部編本一年級語文上冊3金木水火土備課教案

2.

金木水火土教材分：本課是改版后的新教材的第二課，共有七個生字“一、二、三、四、五、上、下”要求學(xué)生認(rèn)識，其中“一、二、三、上”這四個字要求學(xué)生會寫。學(xué)情分析：孩子們根據(jù)目前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，已掌握了本課要求的生字。因此，一定要掌握好教孩子寫字的要領(lǐng)，使孩子們寫整潔、規(guī)范。教學(xué)目:1.認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3.觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重：教學(xué)點(diǎn)是認(rèn)字寫字。教學(xué)難：難點(diǎn)辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)方：小組作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)：生字片，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。突破措：利用字卡片多讀多練習(xí)教學(xué)時：兩課教學(xué)過：第一課課時目：1.正確、流利地朗讀課文；誦課文。2.觀察圖畫，圖文結(jié)合，初感受課文的意境。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題1.看圖說話。2.揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3.指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字?4.結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些?

3.讀一讀出示生字帶拼音)名讀開火車讀班齊讀變序抽取生字不帶拼音，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟1．把課文得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2．把課文得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、1.把課文讀給爸爸媽媽聽。2.學(xué)寫本課生字。板書：木水火土第二課教學(xué)目：認(rèn)識課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。教學(xué)過：一、鞏固生字1.我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2.我會記。你是怎么記住這些字的班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。3.我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文1.全班齊讀課文兩遍。2．限時背課文：給5鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3．自由配動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。1.觀察課本中田字格里的范字。2.說一說通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?(引學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3.教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4.學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。5.講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)

板書：二三上教學(xué)反：在寫字環(huán)節(jié)，由于學(xué)生初次接觸田字格，對于田字格的把握有一定難度，所以在寫字之前一定要觀察田字格，通過書寫，孩子們對這幾個字掌握比較好，但是要注意大小一定要均勻，這樣寫出來才比較美觀。低年級的學(xué)生喜歡游戲，結(jié)合這一特點(diǎn)，我又采用了摘果子的游戲，強(qiáng)化了生字的學(xué)習(xí)。在讀文和背誦環(huán)節(jié)，力求形式多樣化