部編版一年級上冊《青蛙寫詩》教案

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青寫一知與能會認11個生字，會寫4個字。正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。認識逗號、句號、省略號。二、過與法通過隨文識字的方法學習生字，在學習詩歌的過程中認識逗號、句號、省略號。三情態(tài)和值喜歡讀詩歌，進入情境隨文識字?！緦W點會11個字，會寫字?！緦W點正、流利、有感情地朗讀并背誦課文學會用逗號、句號、省略號?！緦W法交法、閱讀法、資料補充法?！厩皞涠囿w課件、相關資料?！緯r排課時【學程一趣導播放視頻《美麗的秋天》。荷花池里都有什么啊？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！這時，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩了！青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們就來學習《青蛙寫詩》。教師板書，學生跟著書寫，齊讀課題。二整感教師范讀課文，學生認真傾聽，注意不認識的生字。學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。學習生字詞。出示帶音生字：寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成學生自由讀生字。開火車讀生字，集體糾正。同桌相互檢查讀生字。去音讀生字。（“詩”是整體認讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導學生反復認讀。）過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？寫詩、古詩、雨點、不要、過來、不給、當前、串門、我們、以后、成功過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進雨中，感受青蛙的詩。三、精讀領悟1.學習第小——感受雨天的。(1)(課件出示插圖的動)創(chuàng)設境快聽嘀嗒嘀……什么聲音？(下雨了是??！文中哪句話也寫到下雨了(指讀句子下了雨兒淅瀝瀝沙啦)你感受到了什么？(雨下得很小)是從哪兒感受到的？(2)啟發(fā)想象：①雨點兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了……快把你看到的告訴大家。預設：生1：雨點兒落到綠綠的葉上滾來滾去的。生2：雨點兒落到水里，小河的呀一圈一圈的可美啦！生3：水里的小蝌蚪們都來啦，們都把小腦袋露出來了。②如果你是青蛙，想想雨點兒落到了你的身上，你會是什么感覺？預設：我會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩?、廴绻闶乔嗤埽吹竭@么美麗的景色，你會怎么樣?。款A設：高興極了；覺得景色太美了！導讀：快把你的感受讀出來。指導有感情朗讀第一句：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。引讀：所以青蛙高興地說——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！2.學習第2～小節(jié)分角色朗讀對話，感悟童趣。過渡：聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？隨著學生回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。導學：你是從哪幾小節(jié)知道的(234)自讀這三個小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？隨著學生回答板書：小蝌蚪)——逗號；水泡泡)——句號；一串水珠()——省略號。(5)導學：為什么它們能當逗號句號、省略號呢？①出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？(小蝌蚪真像逗號)②師請孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么了？(水泡泡圓圓的，很像句號；我得它不但圓，還透明，很漂亮)指導學生朗讀：多有趣啊！快出聲地讀一讀第、節(jié)(學生練讀后指名讀)引導學生認識省略號。出示圖片理解詞語“一串水珠”。為什么不說一個水珠呢？預設省略號是六個點個珠不像覺一串水珠排起來很有趣珠很團結?、菀x：快把你的想法讀出來(名讀，齊讀)引讀：是??！多有趣的對話呀！多好的朋友?。】煸囍〗M內分角色有感情地讀一讀。指導分角色朗讀課文。小結：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。依據(jù)板書，引領孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來。3.學習第5小，美讀詩文，啟靈性。導學：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成(件出示第5小節(jié)，大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么詩的內容只有一個“呱”字)導學：青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣。導學：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內容？學生自由猜測青蛙“呱呱”的內容。引讀全文雨的景色多美呀青蛙的朋友們多團結呀所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。認識標點逗號、句號、省略號（）蝌蚪——，水泡泡——。一串水珠——……引導學生仔細觀察它們的形狀，讓學生說說有什么發(fā)現(xiàn)。（學生說說誰像誰，潛移默化地學習比喻句。）（）些都叫標點符號。讓我們用“……像……”的句式說說這些標點符號。6.課堂小結：小朋友們，小雨沙沙，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去尋找秋天的足跡吧四總拓1.課堂總結：同學們，多么有趣詩歌呀！學完了本課，你都有哪些收獲呢？學會了本課的生字詞，并感受到了下雨的美好。喜歡大自然，有了留心大自然的興趣。2.課堂練習：換字環(huán)境讀文。寫話作詩不能少。逗號好像小蝌蚪，句號好像水泡泡。省略號像什么？好像水珠串成串。我用它們來寫詩，送給媽媽和老師，老師媽媽哈哈笑，夸我寫作呱呱叫。(2)口頭填空：圓圓()，個小句號；一()，當省略號()帶個小尾巴可以當個小逗號。五作布1.有感情地朗讀課文，背誦課文2.找一找，大自然中的事物還有么可以當逗號、句號和省略號。【書計青蛙寫詩蝌

蚪

逗號水泡一串水珠

句號省略號【學思《青蛙寫詩一據(jù)材學生的特點節(jié)課首先呈現(xiàn)給學生文中景物的圖片，學生在欣賞中感受在受中認生字在識字中了解課文內容在學過程中創(chuàng)了多種學生感興趣的活動，如