關(guān)于小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃4篇

第14頁共14頁關(guān)于小學(xué)思想品德教學(xué)工作方案4篇小學(xué)思想品德教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》，以根底教育課程改革為契機(jī)，以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮老師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展小學(xué)思想品德課的深化研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深化開展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氣氛，積極施行素質(zhì)教育，為進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。二、主要工作(一)把握和落實(shí)課程目的，探究綜合課程新天地促進(jìn)課程綜合化是我國根底教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為根底的綜合課程。老師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目的，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探究綜合課程的新天地。1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為根底的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資。2、教學(xué)方式的開放性教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈敏的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性開展。活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈敏機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶賀活動(dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。這就需要老師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的重任。(二)認(rèn)真開展校本教研工作，深化施行課程改革1、校本培訓(xùn)新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣闊老師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與理論之間的橋梁，有助于進(jìn)步老師的教學(xué)理論程度。作為教研組長(zhǎng)，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)老師根本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)步老師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的才能。2、教研活動(dòng)〔1〕結(jié)合品德組的實(shí)際，繼續(xù)深化地對(duì)“小學(xué)思想品德課的深化研究”課題的專題研究外，還要積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，積極為青年老師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)亮相、展示的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)青年老師把握住展示自己風(fēng)采的時(shí)機(jī)，發(fā)揮同伴合作，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)品德學(xué)科骨干老師隊(duì)伍。努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望?！?〕建立幫學(xué)對(duì)子，共同進(jìn)步教學(xué)才能課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。老師要立足課堂，圍繞課題探究不同課型的不同教學(xué)形式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有方案的對(duì)教法進(jìn)展討論，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相討論更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，進(jìn)步老師把握教材駕馭課堂教學(xué)的才能。3、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生開展本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊(duì)”，通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化校園活動(dòng)和環(huán)境氣氛，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣！小學(xué)思想品德教學(xué)工作方案篇2一、工作思路積極推進(jìn)根底教育課程改革，努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、效勞的工作職能，以進(jìn)步德育工作實(shí)效為中心，改良和完善教學(xué)研究制度和工作方式，堅(jiān)持以推進(jìn)課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、交融、運(yùn)用新的教育理念為目的，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使老師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，使老師專業(yè)程度、課堂教學(xué)才能得到顯著進(jìn)步，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，實(shí)在進(jìn)步小學(xué)品德課程施行質(zhì)量。二、主要工作〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動(dòng)，組織老師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目的和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)展深化、細(xì)致的專題性研究。組織老師參與傾聽專家講座，通過互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新老師的教育理念。2、組織老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位老師理解和掌握課程的根本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目的、內(nèi)容、原那么、教學(xué)評(píng)價(jià)等。3、認(rèn)真及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析^p主客觀各方面因素，研討對(duì)策。4、開展老師讀書活動(dòng)，借此進(jìn)步老師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與才能?！捕骋允┬姓n程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。1、認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，并對(duì)其執(zhí)行情況加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，做到上足課。2、加強(qiáng)思品教學(xué)的研究。重視品德教育與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際展開理論和討論。3、組織老師研讀教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈敏地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對(duì)教材進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動(dòng)式、開放式的教學(xué)?！踩巢捎枚喾N方式，促進(jìn)老師可持續(xù)開展。1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過一對(duì)一的傳、幫、帶，讓青年老師繼承老老師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)地對(duì)待教學(xué)工作。2、搭建平臺(tái)，為青年老師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的時(shí)機(jī)。3、加強(qiáng)與上級(jí)教研主管部門的聯(lián)絡(luò)，開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)開展。四〕發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設(shè)師生橋梁，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外的心理問題。三主要工作安排：九月份：1、組織老師參加課程培訓(xùn)。2、制定并落實(shí)學(xué)校思品組教學(xué)方案。3、組織教研組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)絡(luò)教學(xué)理論開展研討。4、第一次檢查思品備課本。十月份：1、老師進(jìn)展新課程研究學(xué)習(xí)。2、組織聽評(píng)課活動(dòng)。十一月份：1、組織對(duì)外公開課，展示我校青年老師的風(fēng)采。2、組織期中測(cè)試3、對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)展階段性總結(jié)。十二月份：1、組織期末測(cè)試。2、整理上交資料。小學(xué)思想品德教學(xué)工作方案篇3思想品德教研組教研方案一、指導(dǎo)思想本思想品德教研組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)、監(jiān)視備課組活動(dòng)。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的.良好的生活習(xí)慣、進(jìn)步品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的根底。尤其是中高年級(jí)，應(yīng)該探究行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。二、主要工作思路1.施行有效課堂,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2.加大推行教研力度，深化開展教育敘事研究寫作活動(dòng)。3.堅(jiān)持“以課題推動(dòng)課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。三、教研組工作目的、要求本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教學(xué)中施行新課程理念的有效途徑和方法；深化調(diào)研，研究老師如何構(gòu)建有效課堂；組織老師討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能問題；組織有效課堂評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動(dòng)。1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國根底教育課程改革綱要》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。2.從老師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組老師的理論程度。3、制定好學(xué)期工作方案，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫好小結(jié)；實(shí)在加強(qiáng)歷史教研組建立，以點(diǎn)帶面，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。4.組織老師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探究進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效、積極施行素質(zhì)教育的有效方法，進(jìn)步研討工作的針對(duì)性和實(shí)效性。5.加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好表達(dá)老師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)歷論文；提早編寫好一周教學(xué)案并進(jìn)展交流研討。6.老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、才能”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。7.，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，表達(dá)師生合作交往、積極互動(dòng)、老師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫教學(xué)論文。四、詳細(xì)工作安排：九月份：1.明確本教研組的工作和任務(wù)，制定教研組工作方案。2.進(jìn)展有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。3.討論課堂“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)形式。十月份：1.繼續(xù)進(jìn)展有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。2.組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。十一月份：1.教研組研討有效課堂教學(xué)形式的施行。2.討論學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。十二月份：1.回憶本學(xué)期教研活動(dòng)情況。2.準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。3.各類資料的搜集與整理工作。4.學(xué)期工作總結(jié)。小學(xué)思想品德教學(xué)工作方案篇4一、工作思路：品德學(xué)科教研工作的根本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深化開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)在抓好老師隊(duì)伍建立。不斷進(jìn)步學(xué)校德育課程施行中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建立的針對(duì)性和實(shí)效性。深化學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以區(qū)教研室與學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，開展教學(xué)組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建立，不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動(dòng)，以進(jìn)一步進(jìn)步教研組老師對(duì)教材的處理才能，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控才能。二、詳細(xì)教學(xué)研究目的：1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探究課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化形式，實(shí)在進(jìn)步思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)效勞。2、低年級(jí)組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為根底，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的根本框架，并據(jù)此確定課程的目的、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然;四個(gè)方面是：安康、平安地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、老實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛惜資。3、中年級(jí)組的《品德與社會(huì)》要根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)理解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國、集體和社會(huì)教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)交融，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經(jīng)歷、情感、才能、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷才能，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活才能的社會(huì)合格公民奠定根底。4、高年級(jí)組的《品德與社會(huì)》是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)理論、學(xué)會(huì)做人;初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣;綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會(huì)性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在根本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有區(qū)分是非的才能,在理解唯物史觀的根底上樹立崇高理想和參加社會(huì)建立的社會(huì)責(zé)任感。三、工作要點(diǎn)：(一)認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。深化學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)展新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探究與施行新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效施行積累經(jīng)歷。1.繼續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使老師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。2.著重開展未成年人道德文明建立研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，、安康心理和安康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為老師教學(xué)研究與理論的平臺(tái)。3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織老師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。(二)加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)老師開展強(qiáng)化學(xué)科教研組建立，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動(dòng)制度化、專題化和系列化，促使教研組建立上一個(gè)新臺(tái)階。1、加強(qiáng)教研組建立。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科老師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建立。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。2、每位思品課任課老師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度方案，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。3、加強(qiáng)老師教學(xué)“六認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，討論新方法，開展和搜集教學(xué)資，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過程。4、繼續(xù)組織老師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探究進(jìn)步品德課教學(xué)實(shí)效、積極施行素質(zhì)教育的有效方法;討論活動(dòng)課教學(xué)的原那么和評(píng)價(jià)體系的建立等問題。帶動(dòng)青年老師深化開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。5、學(xué)期初，教研組組織老師通讀全冊(cè)教材，理解教材特點(diǎn)，理解學(xué)生情況;在教學(xué)中留意觀察