教師教學(xué)計劃與總結(jié)

Word———教師教學(xué)計劃與總結(jié)老師教學(xué)方案與總結(jié)一

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、在備課方面

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一班級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了教材，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓同學(xué)能夠更簡單的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中消失的難點，共同解決課堂中消失的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我鼓舞同學(xué)自立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分同學(xué)作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實行輪番制，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。并在同學(xué)中，開展相互關(guān)心，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個組進(jìn)步快，不但組長得到嘉獎，其他組員也得到“星”的嘉獎。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛坐下來悄悄的思索，思索教育教學(xué)中消失的問題，思索同學(xué)的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了某某劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要專心去品嘗。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是每一學(xué)期的起點，在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育同學(xué)，去提高自己的人生價值。學(xué)問無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清亮的眼睛，只為自己的那跳動的心。

老師教學(xué)方案與總結(jié)二

一、老師狀況分析

語文教研組老師共8人，老師素養(yǎng)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕老師布滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，樂觀參與教學(xué)研討活動，樂觀組織同學(xué)參與各項競賽。信任在新的學(xué)期里全體語文老師肯定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成果。

二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1、樂觀支持和協(xié)作學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本試驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成同學(xué)愛讀書的習(xí)慣;開展以“學(xué)校生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校內(nèi)，讓同學(xué)的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深化開展課堂教學(xué)討論，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教育處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

3、“

“學(xué)校生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題討論連續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。

4、樂觀組織參與各項競賽。校內(nèi)同學(xué)競賽：一二班級識字與背誦競賽;三-六班級背誦與現(xiàn)場作文競賽。校內(nèi)老師競賽：35周歲以下學(xué)校語文老師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽

5、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通溝通教學(xué)方法，發(fā)揮有閱歷老師的傳幫帶作用,集中群體才智。老師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、預(yù)備教案教具上多花心思，保證明效。

6、抓實常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互溝通聽課，每學(xué)期至少聽課25節(jié)以上，多反饋溝通，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握，教具的預(yù)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。老師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于學(xué)問點的落實和鞏固起來就是：注意過程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

三、常規(guī)活動要求

1、各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查照實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教育處。每周三下午進(jìn)行研討活動。

2、九月份為推普活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文活動周暨推普活動周，各級將開展一般話朗讀競賽、演講競賽、講故事競賽、演課本劇競賽等活動，開展語言文字學(xué)問有獎答題活動，將樂觀宣揚《中國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的一般話基礎(chǔ)學(xué)問，同學(xué)們將在多姿多彩、布滿趣味。

形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文，從而提高語文素養(yǎng)。

老師教學(xué)方案與總結(jié)三

在過去的一學(xué)期中，我能夠做到自覺、仔細(xì)、扎實的備好課，盡自己的努力上好課，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教育技術(shù)，并且努力應(yīng)用于實際教學(xué)工作中;能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，樂觀鉆研，仔細(xì)授課，熱忱輔導(dǎo)，按時按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，將主要工作總?cè)缦隆?/p>

一、日常教學(xué)工作：

autocad課程是每周8學(xué)時，3dsma某和畢業(yè)設(shè)計是每周20學(xué)時，課時量比較多、又是跨科目教學(xué)，所以預(yù)備起來不太簡單，需要大量時間去備課備同學(xué)。為了能夠順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三仔細(xì)”要求，即嚴(yán)格要求自己的同時要仔細(xì)備好每節(jié)課;仔細(xì)上好每節(jié)課;仔細(xì)批改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復(fù)鉆研教材，翻閱各類教學(xué)教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿足的課，上一節(jié)讓同學(xué)有收獲的課。

二、訓(xùn)練與競賽：

中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)是與應(yīng)用技術(shù)緊密合的，那么訓(xùn)練同學(xué)參與競賽是對同學(xué)有用技術(shù)水平的提高，也是對老師教學(xué)成果的檢驗。所以帶領(lǐng)同學(xué)參與各種競賽也是本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)之一。

1、5月參與吉林省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽動畫片制作老師組二等獎。

2、6月組織并帶領(lǐng)同學(xué)參與20xx全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽。

俗話說要給同學(xué)一碗水，自己就要有一缸水。對于老師來講就要具備豐富的學(xué)問，所以我時很注意對自己學(xué)問的儲備。當(dāng)今社會學(xué)問更新速度飛速，計算機應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)老師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓同學(xué)把握到新的動畫制作技術(shù)，我假期接受了maya技術(shù)的培訓(xùn)。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師教學(xué)方案與總結(jié)四

通過一學(xué)期的相處，我對本班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有了進(jìn)一步的了解。在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作得失的基礎(chǔ)上，現(xiàn)初步擬定本學(xué)期的教學(xué)工作方案，以便有條不紊的開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，讓本班孩子在新的一學(xué)期學(xué)得更快樂，收獲更大。

方案從六個方面綻開：

一、關(guān)于課文學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)專家提出的：對于課文的學(xué)習(xí)，要形成簡約，突出，積累，敏捷的四大要點。課文是學(xué)習(xí)語言文字的范例，抓住每篇課文最為重要的語言文字訓(xùn)練點，簡簡潔單地完成訓(xùn)練，盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地具體講解力求“簡約”，有的放矢。課堂簡潔明白的呈現(xiàn)，得益于課下細(xì)心的備課，所以這學(xué)期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊每篇課文需要訓(xùn)練的要點許多，但要突出一兩個最為明顯的要點，訓(xùn)練得扎實，到位，同樣忌面面俱到?！胺e累”則是強調(diào)對課文的背誦記憶，無差錯默寫，這是本班最為薄弱之處，這學(xué)期針對不同層次的同學(xué)將有不同的要求，盼望得到家長的關(guān)心一對一的督促。以上三點處理時注意“敏捷”，對課文有整體的觀看，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇還會遇到可以多次重復(fù)做，有些事錯過這一篇就沒有下一處。敏捷機動，有張有弛。

二、關(guān)于閱讀。

本學(xué)期將細(xì)化課外閱讀要求，增加積累，增加默讀時間。每日早上7：25–7：40為讀背《日有所誦》時間，7：40—7：50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學(xué)推遲二非常鐘，為自由默讀時間，5：30放學(xué)。乘坐校車同學(xué)正常放學(xué)，回家閱讀。閱讀課檢查同學(xué)閱讀狀況，師生共讀激發(fā)同學(xué)集體閱讀愛好。閱讀課除師生通讀，同學(xué)自由讀外，還可以增加聽讀等多形式的閱讀。本學(xué)期我將連續(xù)給同學(xué)推舉讀物，集體購買，以便形成集體閱讀的氛圍，帶動閱讀愛好較弱的孩子。除老師推舉外，鼓舞同學(xué)相互推舉。三班級孩子需要知道一些技法。特殊是閱讀方法，寫作基本方法，一邊讀一邊用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，管用，本學(xué)期連續(xù)要求同學(xué)人手兩本優(yōu)秀作文選，一本課外閱讀練習(xí)。

三、關(guān)于作文。

量的積累才會帶來質(zhì)的飛躍。本學(xué)期連續(xù)注意平日的小練筆，細(xì)心布置每次練筆任務(wù)，仔細(xì)落實每次作文講評，讓同學(xué)在練與改的交疊中提升習(xí)作力量。本學(xué)期強化自覺修改的習(xí)慣，最開頭從修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改這件事，可能會做整個學(xué)期，意在讓孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改習(xí)慣養(yǎng)成，再提升力量，終身有益!

四、關(guān)于習(xí)慣。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)后，課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度會加快，假如沒有預(yù)習(xí)，就像被火車拖著走一樣，是苦痛的。所以預(yù)習(xí)習(xí)慣一如既往的執(zhí)行，并將檢查預(yù)習(xí)任務(wù)落實到人，爭取孩子們能養(yǎng)成自覺仔細(xì)的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每日復(fù)習(xí)，查漏補缺必不行少，作業(yè)前要求孩子們先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)問，在合上書本完成作業(yè)。

練字的習(xí)慣。本學(xué)期連續(xù)上學(xué)期“提筆即練字”的書寫要求。上學(xué)期雖對同學(xué)書寫任務(wù)有明確要求，但每天下午練習(xí)時間沒有仔細(xì)去落實寫字任務(wù)，加之同學(xué)初寫鋼筆字，對同學(xué)要求不夠高，所以同學(xué)書寫較之二班級有很大的落差。這學(xué)期，盼望在美術(shù)老師的引導(dǎo)下，能堅持落實每周一節(jié)的寫字課，同時仔細(xì)對待每天二非常鐘的練字時間，讓班級孩子在書寫規(guī)范性，干凈度和美觀等方面都有提升。每月利用寫字課進(jìn)行一次寫字競賽。內(nèi)容可以是古詩詞，或者是生字詞。一個孩子可以不會寫作，但是不能不會寫字。不會寫作的可以成為另一些學(xué)科的專家，不會寫字或者寫不好字的，卻會是一輩子的圓滿。所以，不要讓孩子將來懊悔，從現(xiàn)在強迫孩子開頭練字!

自覺檢查的習(xí)慣。每次作業(yè)后要求逐題檢查，檢查仔細(xì)審題，無答非所問現(xiàn)象，檢查漏寫、錯字、不美觀書寫現(xiàn)象。除檢查作業(yè)外，我班孩子還要落實檢查書包，檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，上學(xué)期隔三差五就有孩子忘帶書本或其他學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。

聽讀(朗讀作品或者評書或英語)的習(xí)慣。聽讀是閱讀的形式之一。依據(jù)個人愛好愛好，每日收聽一回音頻資料，早晚皆可，也可以伴隨著家庭生活進(jìn)行，積跬步，聚細(xì)流，厚積薄發(fā)，素養(yǎng)漸成，終身受用。特殊是專家誦讀作品，甚至超過紙質(zhì)作品閱讀的效果。本班潘彥成家長很有心，將優(yōu)秀同學(xué)讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽，積累語言，學(xué)習(xí)誦讀和表達(dá)。

收集、保存資料的習(xí)慣。自己的作業(yè)，作文，下載或是收集的各種信息資料都要保藏，積累，組成自己強大的復(fù)習(xí)資源和素材庫。

室外熬煉，游玩的習(xí)慣。這與學(xué)習(xí)息息相關(guān)，愛健身，愛熬煉，特殊是戶外熬煉，能讓大家的大腦充氧，更加有利于學(xué)習(xí)，特殊有利于記憶、思維、想象力量的提升，并且有助于孩子觀看力量的培育。

五、關(guān)于學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期仍舊沿用上學(xué)期的小組督促互助的學(xué)習(xí)形式，將同學(xué)分成八個小組，a層同學(xué)一名，b層同學(xué)兩名，c層同學(xué)兩名，每組五名同學(xué)。a層同學(xué)負(fù)責(zé)檢查組員聽寫改錯、關(guān)心c層同學(xué)進(jìn)行作文修改，并收齊作文、聽寫作業(yè);b層同學(xué)檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成狀況，收齊并督促組員改正《同步練》;c層同學(xué)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。每組成員相互監(jiān)督，相互關(guān)心。

六、關(guān)于同學(xué)分層目標(biāo)。

a層同學(xué)的閱讀量加大，適當(dāng)寫讀后感。同學(xué)每月至少兩篇作文在班級每周美文秀粘貼展出，一學(xué)期至少向特區(qū)報推舉四篇作文。

b層同學(xué)每周完成一篇閱讀作業(yè)，增加閱讀練習(xí)，提高閱讀理解力量和答題力量。每周課外閱讀摘抄一頁好句好段。注意基礎(chǔ)的夯實，家長每周檢查同學(xué)聽寫和背誦。

c層同學(xué)注意基礎(chǔ)的落實，家長幫助每課生詞聽寫，重點段落背誦或默寫。每周摘抄好句好段，讀背美文。堅持每日聽讀音頻資料。

老師教學(xué)方案與總結(jié)五

學(xué)前班語言教學(xué)工作方案

一、基本狀況分析：

透過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前敘述的機會，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"士氣。同時，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時大事為主，反應(yīng)幼兒熟識或需要了解的生活資料，想幼兒敘述帶給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自我想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。

4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的潛力

本學(xué)期透過日常生活、嬉戲等基本的語言進(jìn)展活動來組織幼兒與他人進(jìn)行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達(dá)潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及四周的一切。激勵幼兒的語言嬉戲愛好，幫忙幼兒在不一樣語境中制造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1、歡樂閱讀透過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的熟悉。同學(xué)狀況分析幼兒時期是共性開頭萌發(fā)的時期，也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在群眾面前大膽而清晰地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、透過活動延長和活動推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言閱歷。

老師教學(xué)方案與總結(jié)六

一、主要做好三件事

一是重建并鞏固。高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué);重視起點基點基礎(chǔ)的。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學(xué)的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的?！?+。1+1”思維方法。

二是堅決提倡全市高中同學(xué)的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進(jìn)。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。

三是。做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等。工作的基。礎(chǔ)上，主。要做好十項重點工作：

一是深化探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進(jìn)。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、老師的看法，形成教研會議的有效性、針對性。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“標(biāo)桿”。綠色課堂。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。

四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級老師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團(tuán)隊。

五是提倡青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、試驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年老師讀書沙龍，關(guān)注青年老師快速。成長。

六是提倡區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如自立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文老師。的教育教。學(xué)。

八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學(xué)資源引用、汲取、轉(zhuǎn)化。

九是建立同學(xué)讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中同學(xué)每學(xué)期要閱讀三。本書，不包括刊物。進(jìn)行讀書活動競賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感競賽。盼望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次?？隙ㄒ龑?dǎo)同學(xué)讀書，同學(xué)要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)同學(xué)寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度。

十是語文老師至少訂一本全國語文刊物。語文老師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的老師，讀書型的老師，進(jìn)展型的老師。

三、語文學(xué)科詳細(xì)要求：

1、必修教材與選修教材不行偏。廢，要。上足上全;

2、基礎(chǔ)班級特殊是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不行光上文言文，忽視甚至拋棄白話文;

3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學(xué)的。引領(lǐng)，自讀。課文要真正讓同學(xué)自讀;

4、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含同學(xué)習(xí)作2篇。)，建議45分鐘。當(dāng)堂完成600字的要求;

5、高一高二同學(xué)都要建立作文素材本，每周背誦一個美麗語段;

6、同學(xué)都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān);

7、高中國學(xué)誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;

8、學(xué)校定期進(jìn)行同學(xué)讀書節(jié)與讀書溝通活動;

9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己。的報紙與文學(xué)刊物，突出同學(xué)愛好;

10、提倡學(xué)校建立讀報欄，提倡同學(xué)。加強課外閱讀。

老師教學(xué)方案與總結(jié)七

一、拼音課的教學(xué)思想

以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在簡潔的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有必需的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音教材分析

1、課本把學(xué)習(xí)漢