大班美術活動方案設計

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活動，是為了讓幼兒更好的進行實踐，從實踐中學到更多，下面是我為大家?guī)淼拇蟀嗝佬g活動方案設計，盼望能夠對你有所關心！

小班活動方案設計——《找星星》

活動目的：

1、通過表達愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美妙的情感。

2、培育參加美術活動的愛好。

活動預備：

星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。

活動過程：

一、談論有關許愿星的話題

1、律動《小星星》

還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望？（幼兒自由回答）

2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著很多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！

3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二、查找許愿星

1、觀看各種星星，請幼兒說說觀察了什么顏色的星星。

2、問問小星星許愿星在哪，關心小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）

3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告知我許愿星在哪里？”

三、在拓印中表達愿望

1、小星星告知我們：許愿星在更遙遠的天涯，讓我們一起去找吧！

2、帶幼兒“飛”到拓印處，查找許愿星。

3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美妙的愿望。

4、老師示范拓印。

5、幼兒邊拓印邊許愿，老師適當指導。

四、送愿望

天亮了，許愿星要忙著為人們送去美妙的祝福，他想請小伴侶們一起送愿望好么？

在開心歡快的氣氛中結束活動。

大大班美術教案滑滑梯

一、活動目標：

1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進行制造性的設計想象滑梯。

2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。

二、活動預備：

各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

三、活動過程:

1、回憶玩滑梯。

師：每個小伴侶都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜愛嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。

2、觀賞各種滑梯圖片

(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

(2）逐一向幼兒(轉載于:.HnnsCY.cOM:大班美術活動教案高樓)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

（3）老師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是特別的好玩，而且每種滑梯的.功能還都不一樣。

3、設計滑梯。

(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些好玩好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?假如請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的滑梯呢？

請幼兒自由爭論。

（2）老師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小伴侶上滑梯的

動作和姿勢。

提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。

4、展現(xiàn)滑梯

（1)選一些有特別功能的滑梯作品請幼兒介紹,老師適當小結。

（2）老師小結;小伴侶和玩了3年的幼兒園立刻離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

活動延長：

可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

大班美術：我設計的小區(qū)

【設計意圖】

隨著現(xiàn)代化的城市建設，小伴侶居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設施齊全。那些繁華的商業(yè)街，寧靜的街心花園，會不經意的讓孩子們感到特別的新奇好玩，他們會用屬于自己獨特眼光去端詳著四周環(huán)境所帶來的變化。本次活動，以幼兒生活的真實環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設計理念，依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，進行美術創(chuàng)作活動，激發(fā)了幼兒美術活動的愛好。

【活動目標】

1、在觀看小區(qū)的基礎上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜愛的小區(qū)。

2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

【活動預備】

學問預備：

1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3、組織談話活動，溝通小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。

材料預備：

1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、多媒體課件。

【活動過程】

一、開頭部分。

幼兒隨老師進活動室。

二、基本部分。

1、談話：你喜愛自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜愛的）

2、請幼兒共同觀賞有關小區(qū)的多媒體課件。

3、提問：今日我們也來當小小設計師，設計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設計成什么樣子？請你和旁邊的小伴侶說一說你想設計什么樣的小區(qū)。

4、想好了嗎？就請小伴侶畫出你心中最美的小區(qū)。

5、幼兒作畫，老師巡回指導。鼓舞幼兒發(fā)揮想象設計自己喜愛的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三、結束部分：

幼兒整理物品，同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。

延長活動：在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。（附照片）

美術活動《我是小小設計師》

設計思路：

注意幼兒的愛好和強調幼兒自主參加活動為中心，活動中老師以引導者的身份消失，對幼兒表達消失困難的地方加以點拔，使每個孩子都能充分自主的參加到活動中。大班幼兒奇怪心，自我表現(xiàn)欲望劇烈，凡是都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、剪、畫的技能，在探究操作中體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、運用各種材料裝飾，以及運用剪，割，粘貼等技能去完成。

2、幼兒在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。

重點：在自由寬松的學習氛圍中，幼兒樂觀參加，大膽創(chuàng)作。難點：依據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

活動預備：

各種幫助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

活動過程：

一、老師出示小熊：今日森林里的小熊來到我們大B班做客，小伴侶喜愛它嗎？（喜愛）。那么我們每人親自做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）

二、幼兒觀看自由爭論。

引導幼兒依據(jù)桌子上的半成品大膽想像，鼓舞幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加美麗。

三、提出要求，老師指導幼兒自己動手操作。老師適時依據(jù)隨時消失的問題賜予指導，表揚有創(chuàng)意的幼兒。