山美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《需要幫助嗎》教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20[20-20學(xué)年度第一學(xué)期］任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰12.需要幫助嗎教學(xué)目標(biāo)：.情感與態(tài)度：對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛(ài)心，能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，能力所能及地、熱情地幫助他們解決困難。.知識(shí)與技能： 知道殘障等弱勢(shì)群體在生活中會(huì)比正常人有更多的困難和不便，需要大家的關(guān)心和幫助，關(guān)心幫助別人要征得對(duì)方的同意；并具有初步的搜集資料、獲取信息的能力。.過(guò)程與方法：通過(guò)換位體驗(yàn)、故事交流、小組討論等活動(dòng)，體會(huì)到幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于殘疾人的視頻、圖片教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.師：同學(xué)們，今天老師想給大家介紹一些特別的朋友。你想認(rèn)識(shí)他們嗎？（播放視頻）片中這些孩子們和我們的年齡差不多大，他們有什么特別嗎？指名交流，生：聾啞人今天，就讓我們捧著一顆愛(ài)心，輕輕走近他們的世界。這就是我們將要交流的話題。出示板書(shū)12需要幫助嗎通過(guò)剛才的畫(huà)面，我們認(rèn)識(shí)了這些聾啞小朋友，他們是言語(yǔ)殘疾，你還見(jiàn)過(guò)在其它方面有殘疾的人嗎？學(xué)生：斷了胳膊、斷了腿……。師：對(duì)，這些是肢體殘疾的人。教師：在生活中還有許多心理、精神或者多重殘疾的人。.交流殘疾人是怎樣生活學(xué)習(xí)的？在這一特殊的人群中，他們有的看不見(jiàn)藍(lán)天白云，有的聽(tīng)不見(jiàn)蛙鳴鳥(niǎo)叫，有的只能靠拐杖或輪椅走著自己的人生。那他們又是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢？把你調(diào)查了解到的情況與小組同學(xué)交流一下。誰(shuí)來(lái)把你調(diào)查了解到的情況給大家介紹一下。小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們確實(shí)用心調(diào)查了身邊殘疾朋友的生活。教師小結(jié)過(guò)渡：在現(xiàn)實(shí)生活中，殘疾朋友還會(huì)遇到很多我們無(wú)法想象的困難，但是，僅憑著觀察（和資料的縮影），我們很難真正體會(huì)到殘疾人生活的不便?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)殘疾人的世界，用心靜靜地體驗(yàn)他們的生活好嗎。二、喚醒生活，感知信息，初步體驗(yàn).出示活動(dòng)內(nèi)容及要求，指名學(xué)生讀要求。1）教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀體驗(yàn)活動(dòng)的要求。2）出示要求，指名學(xué)生讀。盲人走路要求：1.單臂穿衣要求：小組內(nèi)全體學(xué)生參與，把外套放在桌子上，穿衣時(shí)一只手背到身后，扮演獨(dú)臂人，只能用口和另外的一只手將衣服穿好，時(shí)間是一分鐘。.盲人走路兩人一組，一人戴上眼罩體驗(yàn)從教室門(mén)口回到座位上。另一人負(fù)責(zé)安全，看到有危險(xiǎn)及時(shí)提醒。（3）教師提示：以小組為單位任選一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)，體驗(yàn)盲人走路的同學(xué)要注意安全。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）組內(nèi)體驗(yàn)學(xué)生個(gè)人或以小組為單位任選一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容模擬體驗(yàn)，教師巡視教師參與各小組活動(dòng)，并了解他們感受?。?）全班展示：體驗(yàn)肢殘人生活——單手穿衣①教師提出要求：請(qǐng)先把衣服放在桌子上，一只手背在身后一動(dòng)也不能動(dòng)，時(shí)間1分鐘，看誰(shuí)最先穿好。好，開(kāi)始。②體驗(yàn)雙目失明盲人——盲人到講臺(tái)上拿東西。師小結(jié)：眼前一片漆黑的你取到禮品再回到自己的位置容易嗎？如果把你的眼睛蒙一天，行嗎？……蒙一年呢？……是啊，失去了眼睛，多不方便呀！這只是在我們教室里，在非常熟悉的環(huán)境中，我們都覺(jué)得非常困難。那如果是在馬路上呢？在河邊呢？在雨雪天呢？這些盲人可能會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)呢？孩子們，剛才我們通過(guò)觀察和體驗(yàn)親身感受到了對(duì)于我們常人來(lái)說(shuō)非常容易做到的事情，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)卻很難很難。 而且，他們還要天天面對(duì)，月月面對(duì)，年年面對(duì)比這更多更難的事。所以，他們非常需要我們的關(guān)心和幫助，（板書(shū)：關(guān)心和幫助）。教師：那我們?cè)撊绾蝸?lái)幫助他們呢？請(qǐng)同學(xué)們模擬表演那這個(gè)時(shí)候，他們最需要什么？③模擬表演如何幫助小麗是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，班主任王老師囑咐大家平日里要多幫幫小麗，因?yàn)樾←愔挥幸恢蛔笫?。星期五放學(xué)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)小麗在艱難的收拾書(shū)包，你馬上跑過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“……”。小麗說(shuō)：“……”如果你是小麗的同學(xué)，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？如果你是小麗又會(huì)怎么說(shuō)怎么做？小麗還有可能怎么說(shuō)，你們還能表演嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)想要幫助他，但是小麗拒絕了。我們?cè)撛趺崔k呢？小麗希望像普通同學(xué)那樣自己的事情自己做，贏得大家的理解與尊重，許多殘疾人都是這樣。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)特教中心一位同學(xué)的心聲：教師小結(jié)：同學(xué)們，殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難，在幫助殘疾人之前一定要先詢問(wèn)他“您需要幫助嗎？”然后根據(jù)他們的意愿去幫助他們。但如果不是出于他們的本意。那我們的善意幫助可能也會(huì)傷到他們的自尊，特別是在他們力所能及的范圍內(nèi)時(shí)，我們一定要相信他們，給予他們信任和尊重。板書(shū)：尊重）師：其實(shí)對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)來(lái)自生活的困難還不是最大的考驗(yàn)。更大的艱辛是人們看待他們那異樣的眼光和嘲笑的語(yǔ)氣。出示插圖：看到這些圖后能理解他的心情嗎？那你覺(jué)得殘疾人最需要的又是什么？對(duì)，是尊重（板書(shū)：理解 尊重）師總結(jié)：孩子們，如果可以選擇，沒(méi)有人愿意做殘疾人。成為殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那種困難和不便是我們常人無(wú)法想象的。因此，他們更加需要我們的理解、尊重、關(guān)心和幫助。三、感悟生活，互助探究，深化體驗(yàn).教師引導(dǎo)：事實(shí)證明，在殘疾人這個(gè)群體當(dāng)中，有很多的殘疾人不僅僅生活的很快樂(lè)，而且他們還活出了屬于他們自己的精彩。老師知道課前大家都選擇了自己崇拜的殘疾人搜集了許多關(guān)于他們的資料，請(qǐng)把你的資料拿出來(lái)在小組里交流交流吧。小組長(zhǎng)要注意做好分工，其他同學(xué)要相互合作。.教師：你能分享你搜集到的殘疾人的故事嗎？學(xué)生小組內(nèi)分享故事，學(xué)生利用課前搜集的資料進(jìn)行組內(nèi)交流身殘志堅(jiān)人物故事全班交流自己搜集的身殘志堅(jiān)的名人故事。（2）全班交流匯報(bào)①交流張海迪，師評(píng)價(jià)：不僅深深打動(dòng)了你，也深深影響著一代又一代人，她不愧是中國(guó)的保爾柯察金。②交流海倫 .凱勒她雖然是一個(gè)盲、聾、啞的人，但是她克服困難，寫(xiě)出了舉世聞名的巨作《假如給我三天光明》，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。③身邊榜樣。學(xué)生讀P60故事園.教師分享劉偉故事：老師也搜集了一個(gè)感人的故事，劉偉的故事。師：聽(tīng)了剛才同學(xué)們分享的故事，看完這段視頻，你有什么話想說(shuō)？四、第四環(huán)節(jié)回歸生活，知行合一，內(nèi)化體驗(yàn).教師過(guò)渡：是啊，殘疾人用自己的努力和汗水，實(shí)現(xiàn)了他們的人生價(jià)值，也得到了社會(huì)的承認(rèn)和尊重。那作為小學(xué)生的我們又可以為殘疾人做些什么呢？趕快在小組里想想辦法吧！（小組交流）．全班交流方法：哪個(gè)小組愿意把你的金點(diǎn)子告訴大家？幫助殘疾人．做筆記本．學(xué)手語(yǔ)3．碰到有困難殘疾人，及時(shí)伸出援助之手．送愛(ài)心卡.認(rèn)識(shí)殘疾人的標(biāo)志……同學(xué)們想出了這么多的好辦法，上節(jié)課也布置大家回去想辦法，現(xiàn)在你們打算跟全班同學(xué)怎樣分享你們的做法呢？小組討論一下一個(gè)小組教大家認(rèn)識(shí)標(biāo)志：出示各種殘疾人用品標(biāo)志一個(gè)小組教大家手語(yǔ)：要是我們會(huì)手語(yǔ)就可以跟他們一起交流，你想學(xué)一學(xué)嗎？我們一起來(lái)跟著這個(gè)小組的同學(xué)學(xué)一學(xué)，出示同學(xué)學(xué)習(xí)手語(yǔ)鏡頭一個(gè)小組要寫(xiě)倡議書(shū)號(hào)召全校師生一起幫助殘疾人：一個(gè)小組倡議大家寫(xiě)愛(ài)心卡：．師：你們真是一群有愛(ài)心的好孩子。只要我們?nèi)巳硕忌斐鲇褠?ài)的手，為殘疾人獻(xiàn)上一片愛(ài)心，他們的生活就會(huì)多一些快樂(lè)，少一點(diǎn)煩惱！1）你想為這些小伙伴做什么呢？2）伴隨著《讓我來(lái)幫助你》制作愛(ài)心卡。讓我們動(dòng)起手來(lái)，為他們制作一個(gè)愛(ài)心卡片吧！生：指名交流愛(ài)心卡片的內(nèi)容。3）師小結(jié)：你們真是一群有愛(ài)心的好孩子。只要我們?nèi)巳硕忌斐鲇褠?ài)的手，為殘疾人獻(xiàn)上一片愛(ài)心，他們的生活就會(huì)多一些快樂(lè)，少一點(diǎn)煩惱！五、拓展生活、梳理收獲、升華情感.拓展延伸：除了殘疾人，生活中還有哪些人需要我們關(guān)心幫助？（體現(xiàn)大愛(ài)，引導(dǎo)思考由幫助殘疾人到幫助需要幫助的人，如：生病同學(xué)、家長(zhǎng)在外務(wù)工子女、孤單老人等。）．梳理收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感覺(jué)到了大家的善良，有愛(ài)心。對(duì)待殘疾人或者其他需要幫助的人你都做了什么，以后還想怎樣做，將你的做法、想法課后梳理在課本 63頁(yè)上。孩