幼兒園游戲的評價

第九章游戲的觀察與評價一、什么是評價游戲評價：按照一定的教育目標和游戲觀，對游戲活動的效果以及游戲的質量和發(fā)展水平進行價值判斷。事實觀察價值判斷第1頁，共15頁。二、為什么評價？1、評價教師的游戲教育能力？改進教師的組織、指導幼兒游戲的方法。2、幼兒園的游戲設置？加強教育管理。3、幼兒的游戲發(fā)展水平？判斷和了解幼兒的發(fā)展狀況。第2頁，共15頁。三、評價什么（評價對象和范圍）教師：環(huán)境創(chuàng)設游戲材料的提供游戲計劃時間安排游戲過程指導第3頁，共15頁。幼兒：認知、社會性自選情況主題材料的使用常規(guī)參與性同伴交往持續(xù)性第4頁，共15頁。三、誰來評價？教師同行幼兒管理者和專家第5頁，共15頁。四、怎么評價？（一）建立指標體系（教師游戲工作能力）室內環(huán)境創(chuàng)設能力材料的提供游戲計劃時間安排游戲指導材料數(shù)量材料的教育價值材料的利用率材料的更新活動區(qū)類型位置適宜性柔和性開放性第6頁，共15頁。兒童游戲觀察方法舉例時間取樣法：根據(jù)一定的分類系統(tǒng)制定兒童游戲觀察表，在相等的時間里對每個幼兒輪流進行觀察。定點法：觀察著固定在游戲中的某個地點對此游戲區(qū)的幼兒進行觀察。個案追蹤法：確定某個觀察對象，觀察其在游戲中的活動情況。第7頁，共15頁。姓名觀察日期認知社會功能性結構性象征性規(guī)則性獨自游戲獨自-功能性獨自-結構性獨自-象征性獨自-規(guī)則性平行游戲平行-功能性平行-結構性平行-象征性平行-規(guī)則性群體游戲群體-功能性群體-結構性群體-象征性群體-規(guī)則性柏頓/皮亞杰量表第8頁，共15頁。注意事項：操作性定義一個幼兒一張觀察表采用事件取樣法觀察順序的確定資料的分析和解釋第9頁，共15頁。豪伊斯同伴游戲觀察量表

種類幼兒獨自游戲互不注意的平行游戲相互注意的平行游戲簡單社會游戲互補社會性游戲互補互惠社會性游戲非游戲活動無所事事活動轉換教師參與使用的材料與玩具12第10頁，共15頁。注意：適合時間取樣法。觀察時間15秒，間隔5秒了解幼兒在與伙伴的游戲中需要哪些幫助第11頁，共15頁。斯米蘭斯基社會角色游戲觀察姓名角色扮演想象的轉換社會互動語言溝通持續(xù)性材料動作情境元交際溝通123第12頁，共15頁。特點可以同時觀察許多幼兒觀察時間1分鐘，依次輪流，連續(xù)5-10分鐘。觀察對象2-3名幼兒第13頁，共15頁。五、資料的分析與整理1、數(shù)據(jù)資料的整理描述性統(tǒng)計分析性統(tǒng)計2、語言資料的整理分析框架質的研究第14頁，共15頁。內容梗概第九章游戲的觀察與評價。第九章游戲的觀察與評價。改進教師的組織、指導幼兒游戲的方法。三、評價什么（評價對象和范圍）。（一）建立指標體系（教師游戲工作能力）。時間取樣法：根據(jù)一定的分類系統(tǒng)制定兒童游戲觀察表，在相等的時間里對每個幼兒輪流進行觀察。定點法：觀察著固定在游戲中的某個地點對此游戲區(qū)的幼