部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一知識(shí)點(diǎn)匯總+練習(xí)題

語(yǔ)文園地一知識(shí)點(diǎn)【理解】搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。口千舌燥：口舌干渴。多形容說(shuō)話太多?！就卣埂亢斜硎救说纳眢w部位的詞語(yǔ)還有：肝膽相照口心非左膀右臂交頭接耳花繡腿油滑舌怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思?想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

孫中山笑了笑，說(shuō)問(wèn)問(wèn)，不就要問(wèn)。為弄清楚道理，就挨打也值得?！秉c(diǎn)撥：只有理解了句子要表達(dá)的意思，才能知道哪些地方要重讀，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。所以要在理解的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)，表達(dá)出句子的意思。句一寫(xiě)的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要重讀。此外，“我真的覺(jué)得/那些朵/是在下的學(xué)校里上學(xué)”是一個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)還要注意讀好停頓。句二表達(dá)的是孫中山背書(shū)時(shí)的感受，所以“一點(diǎn)兒也不懂”這個(gè)部分要重讀。句三表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問(wèn)的精神，要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀，重讀“不懂就要問(wèn)”“挨打”等詞句。在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。點(diǎn)拔：的小組名稱一般具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：①能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)，“手剪紙組”“鯤鵬航模隊(duì)”“黑白棋社”，用“巧手”“鯤鵬”“黑白”三個(gè)詞寫(xiě)出了興趣小組的特點(diǎn)；②入個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人過(guò)目不忘?！盎@球俠”“探索者小隊(duì)”一“俠”字給籃球活動(dòng)加入了一些武俠元素，更能讓人熱血沸騰；“探索者”將天文愛(ài)好者的本質(zhì)寫(xiě)了出來(lái)，容易引起人們的興趣。作者介紹：袁枚(1716-1798)清代詩(shī)人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋。有《小倉(cāng)山房文集》等。牧童：指放牛的孩子振：振蕩；回蕩。林樾：指道旁成蔭的樹(shù)。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。古詩(shī)意思：牧騎在黃牛背上，嘹的歌聲在林中回蕩。因?yàn)橄胍蹲綐?shù)上鳴叫的蟬，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。簡(jiǎn)析：一、二句描寫(xiě)了小牧童天真活潑，悠然自得的可愛(ài)模樣和他的愉快心情，第三句寫(xiě)牧童的心理活動(dòng)，交代了他“閉口立”的原因，第四句中的“忽然”一詞，把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹(shù)上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。這一首反映兒童生活的詩(shī)篇，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)小牧童充滿童趣的活畫(huà)面的喜愛(ài)之情。部版年上第單同練及案一下選中線的音正的項(xiàng)（）（分）A.坪（bà）

背誦（sòng）尺（àn）B.霎（shà）假日（jià）

摔跤（jiāo）C.打（bàn）荒（huāng）害（lì）D.轉(zhuǎn)（quān）

飄揚(yáng)（yáng）

懲罰（fá）二照子部，組字組。8分）例：色+豐=艷艷麗）分+（）=（））洛+（）=（））辟+（）=（））青+（）=（））三詞糾，“”出別字并括中正（6分）穿帶（）戎毛（）

清辰（）戶相（）

安凈（）煉習(xí)（）四我詞搭。12）（）服裝（）國(guó)旗（）東風(fēng)（）銅鐘（）背書(shū)（）跑步五改句我強(qiáng)（12分）1.古的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯枝干上。（縮句）2.你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵幔浚ǜ臑殛愂鼍洌?.一一簇的花在雨中快樂(lè)的生。（改寫(xiě)為擬人句）4.他想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，師是要罰他們站墻角的。（給句子加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）六根課內(nèi)填。8分1.，歌聲振林樾。

，忽然閉口立。2.這候，窗外十分安靜，，，，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。3.《懂就問(wèn)》這篇課文告訴我遇到不懂的問(wèn)題，要敢于。4.《的學(xué)?！酚昧?/p>

的修辭手法，向我們展示了。七口交。5）新的一學(xué)期又開(kāi)始，你一定度過(guò)了一個(gè)非?？鞓?lè)而充實(shí)的暑假。暑假里，你體驗(yàn)了哪些好玩有趣的事情，快和同學(xué)們分享一下吧。八閱花。22分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）《大青樹(shù)下的小學(xué)》節(jié)選早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。1.根意思在文中找出正確的詞。（2）（）平坦的地。（）燦爛艷，色彩豐富。2.哪話能體現(xiàn)出這所小學(xué)的特？寫(xiě)在下面的橫線上。（3分3.文劃線的句子用了什么修辭法？并仿寫(xiě)一句。（3）（二）課外閱讀。（14分花的啟示在我家的小院里，種著兩種花——牽牛花和郁春棒。牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細(xì)的身體那樣柔弱，仿佛一陣風(fēng)就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的(浸

侵)襲下頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。春暖花開(kāi)的季節(jié)，牽?；ㄩ_(kāi)出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開(kāi)出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒(méi)有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。一進(jìn)入金黃的秋天，牽?；ㄔ缫芽蔹S的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出干(燥

躁)的面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。在社會(huì)上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)。有的人取得一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲的默默無(wú)聞的為大家做許多好事而從不夸耀。

有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無(wú)論遇到什么挫折都無(wú)所畏懼，對(duì)未來(lái)充滿信心。用“√”選出文中括號(hào)內(nèi)正確的字。（2）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）（）生長(zhǎng)（）葉子（）的春風(fēng)3.牽花和郁春棒有什么區(qū)別？自己的話總結(jié)出來(lái)。（6分）4.本給你的啟示是什么？（3）九作。25分我們每天與同學(xué)朝夕相處，彼此都很熟悉。請(qǐng)你選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，看看大家是否能猜到他是誰(shuí)。要求：不能在文中出現(xiàn)所寫(xiě)人物的名字；抓住外貌特征；題目自擬。參答：一、二、扌艸冃犭

扮落臂猜

打扮落地手臂猜謎三、戴

晨

靜

絨

互

練四、鮮艷

飄揚(yáng)

濕潤(rùn)

古老

糊里糊涂

急忙五、1.銅掛在枝干上。你知道他們?yōu)槭裁醇奔泵γΑ４笥觑h過(guò)，一群一群的花突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。4.如他們想在放學(xué)前出來(lái)游戲那么老師是要罰他們站墻角的。六、1.牧騎黃牛2.樹(shù)不搖了3.提題

意欲捕鳴蟬鳥(niǎo)兒不叫了

蝴蝶停在花朵上4.擬七、略

花的活潑可愛(ài)八、（一）1.坪

絢麗多彩2.早，從山坡上，從坪壩里，一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。3.擬。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧門(mén)；書(shū)是良藥，能治愈你的痛苦；書(shū)是你的最好家人，與你共度完美時(shí)光。（二）1.浸燥2.頑

枯黃