌群交替癥屬于一度失調(diào)二度失調(diào)三度失調(diào)比例失調(diào)答案：C被分枝桿菌污染的物品應(yīng)使用含有效氯250mg/L消毒液浸泡30分鐘含有效氯500mg/L消毒液浸泡30分鐘lOOOmg/L30分鐘1500mg/L30分鐘含有效氯2000mg/L消毒液浸泡30答案：E()編制預(yù)算與具體實(shí)施制定輔助計(jì)劃與編制預(yù)算選定方案與重新制定方案評(píng)估形勢與確定目標(biāo)答案：C運(yùn)用下排氣式蒸汽滅菌法進(jìn)行器械滅菌的時(shí)間為1分鐘3分鐘5分鐘10分鐘20答案：E隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟和廣為應(yīng)用，管理幅度和管理層級(jí)的理論也發(fā)生著革命性的變化，不符合目前變化的是中層管理功能正逐漸由計(jì)算機(jī)完成組織管理幅度變寬組織管理層級(jí)變少組織日益由扁平化走向高聳型答案：D靜脈采血以下哪幾項(xiàng)符合要求一人一針一管一巾一人一針一巾一人一針一管一人一針一帶答案：E(VAP)的護(hù)理措施不包括做好氣道護(hù)理注意做好手衛(wèi)生視情況定期更換呼吸機(jī)管道預(yù)防性應(yīng)用抗菌藥物答案：D75.1-75.3公共備選答案在健康教育計(jì)劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對(duì)目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性由于偶然因素，個(gè)別被測對(duì)象的某特征水平過高或過低在評(píng)價(jià)階段如果干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚測量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示(()()答案：CAD75.1-75.3公共備選答案在健康教育計(jì)劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對(duì)目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性由于偶然因素，個(gè)別被測對(duì)象的某特征水平過高或過低在評(píng)價(jià)階段如果干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚測量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示()()()答案：CAD75.1-75.3公共備選答案在健康教育計(jì)劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對(duì)目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件健康教育項(xiàng)目使用問卷的有效性和準(zhǔn)確性由于偶然因素，個(gè)別被測對(duì)象的某特征水平過高或過低在評(píng)價(jià)階段如果干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚測量者的態(tài)度和行為使目標(biāo)人群受到暗示()()()答案：CAD76.1-76.3公共備選答案約1～3m約2～4m約0．3m約3～7mE.約0．3～0．6m人際交流時(shí)的公眾距離是人際交流時(shí)的社會(huì)距離是答案：DAE76.1-76.3公共備選答案1～3m2～4m0．3m3～7mE.約0．3～0．6m人際交流時(shí)的公眾距離是人際交流時(shí)的社會(huì)距離是答案：DAE76.1-76.3公共備選答案1～3m2～4m0．3m3～7mE.約0．3～0．6m人際交流時(shí)的公眾距離是人際交流時(shí)的社會(huì)距離是答案：DAE77.1-77.3公共備選答案提高手術(shù)配合能力，減少并發(fā)癥提高病人配合檢查和治療能力，減輕焦慮，減少并發(fā)癥提高病人住院適應(yīng)能力，減輕心理負(fù)擔(dān)提高自我保健和自我保護(hù)能力，促進(jìn)功能健康，建立健康生活方式幫助病人盡快適應(yīng)住院環(huán)境，建立遵醫(yī)行為住院教育目標(biāo)是入院教育目標(biāo)是答案：CED77.1-77.3公共備選答案提高手術(shù)配合能力，減少并發(fā)癥提高病人配合檢查和治療能力，減輕焦慮，減少并發(fā)癥提高病人住院適應(yīng)能力，減輕心理負(fù)擔(dān)提高自我保健和自我保護(hù)能力，促進(jìn)功能健康，建立健康生活方式幫助病人盡快適應(yīng)住院環(huán)境，建立遵醫(yī)行為住院教育目標(biāo)是入院教育目標(biāo)是答案：CED77.1-77.3公共備選答案提高手術(shù)配合能力，減少并發(fā)癥提高病人配合檢查和治療能力，減輕焦慮，減少并發(fā)癥提高病人住院適應(yīng)能力，減輕心理負(fù)擔(dān)提高自我保健和自我保護(hù)能力，促進(jìn)功能健康，建立健康生活方式幫助病人盡快適應(yīng)住院環(huán)境，建立遵醫(yī)行為住院教育目標(biāo)是入院教育目標(biāo)是答案：CED78.1-78.3公共備選答案咨詢、演講報(bào)刊、雜志標(biāo)本、模型電影、電視書籍屬于口頭傳播的是屬于形象傳播的是答案：ACD78.1-78.3公共備選答案咨詢、演講報(bào)刊、雜志標(biāo)本、模型電影、電視書籍屬于口頭傳播的是屬于形象傳播的是答案：ACD78.1-78.3公共備選答案咨詢、演講報(bào)刊、雜志標(biāo)本、模型電影、電視書籍屬于口頭傳播的是屬于形象傳播的是答案：ACD79.1-79.3公共備選答案倒放豎放平放斜放側(cè)放手術(shù)器械包、硬式容器應(yīng)盆、盤、碗類物品應(yīng)答案：CDE79.1-79.3公共備選答案倒放豎放平放斜放側(cè)放手術(shù)器械包、硬式容器應(yīng)盆、盤、碗類物品應(yīng)答案：CDE79.1-79.3公共備選答案倒放豎放平放斜放側(cè)放手術(shù)器械包、硬式容器應(yīng)盆、盤、碗類物品應(yīng)答案：CDE80.1-80.3公共備選答案高工作，高關(guān)系高工作，低關(guān)系中工作，中關(guān)系低工作，高關(guān)系低工作，低關(guān)系根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于初步成熟的護(hù)士應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于新上崗的護(hù)士應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是答案：ABD80.1-80.3公共備選答案高工作，高關(guān)系高工作，低關(guān)系中工作，中關(guān)系低工作，高關(guān)系低工作，低關(guān)系根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于初步成熟的護(hù)士應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于新上崗的護(hù)士應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是答案：ABD80.1-80.3公共備選答案高工作，高關(guān)系高工作，低關(guān)系中工作，中關(guān)系低工作，高關(guān)系低工作，低關(guān)系根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于初步成熟的護(hù)士應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于新上崗的護(hù)士應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)方式是答案：AB