化學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）

第26頁共26頁化學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)〔共6篇〕第1篇：化學(xué)備課組工作總結(jié)化學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期開學(xué)以來，化學(xué)備課組全體老師盡心盡力盡職盡責(zé)的做好本職工作，完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)就我組結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)而所做工作匯報(bào)如下：一、備課組所做詳細(xì)工作面對(duì)新課程體系變動(dòng)大，內(nèi)容粗淺但才能要求頗高、課時(shí)短缺的實(shí)際情況，高一備課組在開學(xué)初就有了心理準(zhǔn)備，統(tǒng)一了思想，利用現(xiàn)有的各種資料結(jié)合學(xué)情、新課標(biāo)整合出合適本年級(jí)使用的導(dǎo)學(xué)案，提早發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前充分理解本節(jié)課的重難點(diǎn)，并根據(jù)自己的才能完成一些習(xí)題，做到課堂高效，對(duì)教學(xué)的效率提供了保障。在元素化學(xué)的教學(xué)中，分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)件動(dòng)手做一些有趣小實(shí)驗(yàn)，如；鈉的燃燒、鈉與水的反響等等，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，更重要的是不僅強(qiáng)化了課堂所學(xué)知識(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的快樂。同時(shí)，為了取長補(bǔ)短進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度，備課組各位老師之間屢次互相聽課、評(píng)課，從中獲益匪淺。二、搞好學(xué)科教研工作本學(xué)期為了更好地發(fā)揮備課組的成效，在每周一早上第二節(jié)和第三節(jié)課我們定期開展教研活動(dòng)，開展以導(dǎo)學(xué)案為指導(dǎo)的說課活動(dòng)，每次活動(dòng)有主持人和中心發(fā)言人，截止到目前，每位老師都做了至少兩次的中心發(fā)言，都開展了一次公開課，如李勇老師做了物質(zhì)的分類和無機(jī)非金屬材料這兩節(jié)的發(fā)言，羅麗老師做了離子反響和富集在海水中的元素-氯的發(fā)言，王登金老師做了氧化復(fù)原反響和硫和氮的氧化物的發(fā)言等，通過這些活動(dòng)，既鍛煉了各位老師說課的才能，也互相之間商討了技藝，同時(shí)又汲取了各家的知識(shí)養(yǎng)分、好的經(jīng)歷，有利于以后的教學(xué)。三、所得收獲1、通過學(xué)習(xí)積累了教學(xué)中教材的整合、尋找教學(xué)研究切入點(diǎn)的方法。2、通過組內(nèi)公開課的講、聽、評(píng)活動(dòng)，使每位老師學(xué)到了別人的長處，看到了自己的缺乏，四、存在的缺乏：1、集體備課的針對(duì)性有待于進(jìn)一步加強(qiáng)〔下個(gè)學(xué)期可以與導(dǎo)學(xué)案為導(dǎo)向開展為導(dǎo)學(xué)案與課件兩條道路〕2、教學(xué)研究的氣氛有待于進(jìn)步。五、今后工作措施1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性、針對(duì)性，努力效勞于課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。第2篇：化學(xué)備課組工作總結(jié)化學(xué)下學(xué)期備課組工作總結(jié)本學(xué)期，化學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下、在各位老師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以施行課程改革和提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以深化教研為動(dòng)力，以加強(qiáng)師資程度建立為保障，狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量有了新的進(jìn)步。一、積極推進(jìn)課程改革。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目的和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的詳細(xì)操作等。加強(qiáng)新設(shè)課程的施行研究。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和理論探究中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)價(jià)值觀和詳細(xì)的教學(xué)行為。大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使老師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氣氛，認(rèn)真做好對(duì)新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及施行情況的總結(jié)。二、實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期化學(xué)備課組做了以下幾點(diǎn)工作：開學(xué)初要求化學(xué)老師列出本班被輔導(dǎo)對(duì)象，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析^p問題的根。加大培優(yōu)輔差力度，增強(qiáng)老師的質(zhì)量意識(shí)，共同尋求科學(xué)合理、實(shí)在有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，使后進(jìn)生獲得了進(jìn)步。三、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓標(biāo)準(zhǔn)，落到實(shí)處。備課，必須在依綱扣本的根底上寫出標(biāo)準(zhǔn)的教案，堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備之課。老師備課要寫詳案，每位老師超前一周備課。上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探究教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。本學(xué)期每位化學(xué)老師聽課20節(jié)以上.作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、修改、講評(píng)。四、認(rèn)真組織期中考試、期末和適應(yīng)性考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，老師認(rèn)真做好閱卷、分析^p、講評(píng)工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。備課組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。精心準(zhǔn)備，實(shí)在做好自身的教學(xué)工作，加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展調(diào)研，主要采用聽、看、測(cè)、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看老師的備課筆記，作業(yè)修改；測(cè)：即是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展抽測(cè)；問：即問卷調(diào)查，理解教育教學(xué)中突出的問題?？傊?，九年級(jí)化學(xué)組全體老師一直在為進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績而努力著。我們相信：有耕耘就有收獲！第3篇：化學(xué)備課組工作總結(jié)化學(xué)備課組工作總結(jié)化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，獲得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、根本情況分析^p〔1〕我青年老師和老老師和諧相處共同對(duì)課程進(jìn)展統(tǒng)一安排?！?〕本組老師工作量：周課時(shí)均在18課時(shí)左右，同時(shí)四位老師擔(dān)任班主任工作。二、工作重點(diǎn)深化體會(huì)學(xué)校教誨處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神，以教育科研為打破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以標(biāo)準(zhǔn)和健全教學(xué)常規(guī)管理為根本保障，認(rèn)真開展全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的形式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同進(jìn)步化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作1、有方案的安排第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展自信心教育教學(xué)形式的教學(xué)改革活動(dòng)。如何施行新課程和自信心教育教學(xué)形式，這是擺在全組老師面前的一大課題。要求在教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)方法，分析^p學(xué)生情況，做到輔導(dǎo)老師、學(xué)生、輔導(dǎo)方案內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間的四定四落實(shí)。在各年級(jí)的教學(xué)上我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進(jìn)步。3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少三次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響；每單元至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研程度向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期李根老師被評(píng)為校級(jí)常規(guī)課老師，張波老師被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)特色課老師，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心修改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)展集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析^p，提出改良的意見和措施6、積極開展備課組課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組積極查找資料、深化研究學(xué)生、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生、及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，學(xué)生預(yù)習(xí)才能有了明顯的進(jìn)步。7積極開展學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)展了屢次組織化學(xué)測(cè)驗(yàn)，起到了很好的催化作用，使局部學(xué)生對(duì)化學(xué)起了較大興趣。在過去的一個(gè)學(xué)年里，化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。今后，我們將更加努力工作，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建立多作奉獻(xiàn)。化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。第4篇：化學(xué)備課組工作總結(jié)化學(xué)備課組工作總結(jié)化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，1、有方案的安排第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開場，備課組進(jìn)展的第一次活動(dòng)。我們就制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展學(xué)校提出的六助形式的教學(xué)改革活動(dòng)。如何施行新的教學(xué)形式，這是擺在全組老師面前的一大課題。要求在教學(xué)過程中，既要執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定又要好的教學(xué)效果，只有向課堂要效益。根本風(fēng)格定下來后，下面要做的就是集體備課，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。把六助形式貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。備課組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)方法，我們做到以下幾個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一單元練習(xí)、2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進(jìn)步。3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響；開齊開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研程度向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了六助教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期本組的4位老師共開出校級(jí)公開課11節(jié)，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心修改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)展集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。5教科研工作成績理想，參與的課題研究，發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文質(zhì)量高數(shù)量多，詳細(xì)由學(xué)校統(tǒng)計(jì)在過去的一個(gè)學(xué)年里，化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。今后，我們將更加努力工作，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建立多作奉獻(xiàn)。化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。2023-2-3王曉強(qiáng)第5篇：化學(xué)備課組總結(jié)高三化學(xué)備課組工作總結(jié)杜慧玲一、化學(xué)備課組的教學(xué)工作回憶過去，我們高三化學(xué)備課組在高一階段被認(rèn)為是十八中教學(xué)程度和教學(xué)．．．．．．．．．．．．．．才能最弱的一個(gè)化學(xué)備課組。擁有四名高級(jí)老師、一名市級(jí)骨干以及兩名區(qū)骨干．．．．．．．．．．．．的化學(xué)教研組，由于各種原因人員分配上無法做到平衡，我組成員只有一名剛從大學(xué)畢業(yè)的老師和兩名一級(jí)職稱老師，工作經(jīng)歷欠缺。面對(duì)沒有教過的新教材、沒有老老師的幫助和沒有可以借鑒的經(jīng)歷，作為備課組長的我和我的團(tuán)隊(duì)感受到了從沒有過的壓力。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正是這種壓力，也給了我們很大的動(dòng)力，我們相信學(xué)校給予我們．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的信任是建立在我們化學(xué)備課組的每一位成員對(duì)待學(xué)生和工作都以認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏．．．實(shí)肯干、勤奮進(jìn)取的態(tài)度上的。同時(shí)也給了我們充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的時(shí)機(jī)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所謂笨鳥先飛，我們從高一以來一直遵循著提早做好教學(xué)整體方案、研讀好．．．．．．．．．．．．．．課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明并充分利用好教材、練習(xí)以及反響。每學(xué)期的開學(xué)初就把下．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)期的方案整理好，并與本組老師交流，即給老師教學(xué)的根本范圍和策略，又不規(guī)定的過細(xì)、過死，影響老師個(gè)性的發(fā)揮。面對(duì)新教材我們盡可能的多聽課、多．．．．．．．．．學(xué)習(xí)、多參加討論并且積極參加市區(qū)級(jí)的公開課，希望通過這些時(shí)機(jī)把自己的教．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)才能和認(rèn)識(shí)程度進(jìn)一步與新課程改革的要求保持一致。遇到困難了，我們互相交流討論，甚至請(qǐng)來其他備課組或?qū)W校的老師、教研員甚至首師大、北師大的教授來幫助我們?cè)\斷問題、解決問題。通過教學(xué)案例分析^p、學(xué)生成績分析^p我們找出自己的問題，及時(shí)進(jìn)展分析^p、修正以及反響，踏踏實(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．實(shí)地做好每一件詳細(xì)的小事。．．．．．．．．．．．．通過不斷的學(xué)習(xí)和借鑒，我們?cè)诮虒W(xué)過程中掌握了較好的節(jié)奏、深廣度并且遵循學(xué)生在各階段遇到的問題提早做好準(zhǔn)備。配合年級(jí)制定的文理分班、高職分班以及會(huì)考、高考目的制定了針對(duì)性的備課組教學(xué)、評(píng)價(jià)目的。我們制定了詳細(xì)的工作目的：．．．．．．．．．．．．高一——順利銜接與打好根底。面對(duì)不同學(xué)校的初三教學(xué)根底，順利銜接是打好高中教學(xué)根底的關(guān)鍵，高一階段三本教材的教學(xué)幾乎是高中全部教學(xué)內(nèi)容的地基；高二——穩(wěn)定之中求打破。確保文科生和學(xué)困生能順利通過會(huì)考，同時(shí)還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應(yīng)高考必須做好穩(wěn)定與打破；高三——靈敏掌握與落實(shí)。考察才能不拘泥于傳統(tǒng)是高考改革以來的新思路和新特點(diǎn)因此既要靈敏掌握又可以落實(shí)根底是對(duì)學(xué)生的明確要求。這三年的目的制定既凝結(jié)了前輩們多年工作的經(jīng)歷也交融了我們青年老師對(duì)新課程改革的理解和創(chuàng)新。正是因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷探究以及團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們從高一一直到高三連續(xù)三年保持了全區(qū)歷次化學(xué)考試第三名的好成績，僅次于十二中和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．豐臺(tái)二中，同時(shí)也成為除十二中、豐二以外唯一對(duì)全區(qū)化學(xué)平均分做正奉獻(xiàn)的學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．校。．二、化學(xué)備課組的教育工作。作為高三年級(jí)組、理綜組得一局部，我們化學(xué)備課組靳老師、吳老師以及趙老師努力的工作，抓緊一切時(shí)間為學(xué)生多答疑，耐心、細(xì)致、針對(duì)性地接學(xué)學(xué)生的學(xué)科問題，同時(shí)還抓住學(xué)生心理特點(diǎn)做好疏導(dǎo)和鼓勵(lì)。尤其是這個(gè)年級(jí)的年輕班主任多，化學(xué)組的老師把自己工作的經(jīng)歷無私的與班主任們分享，幫他們出謀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．劃策，處理好與學(xué)生、家長和其他任課老師的關(guān)系。建立與學(xué)生的良好關(guān)系，使．．．得學(xué)生“親其身、信其道”，三年里，化學(xué)組老師都受到了學(xué)生的高度肯定，不但沒有和學(xué)生發(fā)生過沖突而且還成為各班班主任以外學(xué)生最知心的朋友和師長，．．．．．．．．．．．而化學(xué)也成為在理科班中學(xué)生們感到最喜歡的一門學(xué)科也是成績最為穩(wěn)定和放．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．心的一門學(xué)科，更是幫助很多的孩子樹立了學(xué)習(xí)理科的自信心。趙老師成長為一．．．．．．．．．．．．．．．．．名合格的班主任，我本人承當(dāng)備課組長、年級(jí)助理、黨小組長等職務(wù)都為年級(jí)的學(xué)生管理作出了自己的作用。三、化學(xué)備課組的教科研工作。做好教育、教學(xué)研究和探究是作為一名新課程改革時(shí)期老師的所必備的。在這三年里，我們利用學(xué)校給予的條件，對(duì)教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)以及詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、北師大黃燕寧教授、分院的支梅院長、秦林老師、學(xué)校的魏校長、劉婧主任、顧曉彬老師以及教研組長靳云老師等都給予我們大力的支持。我們完成了化學(xué)教研組的區(qū)級(jí)課題的研．．．．．．．．．2023．．．．．．．．．．究、完成了高一單元教學(xué)形式討論、開展了高三教學(xué)與高考策略的研究，并且撰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．寫了多篇關(guān)于教學(xué)的論文、教學(xué)案例，屢次在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．綜上所述。假如要說總結(jié)經(jīng)歷，我感覺做好教學(xué)和教研并且保持和學(xué)生的親密聯(lián)絡(luò)是使教學(xué)程度最大化傳遞給學(xué)生的途徑。假如說有什么缺乏，研究學(xué)生、研究高考還需到位，我感覺初三銜接課還要加強(qiáng)根底的落實(shí)、加強(qiáng)高中知識(shí)與實(shí)驗(yàn)、生活及科技的聯(lián)絡(luò)。最后，這三年里我們遇到了一系列地困難，初入職場的困惑、十．．．．．．．．．年教學(xué)的倦怠、家庭生活的變化以及身體安康地忠告，但是我們不但．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．沒有畏懼、沒有停滯、沒有松懈，而且完成了一系列地好成績！我們完成了青年老師的培養(yǎng)工作，趙老師在三年里從聽師傅的課．．．．．成長到擁有自己獨(dú)到的見解，從夢(mèng)想上一節(jié)好課到完成了高難度的高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專題課！我們完成了新課程教學(xué)的全部教學(xué)素材的整理，教案、學(xué)案和多．．．．．媒體素材！我們完成了從高一一直到高三化學(xué)成績?nèi)珔^(qū)歷次考試第三名的好．．．．．成績！我們完成了多篇市區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例以及承當(dāng)了屢次區(qū)級(jí)．．．．．公開課，建立了與首師大、北師大專家團(tuán)隊(duì)的親密聯(lián)絡(luò)！我們完成了兩名老師晉級(jí)到高級(jí)老師，兩名老師獲得的年度評(píng)優(yōu)．．．．．的榮譽(yù)，一名老師獲得創(chuàng)新杯二等獎(jiǎng)，一名老師被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干老師，一名年輕的老師完成了三年班主任的完美進(jìn)化！這許許多多的榮譽(yù)和成績來自于大家的共同努力也是來自學(xué)校、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年級(jí)、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支持?。?023年7月第6篇：高三化學(xué)備課組教學(xué)總結(jié)高三教學(xué)總結(jié)王麗俊2023年高考百花齊放，花香四溢；桃李滿園，碩果累累，這些都有賴于校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，年部有力的貫徹執(zhí)行，老師們的辛苦付出，2023屆高三化學(xué)備課組也有一些成功的做法，我做以下總結(jié)：一、高考化學(xué)復(fù)習(xí)的總體思路1.化學(xué)復(fù)習(xí)要有“據(jù)”《考試大綱》是專家命題的根據(jù)。我們要對(duì)《考試大綱》中的“理解”、“理解”、“綜合應(yīng)用”各種層次的要求做到心中有數(shù)，對(duì)初步理解和理解的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生看書解決，對(duì)理解和綜合應(yīng)用的內(nèi)容，要下功夫，挖掘知識(shí)規(guī)律和信息，探究知識(shí)的生長點(diǎn)、擴(kuò)展點(diǎn)及可能的出題點(diǎn)。對(duì)《考試大綱》中的樣題要琢磨其包含的才能立意和傳達(dá)的信息。而今的高考已由“依綱扣本”轉(zhuǎn)化為“依綱離本”，化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)以“綱”為據(jù)進(jìn)展。以“綱”為據(jù)可克制復(fù)習(xí)的盲目性。“依綱離本”的考試并不是教材不重要，而是要擅長駕御教材，活用教材，對(duì)教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，對(duì)大綱和教材共同要求的局部加以重視，真正做到回歸教材。因此，我們要求學(xué)生一定要把課本放在教室里，這樣隨時(shí)都可以翻看課本。2.化學(xué)復(fù)習(xí)要有“序”〔1〕化學(xué)復(fù)習(xí)要注意知識(shí)體系的“序”。在教材中便于學(xué)生承受往往把同類型的知識(shí)分為幾次學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)我們將其適當(dāng)?shù)募?，讓其表達(dá)知識(shí)體系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，便于理解和記憶。比方，必修1的“化學(xué)反響及其能量變化”與必修4的“化學(xué)反響中的物質(zhì)變化和能量變化”等這些內(nèi)容就可以適當(dāng)集中復(fù)習(xí)。〔2〕化學(xué)復(fù)習(xí)要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的“序”?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)離不開學(xué)生的可承受性，不能把脫離學(xué)生實(shí)際的高深的知識(shí)、高難的習(xí)題一步到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，產(chǎn)生排擠心理，學(xué)習(xí)興趣下降。我們?cè)趶?fù)習(xí)中采用先分散后集中，先根底后才能，先個(gè)別后一般的方式進(jìn)展。就拿每次的考試來講，選題一定要遵循有給分題、中檔題和才能題的原那么，每個(gè)題也要有給分點(diǎn)、才能提升點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是主觀題。1〔3〕化學(xué)復(fù)習(xí)要掌握時(shí)間安排的“序”。開學(xué)初制定詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分成幾個(gè)階段，明確每一個(gè)階段的目的，保證復(fù)習(xí)的合理性。高三的復(fù)習(xí)方案非常重要，不是一種擺設(shè)，假如沒有方案復(fù)習(xí)就會(huì)變的隨意。3.化學(xué)復(fù)習(xí)要求“新”化學(xué)復(fù)習(xí)不同于上新課，也不是把學(xué)生以前的知識(shí)組合在一起，進(jìn)展簡單的再現(xiàn)和重復(fù)，這樣的“溫故”必然導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)逆反”，這樣的復(fù)習(xí)無法使學(xué)生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能，也無法適應(yīng)新形勢(shì)下的高考，因此化學(xué)復(fù)習(xí)貴在知新?！?〕我們要轉(zhuǎn)化知識(shí)的角度，對(duì)知識(shí)進(jìn)展歸納、總結(jié)，使知識(shí)表現(xiàn)的形式新?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)如欣賞一部電影，假如只是理解故事情節(jié)，那么看兩遍三遍就索然寡味，假設(shè)我們二遍研究電影的表演藝術(shù)，三遍研究電影的外景選擇，四遍研究電影的服裝設(shè)計(jì)，這樣每看一遍都會(huì)有新的收獲。所以化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在一個(gè)局部重點(diǎn)研究幾個(gè)問題，把這局部內(nèi)容學(xué)會(huì)、學(xué)透，大膽揚(yáng)棄那些學(xué)生已經(jīng)掌握或通過看書就能掌握的知識(shí)，多留些時(shí)間和空間給學(xué)生。切記面面俱到面面不到、填鴨式、滿堂灌的復(fù)習(xí)方式。要大膽的將知識(shí)變化角度進(jìn)展歸納、總結(jié)，使知識(shí)整體儲(chǔ)存在學(xué)生頭腦中，利于“統(tǒng)攝式”解題。比方，元素化合物的復(fù)習(xí)就可以通過元素周期表進(jìn)展比照學(xué)習(xí)?！?〕著力知識(shí)的理解和應(yīng)用，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新的感悟。復(fù)習(xí)中要從是什么上升到為什么，最后落實(shí)到怎么做，學(xué)以致用，使死的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)方程式活了，學(xué)消費(fèi)生常學(xué)常新的感覺。所以，我們應(yīng)當(dāng)多講一些例題，把死的化學(xué)知識(shí)放在詳細(xì)的習(xí)題當(dāng)中，使其變的有血有肉。〔3〕例題做統(tǒng)帥，將教材重點(diǎn)知識(shí)習(xí)題化。用例題做統(tǒng)帥進(jìn)展復(fù)習(xí)能很好的表達(dá)由知識(shí)的再現(xiàn)上升為知識(shí)的應(yīng)用，由知識(shí)的識(shí)記上升到知識(shí)的邏輯推理，增大了課堂的容量和吸引力。例題做統(tǒng)帥的復(fù)習(xí)要注意三個(gè)問題：一是例題的選編要具有代表性；二是例題要有包容性，包括的內(nèi)容是主干和本質(zhì)知識(shí)；三是例題中的問題要由淺到深，要具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性。歷年的高考題就是非常好的例題。4.化學(xué)復(fù)習(xí)要有“度”2〔1〕審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。從近幾年的考題分析^p把握復(fù)習(xí)方向。如化學(xué)平衡仍然是是主觀題中的重頭戲，但溶液中的平衡比重和難度大大降低，，實(shí)驗(yàn)不能局限于制備實(shí)驗(yàn)，定量實(shí)驗(yàn)將重登舞臺(tái)。〔2〕控制難度，適度練習(xí)。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生，而不是針對(duì)極少數(shù)考名校的學(xué)生，要集中精力針對(duì)“壓線生”選擇中等難度的例題和習(xí)題進(jìn)展復(fù)習(xí)。對(duì)特優(yōu)生要采取心理輔導(dǎo)和單獨(dú)補(bǔ)課相結(jié)合，促使其向更高層次開展。在練習(xí)方面，選擇歷年高考和高考模擬的經(jīng)典題、題和知識(shí)歸類題，改編、精選各地診斷試題，進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練，反對(duì)不加選擇亂用套題，超大量的練習(xí)，應(yīng)兼顧其他學(xué)科，合理分配各學(xué)科的用時(shí)。我們要會(huì)用考試網(wǎng)絡(luò)資，會(huì)用紛繁復(fù)雜的資料?！?〕標(biāo)準(zhǔn)用語，進(jìn)步答題的準(zhǔn)確性。高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準(zhǔn)。在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分主要在化學(xué)用語。如分子式、電子式、電極反響方程式、離子反響方程式等寫錯(cuò)，書寫構(gòu)造式、構(gòu)造簡式不標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)書寫同分異構(gòu)體等，在簡答題和填空題答復(fù)上，存在步驟不完好，文字表達(dá)不嚴(yán)瑾而導(dǎo)致失分。所以，在復(fù)習(xí)中一要標(biāo)準(zhǔn)“五式”的書寫，單位符號(hào)要用國際標(biāo)準(zhǔn)，名詞術(shù)語要表達(dá)學(xué)科本質(zhì)，有效數(shù)字要正確；二要強(qiáng)化學(xué)生的文字表達(dá)才能，做到簡答完好，要點(diǎn)準(zhǔn)確，語言簡練；不妨可以將一些典型的語言表達(dá)〔如氣密性檢查、實(shí)驗(yàn)操作方法等〕記住，記準(zhǔn)；三要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題的指導(dǎo)，首先引導(dǎo)學(xué)生擅長扣題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號(hào)，依次寫出條件，防止思維定勢(shì)曲解題意，然后仔細(xì)琢磨，體會(huì)命題意圖，降低過失性失分。二、高考化學(xué)復(fù)習(xí)各階段的詳細(xì)措施〔一〕復(fù)習(xí)使用的資料一輪復(fù)習(xí)《步步高》、《利德智達(dá)重組卷》及自己印刷的一日一練二輪復(fù)習(xí)《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》及搜集重組的各地一模試題三輪復(fù)習(xí)《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》、《利德智達(dá)重組卷》及近幾年高考真題〔二〕高三考試的安排第一學(xué)期考試次數(shù)不宜過多且不宜以綜合形式考，每次考試以近期復(fù)習(xí)為重但以往復(fù)習(xí)