桂林航天工業(yè)學院

桂林航天工業(yè)學院畢業(yè)設計說明書題目：專業(yè)：學號：姓名：指導教師：建筑環(huán)境與能源工程系年月日桂林航天工業(yè)學院畢業(yè)設計（論文）任務書系別專業(yè)學生班級姓名學號指導老師職稱設計（論文）題目及專題設計所用原始資料：設計的主要內容任務下達日期：20年03月05日學生提交設計期限：20年05月01日至20年05月13日教研室主任意見：簽字：20年月日系領導小組意見：簽字：20年月日畢業(yè)設計評語及成績評價表（一）

一、畢業(yè)設計指導教師意見及成績評價要點項目內涵權重系數(shù)等級ABCDE基礎知識掌握基礎理論，具有分析與解決問題的能力。20%設計說明書內容設計方案合理，計算正確，條理清楚，文字精練，撰寫規(guī)范。30%圖紙圖紙設計規(guī)范、正確，圖面質量高30%工作態(tài)度態(tài)度端正，獨立思考，全面完成全部設計任務。15％應用價值及創(chuàng)新出色完成指定任務，有一定的獨創(chuàng)性5%根據(jù)該生在畢業(yè)設計中的表現(xiàn)以及論文質量，指導教師評定該生畢業(yè)論文成績?yōu)椋褐笇Ы處熀炞郑耗暝氯兆ⅲ罕碇蠥、B、C、D、E分別相當于優(yōu)、良、中、及格、不及格，總評成績?yōu)椋簝?yōu)、良、中、及格、不及格。

評價表（二）

二、畢業(yè)答辯小組評價意見及畢業(yè)答辯成績評價要點項目內涵權重系數(shù)等級ABCDE畢業(yè)設計完成能按照指導教師要求，熟練綜合地運用所學知識，出色完成任務。20%內容及規(guī)范設計說明書格式規(guī)范，標準。圖紙設計規(guī)范、正確，圖面質量高20%答辯表現(xiàn)能在規(guī)定時間內熟練、簡明扼要地陳述設計的主要內容，回答問題時思路清晰，語言流利，表達準確，全面正確地回答提問。60%根據(jù)該生畢業(yè)設計質量和答辯中的表現(xiàn)，經(jīng)答辯小組研究決定，評定該生畢業(yè)設計答辯成績?yōu)椋捍疝q小組成員（簽字）：、、、、、、、。答辯小組組長簽字：200年月日三、畢業(yè)設計綜合成績評定綜合考慮指導教師和答辯小組的意見，系畢業(yè)答辯領導小組決定評定該生畢業(yè)設計最終成績?yōu)椋合殿I導簽字：200年月日注：表中A、B、C、D、E分別相當于優(yōu)、良、中、及格、不及格，總評成績?yōu)椋簝?yōu)、良、中、及格、不及格。摘要（100-200字，小四宋體）關鍵詞：（3-6個，小四宋體）

目錄（需自動生成）前言1負荷計算1.11.222.133.13,24n結束語致謝參考文獻正文部分（正文文字：小四宋體；標題四號宋體加粗表中文字：五號宋體圖標有標題，標題文字：五號宋體）

致謝（寫一些對幫助過你學習專業(yè)和做此設計的老師和同學的感激之言！）

參考文獻（需按照標準格式書寫，例如：[1]王昭俊.辦公室用工位空調的模擬研究[D].哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學,2007.[2]王昭俊,李春瑩.工位空調不同送風方式的模擬分析[J].哈爾濱商業(yè)大學學報(自然科學版),2007,23(6):720-723.[3]楊建榮,李先庭,彥啟森,MelikovA.K.個性化送風波動對熱感覺和室內空氣品質的影響[J].清華大學學報(自然科學版),2003,43(10):1405-1407,1419.[4]端木琳,沈勝強,孫宇明.個性化通風系統(tǒng)的熱舒適性分析[J].暖通空調,2007,37(2):31-37.[5]SodecF.,CraigR..Theunderfloorairsupplysystem-theEuropeanexperienee[J].ASHRAETransaetions,1