加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)培養(yǎng)高技能人才

PAGEPAGE5加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)培養(yǎng)高技能人才（青島黃海學(xué)院）王法能-副院長(zhǎng)青島黃海學(xué)院創(chuàng)建于1996年，2003年經(jīng)省政府批準(zhǔn)教育部備案舉辦高等職業(yè)教育，2011年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科層次普通高等學(xué)校。以實(shí)施本科教學(xué)為主，同時(shí)舉辦?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育。學(xué)校建有教學(xué)校區(qū)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校區(qū)，校園面積1278畝，建筑面積32萬平方米。下設(shè)9個(gè)二級(jí)學(xué)院和一個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)部。涵蓋機(jī)械、電子、信息、交通、船舶、物流、管理和外語(yǔ)等8大學(xué)科門類，41個(gè)高職專業(yè)，6個(gè)本科專業(yè)。在校生2萬余人，教職工1300余人。成為一所以工科為主的普通本科院校。建校15年來，在省市教學(xué)工委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教職工的不懈的探索和實(shí)踐，各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，教育事業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。一、堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，打造職教品牌15年來，學(xué)院始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)定位：立足青島、面向半島、服務(wù)山東，輻射周邊省份，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才。面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和所在地區(qū)的發(fā)展前景制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，合理設(shè)置專業(yè)，努力發(fā)揮學(xué)院為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的作用。圍繞地方經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和高新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，針對(duì)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群出現(xiàn)的新變化、新要求，增設(shè)新專業(yè)。同時(shí)，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才能力結(jié)構(gòu)需要的變化，適時(shí)調(diào)整原有專業(yè)培養(yǎng)方向，使專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)更加貼近社會(huì)需求。我們努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，把服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為學(xué)院的重要使命。以服務(wù)求支持，以服務(wù)求發(fā)展，按照高職教育的重點(diǎn)放在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力提升的思路，重新調(diào)整安排學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)與用人單位溝通，采取“工學(xué)結(jié)合、校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)”等模式，為企業(yè)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)院先后與400多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，近幾年為中集集團(tuán)、三利集團(tuán)等企業(yè)輸送畢業(yè)生3000多人；為海爾、海信等電子類企業(yè)輸送員工5000多人；為上汽通用五菱（青島公司）、四方機(jī)車等企業(yè)輸送畢業(yè)生2000多人；為適應(yīng)近幾年造船業(yè)的發(fā)展，學(xué)院新設(shè)船舶工程技術(shù)專業(yè)，為青島造船廠、武船重工、三進(jìn)船業(yè)、煙臺(tái)萊富等船舶制造企業(yè)輸送專業(yè)技術(shù)人才1200多人；為更好地服務(wù)于青島市的對(duì)外開放和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，學(xué)院還增設(shè)了物流管理、物業(yè)管理、旅游管理等專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了一大批專業(yè)人才。我們通過企業(yè)回訪、跟蹤服務(wù)等措施，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)信息和對(duì)人才的實(shí)際需求，然后及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)了以社會(huì)需求設(shè)專業(yè)，以企業(yè)要求定課程，以崗位要求練技能。青島黃海學(xué)院逐漸形成了畢業(yè)生聲譽(yù)良好、社會(huì)認(rèn)可度較高的職教品牌。二、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升學(xué)生技能水平在實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)與企業(yè)人才需求接軌的過程中，我們不斷改革，積極探索辦學(xué)新思路、新機(jī)制，不斷加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，力求在全新的變革中走出一條適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的職教辦學(xué)路子。其一是突破舊觀念。由單一的灌輸教育轉(zhuǎn)向啟發(fā)式、案例式教育。其二是突破舊模式。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置；以技能為本位，不斷深化教學(xué)改革；以就業(yè)為杠桿，不斷創(chuàng)新課程體系，逐步構(gòu)建具有高職特色的教學(xué)體系。積極倡導(dǎo)“三用三精”，一是基礎(chǔ)課以“夠用”為原則，提倡突出重點(diǎn)“精講”；二是專業(yè)課以“有用”為原則，提倡聯(lián)系實(shí)際“精選”；三是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課以“實(shí)用”為原則，提倡崗位技能“精煉”。建立理論課與實(shí)踐課對(duì)接融合的一體化教學(xué)體系。解決這一問題的關(guān)鍵是加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍的建設(shè)。在這方面我們采取了三項(xiàng)措施。一則從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些具有多年從事技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)具備教師基本條件的高級(jí)工程師、工程師做專職教師或兼職教師；二則從生產(chǎn)一線選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師、高級(jí)工做專職或兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；三則選派中、青年教師到企業(yè)工廠進(jìn)行培訓(xùn)、鍛煉。在加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)的同時(shí)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制，努力提高教學(xué)水平。其三是突破舊機(jī)制。職業(yè)教育是以能力為本的崗位技能教育，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在加強(qiáng)學(xué)院各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，為了強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不斷完善了學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心機(jī)械加工、數(shù)控、汽修、電子、焊接、鉗工等六大功能區(qū)，實(shí)行“雙證書”制，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，幾年來學(xué)生的職業(yè)證書獲證率100%。學(xué)院還通過“校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”等方式，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互動(dòng)雙贏。三、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展職業(yè)教育的核心是技能教育，但技能教育不是職業(yè)院校工作的全部。在給學(xué)生以技能教育的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們既注重知識(shí)技能教學(xué)，又絲毫不放松學(xué)生思想品德、理想信念教育，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生存在的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神欠缺、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，理想信念淡化等問題，學(xué)院高度重視大學(xué)生的思想政治工作。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，重視學(xué)生敬業(yè)精神、誠(chéng)信品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。我們不斷優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧氛圍。學(xué)院成立了書畫藝術(shù)創(chuàng)作中心、文學(xué)社、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、大學(xué)生記者團(tuán)以及武術(shù)、文學(xué)、攝影、舞蹈、體育專項(xiàng)等各類學(xué)生社團(tuán)，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、快樂、積極向上的人生觀。我們通過加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生以寬廣的胸懷和積極的心態(tài)對(duì)待人生、工作、學(xué)習(xí)和生活，樹立公平、禮讓、合理競(jìng)爭(zhēng)、共同發(fā)展的理念，建立兼容并包、尊重差異、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際環(huán)境和氛圍。我們要求教師設(shè)身處地地為學(xué)生著想，注意傾聽學(xué)生的心聲，相互坦誠(chéng)，平等交流，真正了解學(xué)生的愿望和要求，形成和諧的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷；努力創(chuàng)造讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的選擇發(fā)揮聰明才智的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、才智、潛能的充分發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高精神境界，完善自我人格，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、堅(jiān)持多措并舉，提供全方位就業(yè)服務(wù)面對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)帶來的不利影響，學(xué)院始終把解決好畢業(yè)生就業(yè)問題作為工作的重中之重，列為學(xué)院的“一把手”工程。我們建立了“全員參與就業(yè)，全過程指導(dǎo)就業(yè)，全方位實(shí)現(xiàn)就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。學(xué)院還強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀教育。在就業(yè)指導(dǎo)上，學(xué)院不但從學(xué)生一入學(xué)就開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，還經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、成功人士等開設(shè)專題講座（論壇），傳授求職技巧，分析就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策、就業(yè)信息。學(xué)院還認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)常識(shí)的宣傳普及，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)技能人才的需求現(xiàn)狀，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，并積極幫助學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)至少獲得1--2項(xiàng)專業(yè)技能資格證書，增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的同志發(fā)揚(yáng)“走遍千山萬水、道盡千言萬語(yǔ)、想盡千方百計(jì)”的精神，深入長(zhǎng)三角、珠三角、京津唐及青島地區(qū)數(shù)百家企業(yè)，了解企業(yè)用人需求，簽訂用人合作協(xié)議。多年來，學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在95％以上。對(duì)于民辦職業(yè)院校來說，要實(shí)現(xiàn)健康快速發(fā)展，要想在金融危機(jī)全球經(jīng)濟(jì)下滑的大背景下尋找機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)突圍，并贏得主動(dòng)，就要依靠高質(zhì)量的教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與就業(yè)崗位的無縫對(duì)接，培養(yǎng)社會(huì)急需的高素質(zhì)、高技能優(yōu)秀人才。各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神。我們將牢記肩上的責(zé)任，繼續(xù)努力堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)