2021-2022年度廣東省韶關(guān)市始興縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案

2021-2022年度廣東省韶關(guān)市始興縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答

案得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理C一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向?qū)儆冢?）時(shí)期的特征。A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、權(quán)威階段的爾長(zhǎng)■￡郛需的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、嬰J腳B、先學(xué)前期C、幼J㈤）期D、幼兒中期.幼兒繪畫(huà)作品《小姐姐》中，小姐姐的辮子畫(huà)得非常突出.這反映了兒童繪畫(huà)具有（ ）的特點(diǎn).A、寫(xiě)實(shí)性B、假想性C、夸張性D、隨意性.幼J厝見(jiàn)天上的云彩，說(shuō)是?,有個(gè)小孩在騎大馬”，這是一種（ ）.A、注意B、感覺(jué)C?想象D、知覺(jué).幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展順序是（ ）.A、上下一—左右一一刖后B、前后一-上下一一左右C、左右一一上下一一前后D、上下一一前后一一左右.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn).這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（ ）原則.A、靈活性B、適宜性C、D、針對(duì)性.春游后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的春天的景色.甄節(jié)中，教師采用的教學(xué)方法是（ ）.A、講解法B、講述法C、談話法D、討論法.預(yù)防幼兒燒（燙）傷的措施包括（ ）,①給幼兒進(jìn)行盆浴時(shí)，要先倒熱水，后倒冷水②教育幼1壞玩火，爐子周?chē)鷳?yīng)有圍欄③開(kāi)水、熱飯、熱湯應(yīng)放在適宜的地方，以免幼兒打翻④手提開(kāi)水時(shí)，要提防幼兒從旁突然沖出來(lái)A、①零B、???C、①豌D、②③?.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)該制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于（）.A、2小時(shí)B、2.5小時(shí)C、3小時(shí)D、3.5小時(shí).智商在5,70之間的兒童為智力（ ）,A、聾啞兒童B、超常兒童&正常兒童D、低常兒黃.幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛.教師應(yīng)對(duì)幼兒采取的措施是（ ）.A、停止活動(dòng)，冷敷扭傷處B、停止活動(dòng)，熱敷扭傷處C、停止活動(dòng)，按摩扭傷處D、停止活動(dòng)，休息.幼兒認(rèn)識(shí)菊花時(shí)，通過(guò)看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)幼兒（ ）而實(shí)現(xiàn)的.A、探究式的學(xué)習(xí)B、操作式的學(xué)習(xí)C、多種感官參與式學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí).幼教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)，既要使課程內(nèi)容符合幼兒的現(xiàn)有水平，又要使課程內(nèi)容能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。這體現(xiàn)了（ ）原則.A、目的性B、基礎(chǔ)性C、發(fā)展適宜性TOC\o"1-5"\h\zD、興趣性 D、.在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試）,這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的21.是學(xué)習(xí)的（ ）. A、A、準(zhǔn)備律 B、B、練習(xí)律 C、C、效果律 D、D、條件反射 22..拿出寫(xiě)有“香蕉”一詞的卡片，小強(qiáng)能認(rèn)識(shí)，但是如果把這兩個(gè)字分開(kāi)，他就搞不清了，不知道哪個(gè)是“香”A、字，哪個(gè)是“蕉”字.這說(shuō)明小強(qiáng)處于認(rèn)字的（ ）. B、A、再現(xiàn)階段 C、B、泛化階段 D、C、情境階段 23.D、識(shí)字階段 A、.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，B、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于（）、游戲之中. C、A、生活 D、B、環(huán)境 24.C、模式 A、D、經(jīng)驗(yàn) B、.以下屬于5-6歲末期幼具有健康體態(tài)的典型表現(xiàn)是（ ）, C、A、在提醒下能自然坐直、站直 D、B、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) 25.C、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) （D、堅(jiān)持保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) A、.“月亮婆婆喜歡我，灑下月光把我摸，我走她也走，我停她也停.”這首兒歌反映出兒童的思維特點(diǎn)是B、（ ）. C、A、自我中心 D、B、不可逆性 26.C、集中化 （D、刻板性 A、.社區(qū)資源包括：自然資源（ ）和生活設(shè)施資源. B、A、人文資源 C、B、教育資源 D、C、環(huán)境資源 27.D、人力資源 A、.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)主要有師德要求的高層次性，師德意識(shí)的自覺(jué)性，（ ），師德內(nèi)容的先進(jìn)性，，B、師德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性. C、A、教師行為的標(biāo)準(zhǔn)性 D、B、教師行為的示范性 28.C、教師行為的道德性 A、教師行為的倫理性日常消毒被褥的主要方法是（ ）.開(kāi)窗通風(fēng)洗滌日曬煮沸班級(jí)中有幼兒突然流鼻血了。下列教師的應(yīng)急措施中哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（ ）讓孩子仰起頭讓幼兒用口呼吸捏住孩子鼻翼部幾分鐘用濕毛巾冷敷鼻甑口前額幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力包括（ ）.對(duì)幼兒的態(tài)度與行為個(gè)人修養(yǎng)與行為游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)通識(shí)性知識(shí)幼的學(xué)習(xí)是以（ ）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的.直接經(jīng)驗(yàn)間接經(jīng)驗(yàn)游戲理解能助跑屈膝宮也高度約40厘米的垂直障礙，能連續(xù)向前另9多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙。這是對(duì)）的要求.托班兒童小朋潼中班兒童大班兒童幼兒喜歡給小凳子穿上鞋以免它腳疼，給自己的布娃娃打針治病.這種現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒思維具有）.具體性形象性固定性擬人性以下表述不符合個(gè)體^理發(fā)展關(guān)鍵期的是（ ）.某種能力獲得的最佳時(shí)期錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，個(gè)體難以獲得某種發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)期0-3歲的時(shí)期（ ）左右時(shí)，兒童能將藍(lán)、綠、紅、黃這些基本顏色與其名稱(chēng)聯(lián)系起來(lái).2歲B、4歲C、6歲D、8歲.美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（ ）,A、兒童的遺傳素質(zhì)B、家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)C、兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D、學(xué)校的教育方式.人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（ ）.A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要.3?4歲的兒童，在認(rèn)識(shí)性別角色時(shí)，常表觀出（ ）?A、初步掌握的特征的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、刻板的特征D、靈活的特征.在學(xué)前兒童的頭腦中，人只分好人和壞人.這表明學(xué)前兒童的思維具有（ ）.A、絕對(duì)性B、直觀性C、自我中心性D、不可逆性.幼兒園選購(gòu)食品時(shí)，既要考慮營(yíng)養(yǎng)搭配，又要考慮食品的新鮮與衛(wèi)生。因此，幼兒園應(yīng)該避免采購(gòu)（）?T被細(xì)菌污染和腐爛變質(zhì)的食物（2）制品、烘烤和重制的食物③無(wú)毒、無(wú)保質(zhì)期的食品④無(wú)生產(chǎn)許可證的食品A、①酶④B、???C、①豌D、②??.下列哪一項(xiàng)不屬于幼J腐育的內(nèi)容？（ ）A、萌發(fā)愛(ài)的情感B、發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會(huì)行為規(guī)范C、培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)D、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力.（ ）不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作.A、培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣B、給幼兒提供平衡的膳食C、傳染病發(fā)生后的隔離工作D、注意飲食衛(wèi)生.嬰見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體.這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的（ ）所致.A、近遠(yuǎn)規(guī)律B、大小規(guī)律C、首尾規(guī)律D、從整體到局部的規(guī)律.家庭教育與幼兒園教育最大的不同是（ ）.A、目的性B、計(jì)劃性C、針對(duì)性D、隨意性.明明總是跑來(lái)跑去，在班級(jí)里也是非?；钴S.他的行為主要反映其氣質(zhì)什么特征？（ ）,A、趨避性低B、反應(yīng)閾值高C、節(jié)律性好D、活動(dòng)水平高.對(duì)幼兒言行進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化的方式是（ ）.A、取消口頭批評(píng)B、口頭表?yè)P(yáng)C、物質(zhì)表?yè)P(yáng)D、隨機(jī)表?yè)P(yáng).內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成Y完整的（ ）.A、新觀點(diǎn)B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、策略系統(tǒng)D、價(jià)值體系.（ ）是歷史上第一部對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字課本.A、《母育學(xué)校》B、《世界圖解》C、《新愛(ài)洛伊絲》D、《母親與兒歌》.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)"說(shuō)明幼兒的思維具有（ ）.A、不可逆B、自我中心性C、不守恒D、單維性.根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子是對(duì)以下哪一發(fā)展目標(biāo)的教育建議？（ ）A、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣B、愿意講話并能清楚地表達(dá)C、認(rèn)真聽(tīng)并聽(tīng)懂常用語(yǔ)言D、具有初步的閱讀理解能力.心理學(xué)家（ ）通過(guò)“陌生情境”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰J面）分離焦慮f口陌生焦慮，把嬰兒的依戀分為性質(zhì)不同的三種模式.A、布朗芬布倫納B、格塞爾C、D、艾斯沃斯.學(xué)習(xí)化社會(huì)中終身教育的特征不包括（ ）.A、社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃鼴、終身教育促進(jìn)了教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立C全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中D、現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中.教師在游戲過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在（ ）三個(gè)方面.A、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)、觀察和評(píng)估游戲B、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和參與兒童游戲、觀察和評(píng)估游戲C、提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)、做好安全保護(hù)工作D、提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)、觀察和評(píng)估游戲.具有很強(qiáng)的中國(guó)特色的學(xué)校學(xué)前教育原則是（ ）?A、獨(dú)立自主原則B、保教結(jié)合原則C、綜合原則D、啟蒙原則.關(guān)于家庭因素與家庭教育的關(guān)系的論述中，不正確的一項(xiàng)是（ ）.A、文化程度高的家長(zhǎng)更能提高家庭教育的質(zhì)量B、家庭經(jīng)濟(jì)是家庭教育的必、要因素C、專(zhuān)斷、權(quán)威的家庭氣氛不利于孩子的心理健康D、家長(zhǎng)期望越高越能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用.《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出的“勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取”的基本要求，所屬的領(lǐng)域是（ ）.A、職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)B、個(gè)人修養(yǎng)與行為C、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為D、幼兒培養(yǎng)與教育.幼兒智育的主要內(nèi)容是（ ）.A、傳授系統(tǒng)知識(shí)B、開(kāi)發(fā)大腦潛力C、發(fā)展智力D、培養(yǎng)神童二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分..早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于使學(xué)前兒童（ ）.A、學(xué)習(xí)認(rèn)字B、產(chǎn)生閱讀興趣C、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣D、掌握早期閱讀的有關(guān)技能.幼教師與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談的形式有（ ）.A、接送孩子時(shí)與家長(zhǎng)聊天B、電話訪問(wèn)C、約談家長(zhǎng)D、家長(zhǎng)會(huì).幼J檄育離不開(kāi)家庭，其原因有（ ）.A、家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境B、家庭是人的第一所學(xué)校C、家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量D、幼兒園有家長(zhǎng)委員會(huì).學(xué)前兒童身心發(fā)展處于f特殊時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促使學(xué)前兒童的全面發(fā)展.在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（ ）?A、培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力B、培養(yǎng)有益的興趣和求知欲C、培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能D、培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力.盥洗是幼兒園一日生活的重要內(nèi)容，包括洗手、洗臉、漱口、梳頭等活動(dòng)，關(guān)于洗手的環(huán)節(jié)要求表述正確的是（ ）.A、學(xué)習(xí)用七步洗手法洗干凈雙手B、節(jié)約用水，可以省去洗手環(huán)節(jié)C、洗手時(shí)不弄濕衣袖，不玩水，節(jié)約用水D、飯前飯后、便前便后、活動(dòng)前后要及時(shí)洗手.下列關(guān)于幼兒園教育內(nèi)容選擇原則的表述，正確的是（ ）.A、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C、不需要考慮季節(jié)、節(jié)日及周邊環(huán)境資源等因素D、既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒德育的內(nèi)容是（ ）.A、萌發(fā)愛(ài)的情感B、發(fā)展幼兒的交往能力，學(xué)習(xí)必要的社會(huì)行為規(guī)范C、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)D、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

.教案的編寫(xiě)要求包括（ ）等。A、端正態(tài)度，高度重視B、精選課型，優(yōu)設(shè)教法C、重視正文，忽略其他D、認(rèn)真?zhèn)湔n，避免“背課”.目前，我國(guó)的學(xué)校教育制度包括（ ）.A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育.幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括（ ）下列方面的內(nèi)容？A、幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用B、幼J施園一日生活的安H與組織C、幼兒自選活動(dòng)的提供和指導(dǎo)D、按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)的爾長(zhǎng)■￡郛需般.清清性格內(nèi)向，因搬家后沒(méi)有熟悉的小伙伴，進(jìn)入幼兒園后老師也沒(méi)有重視對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)，而不敢主動(dòng)找人聊天，有什么不愉快的情緒都是自己一個(gè)人悶在心里.的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、幼兒自身B、同伴C、教師D、家庭結(jié)構(gòu).下列哪種做法能更好地支持與推進(jìn)兒童游戲？（ ）A、滿足兒童的心理需求B、預(yù)先設(shè)定好內(nèi)容C、關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程D、規(guī)定游戲時(shí)間.文化對(duì)學(xué)前教育的影響作用主要表現(xiàn)在（ ）,A、文化是政治、經(jīng)濟(jì)作用于學(xué)前教育的中介B、一定社會(huì)的文化對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生制約作用C、文化以其主動(dòng)、相對(duì)獨(dú)立的形態(tài)直接影響學(xué)前教育D、文化只會(huì)對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生正面影響.教育調(diào)查法是學(xué)前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有（ ）.A、座談會(huì)B、談話C、查閱文獻(xiàn)D、問(wèn)卷.以下游戲表現(xiàn)出兒童的想象力與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的是（ ）.A、兒童扮演醫(yī)生游戲時(shí)用橡皮當(dāng)作藥物B、兒童在操場(chǎng)玩開(kāi)輪船的游戲C、兒童在操場(chǎng)玩斗陀螺的游戲D、兒童用方形小木塊搭建高樓大廈.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的（ ）的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí).A、操作探索B、社會(huì)實(shí)踐C、交流合作D、表達(dá)表現(xiàn).兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標(biāo)是（ ）.A、手、足長(zhǎng)B、身高C、體重D、頭圍.格賽爾關(guān)于兒童發(fā)展的原則有（ ）.A、發(fā)展方向原則B、機(jī)能對(duì)稱(chēng)原則C、自我調(diào)節(jié)原則D、相互交織原則.智力的群體差異包括（ ）.A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、社會(huì)文化差異.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中防滅蚊子的有雌施有（ ）?A、經(jīng)常清理學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周?chē)蛘邔W(xué)前教育機(jī)構(gòu)里各種容器里的積水，消除蚊子滋生地B、幼兒離園后用滅蚊劑噴灑藥殺、煙霧熏殺有機(jī)結(jié)合，有效毒殺蚊子C、可在活動(dòng)室、臥室放置滅蚊燈，物理滅蚊，既環(huán)保又有效D、用手拍打蚊子三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.水浴是幼兒最喜愛(ài)的鍛煉形式，可以從冷水逐步過(guò)渡到溫水.（ ）.幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是指將〃浮一年級(jí)的部分教學(xué)內(nèi)容放到大班上，以便幼兒適應(yīng)〃浮的學(xué)習(xí).（ ）.六歲寶寶的年齡相對(duì)較大，白天可以不睡午覺(jué).（ ）.美育可以幫助幼兒開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力。（ ）.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒?（ ）.家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境。（ ）.陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，他指出“活教育”的目的就是做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人.（）.家長(zhǎng)委員會(huì)的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。（ ）.生長(zhǎng)是指細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)功能的成熟與完善，是機(jī)體在質(zhì)的方面的變化.（ ）.創(chuàng)造性游戲和集體活動(dòng)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的基本途徑.（ ）.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序具有靈活性和變通性，而要素是不變的。（ ）弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）TOC\o"1-5"\h\z.語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)標(biāo)志著兒童思維的真正發(fā)生。( ).幼J府園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇.( ).幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)具體明確、操作性強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)者觀察、鑒定和評(píng)價(jià).( ).培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)取得家長(zhǎng)的配合，力求步調(diào)一致。( ).在幼兒發(fā)生意外傷害時(shí)，救命要緊，其他的都可以不管不顧。( ).條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志著心理活動(dòng)的產(chǎn)生.( ).評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展.( ).幼的發(fā)展是持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)表現(xiàn)出一定的階段性特征.( ).提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟( )第II頁(yè)/共22頁(yè)第12頁(yè)/共22頁(yè)2021-2022年度廣東省韶關(guān)市始興縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】B【解析】科爾伯格把道德發(fā)展分為三個(gè)水平前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平.每個(gè)水平又分為兩個(gè)階段,其中階段四是維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段。這一階段的兒童意識(shí)到了普遍的社會(huì)秩序，強(qiáng)調(diào)服從法律，使社會(huì)秩序得以維持.故選B..【答案】A【解析】嬰兒期是兒童心理開(kāi)始發(fā)生和心理活動(dòng)開(kāi)始萌芽的階段，是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段.故選A..【答案】C【解析】幼兒想象的一個(gè)突出特點(diǎn)是喜歡夸張，這種夸張性表現(xiàn)在夸大事物的某個(gè)部分或某種特征。幼J施鼠象中常常把事物的某個(gè)部分或某種特征加以夸大.故選（：..【答案】C的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】想像是對(duì)頭的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】?jī)和轿恢X(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)：3歲兒童能正確辨別上下方位；4歲兒童能正確辨別前后；5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右；7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位.故選D..【答案】B【解析】制訂幼兒園的生活制度，必須考慮幼J國(guó)心發(fā)展的特點(diǎn)，以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣.這體現(xiàn)的是學(xué)前教育的發(fā)展適宜性原則.故選及.【答案】B【解析】題干體現(xiàn)的是講述法。故選國(guó)ojn.【答案】Dojn【解析】給幼兒進(jìn)行盆浴時(shí)，要先倒冷水，后熱水，以防燙傷.故選D..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為3.5.4小時(shí)。故選。.【答案】D【解析】一般認(rèn)為，智商在50-70之間的兒童為智力低常兒童，即弱智。弱智兒童的智力低于正常人的平均智力水平.故選D.H.【答案】A【解析】扭傷多為關(guān)節(jié)處軟組織受傷，患處疼痛，運(yùn)動(dòng)時(shí)疼痛加劇，可出現(xiàn)腫脹或青紫色瘀血。處理時(shí)，應(yīng)對(duì)傷處進(jìn)行冷敷，24小時(shí)后可進(jìn)行熱敷.故選A.12.【答案】C【解析】多感官參與式學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，讓幼11，盡可能動(dòng)用多個(gè)感官共同參與，可以使他們的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時(shí)間延長(zhǎng).認(rèn)識(shí)菊花時(shí)，看、聞、摸等方式是多種感官參與式學(xué)習(xí).故選C.B.【答案】C【解析】發(fā)展適宜性原則是指幼兒園課程的內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即難度水平處在幼J曲）"最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi).目的性原則是指選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)必須牢牢把握幼兒園課程目標(biāo)酌要求，一方面要兼顧德、智、體、美諸方面的內(nèi)容;另一方面也要考慮每一方面在基本知識(shí)、基本態(tài)度、基本行為上的內(nèi)容，要全面、整體地考慮內(nèi)容，不可偏廢,基礎(chǔ)性原則是指幼兒園課程的內(nèi)容應(yīng)該立足于幼基礎(chǔ)素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。興趣性原則是指幼兒園課程內(nèi)容的選擇必須要考慮幼兒的興趣.故選c..【答案】A【解析】準(zhǔn)備律指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)的預(yù)備定勢(shì).學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備而且給以活動(dòng)就感到滿意，有準(zhǔn)備而不活動(dòng)則感到煩惱，學(xué)習(xí)者無(wú)準(zhǔn)備而強(qiáng)制活動(dòng)也感到煩惱。故選A..【答案】B【解析】小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字分三個(gè)階段：泛化階段，識(shí)字階段，再現(xiàn)階段.幼兒一般只處于第一和第二個(gè)階段.當(dāng)把兩個(gè)字分開(kāi)，便搞不清楚，屬于泛化階段.故選B..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第六條指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中.故選A..【答案】C【解析】《3?歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康"領(lǐng)域"身心狀況"部分的"目標(biāo)1具有健康的體態(tài)”指出，3-4歲的幼兒能在提醒下能自然坐直、站直；4-5歲的幼兒能在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)；5-6歲的幼兒雌常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。故選C..【答案】A【解析】?jī)和谇斑\(yùn)算階段的思維具有自我中心性的特點(diǎn)，題干中的兒歌表述“月亮婆婆喜歡我，灑下月光把我摸，我走她也走，我停她也停'充分顯示了兒童自我中心性的思維特征.故選A..【答案】A【解析】幼兒園利用社區(qū)資源主要有以下策略：（1）社區(qū)中自然資源的利用；（2）社區(qū)中的人文資源的利用；（3）社區(qū)中的生活設(shè)施資源的利用；（4）幼兒園為社區(qū)提供教育服務(wù).故選A..【答案】B【解析】教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：（1）教師職業(yè)道德的教育專(zhuān)門(mén)性（適用的針對(duì)性）；（2）教師職業(yè)道德要求的雙重性；（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性（包括境界的高層次性和意識(shí)的自覺(jué)性）；（5）教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性；（6）教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性.故選及.【答案】C【解析】日曬的方法是利用紫外線消毒滅菌.一般附著在衣服、被褥等物品表面的病原體，在陽(yáng)光下暴曬3-6小時(shí)就可滅菌。故選C..【答案】A【解析】鼻出血的處理：（1）安慰幼不要緊張，安靜坐著；（2）頭略低，張口呼吸，捏住鼻翼，一般壓迫十分鐘可止血，同時(shí)用濕毛巾冷敷前額、鼻部；（3）止血后，讓幼兒2?3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)；（4）出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血；（5）若經(jīng)上述處理仍無(wú)法止血或幼經(jīng)常出易血，應(yīng)去醫(yī)院診治.故選A..【答案】C

【解析】幼兒園教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展.故選c..【答案】A【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁"拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練.故選A.25.【答案】D【解析】"能助跑屈膝跳過(guò)高度約40厘米的垂直障礙，能連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙”是大班兒童體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo).故選D..【答案】D【解析】幼具有“泛靈論"思想，往往把一些無(wú)生命的物體當(dāng)作是有生命的，這是因?yàn)樗麄兊乃季S具有擬人性.皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算期的兒童處于主觀世界與物質(zhì)宇宙尚未分化的混沌狀態(tài)，缺乏必要的知識(shí)，對(duì)事物之間的物理因果關(guān)系和邏輯因果關(guān)系一無(wú)所知，所以思維常是泛靈論的.故選D..【答案】D【解析】個(gè)體機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期并不都在3歲之前，如4-5歲就是學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)的關(guān)鍵期.故選D..【答案】B【解析】三四個(gè)月大的嬰兒能分辨彩色與非彩色，4歲左右，能將基本顏色與名稱(chēng)聯(lián)系起來(lái)。故選B..【答案】C【解析】各項(xiàng)研究表明：教育對(duì)智力的啟蒙和發(fā)展有重大作用.要保證幼迅速發(fā)展環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童的影響.美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的理論：（I）對(duì)早期經(jīng)驗(yàn)與智力發(fā)展提出科學(xué)假設(shè)；（2）學(xué)前階段是人智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，環(huán)境對(duì)智力發(fā)展的影響最大，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于早期經(jīng)驗(yàn).故選C.30,【答案】C【解析】能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征.能力都是通過(guò)人的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)能力又是J順利完成某種活動(dòng)的必備條件。故選C..【答案】B【解析】3~4歲的兒童，在認(rèn)識(shí)性別角色時(shí)，處于第二階段：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色.故選B..【答案】A【解析】學(xué)前兒童對(duì)事物的理解常常是固定的或極端的，不能理解事物的中間狀態(tài)或相對(duì)關(guān)系.對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，不是有病，就是健康不是好人，就是壞人.這體現(xiàn)了其思維的絕對(duì)性.思維的直觀性是指兒童的思維主要以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行的.思維的自我中心性是指兒童認(rèn)為別人眼中的世界和他所看到的世界一樣?思維的不可逆性是指兒童不能反過(guò)來(lái)考慮問(wèn)題，在他們看來(lái)，事物關(guān)系是單向的、不可逆的.故選A..【答案】B【解析】幼兒園應(yīng)該避免采購(gòu)有毒、無(wú)保質(zhì)期的食品.故選凡【答案】D【解析】D選項(xiàng)屬于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展范疇，幼兒德育包括幼兒的社會(huì)性和幼兒個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面.故選D..【答案】C【解析】我國(guó)幼兒園中經(jīng)常性預(yù)防工作的內(nèi)容是：①做好日常清潔和消毒工作，消滅蚊蠅，減少疾病傳播的機(jī)會(huì)；②保持室內(nèi)空氣新鮮；③做好飲食衛(wèi)生工作；④培養(yǎng)嬰幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；⑤合理安排嬰幼兒的一日生活⑥為嬰幼兒準(zhǔn)備平衡的膳食，保證他“懈康發(fā)育⑦經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高嬰幼兒的抵抗力⑧嚴(yán)格晨、午、晚檢有和全日觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病.因此，傳染病發(fā)生后的隔離工作不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作.故選c..【答案】A【解析】?jī)和瘎?dòng)作發(fā)展的近遠(yuǎn)規(guī)律是指兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開(kāi)始，然后發(fā)展雙肩和腿部的動(dòng)作，最后是手的精細(xì)動(dòng)作.故選A..【答案】D【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的針對(duì)性、計(jì)劃性和目的性.家庭的教育目標(biāo)目的性、計(jì)劃性不強(qiáng)，隨意性比較大。故選D.381【答案】D【解析】一活動(dòng)水平高的孩子愛(ài)動(dòng)，總是喜歡跑去；相反，一個(gè)活動(dòng)水平彳氐的幼兒，不怎么跑動(dòng)，可以安靜的坐很久.題干中幼兒跑來(lái)跑去，表現(xiàn)活躍是活動(dòng)水平高的表現(xiàn)。趨避性低是指孩子容易與陌生人接近、易接受新鮮事物.反應(yīng)閾值高指孩子的敏感度低。A、B、C選項(xiàng)與題意無(wú)關(guān).故選D..【答案】A【解析】正強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)體在做出某種反應(yīng)之后，給予一個(gè)愉快刺激（給予獎(jiǎng)勵(lì)），從而提高其類(lèi)似行為出現(xiàn)的概率.口頭表?yè)P(yáng)、物質(zhì)表?yè)P(yáng)、隨機(jī)表?yè)P(yáng)都屬于正強(qiáng)化.負(fù)強(qiáng)化周旨個(gè)體在做出某種反應(yīng)之后，令其擺脫厭惡刺激（撤銷(xiāo)懲罰），從而提高其類(lèi)似行為出現(xiàn)的概率.如當(dāng)某調(diào)皮幼兒表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，取消對(duì)其的口頭批評(píng)，那么該幼兒以后的良好行為就會(huì)增加.故選A..【答案】D【解析】?jī)?nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系.由于在內(nèi)化過(guò)程中解決了各種價(jià)值的矛盾和沖突，當(dāng)個(gè)人按自己內(nèi)化了的價(jià)值行動(dòng)時(shí)，會(huì)感到愉快和滿意；而當(dāng)出現(xiàn)了與自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相反的行動(dòng)時(shí)，會(huì)感到內(nèi)疚、不安.故選D.4】.【答案】B【解析】選項(xiàng)A的《母育學(xué)校》是歷史上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著，集中體現(xiàn)了夸美紐斯的學(xué)前教育思想.他認(rèn)為，每一個(gè)家庭都可以成為一所學(xué)校，孩子的母親便是主要教師.選項(xiàng)B的《世界圖解》也是夸美紐斯編寫(xiě)的，這是歷史上第一部對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字課本.選項(xiàng)C的《新愛(ài)洛伊絲》是體現(xiàn)盧梭教育思想的幼兒教育專(zhuān)著，選項(xiàng)D的《母親與兒歌》則是福祿貝爾的著作，體現(xiàn)的是福祿貝爾對(duì)父母重要作用的重視.故選B..【答案】B【解析】皮亞杰做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)一"三山實(shí)驗(yàn)",他在一個(gè)立體沙丘模型上錯(cuò)落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前后、左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看四張從前后、左右四個(gè)方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另夕1人（實(shí)驗(yàn)者或娃娃）所看到的沙丘情景與哪張照片一樣.前運(yùn)算階段的兒童無(wú)一例外地認(rèn)為別人在另一個(gè)角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的.這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了前運(yùn)算思維缺乏邏輯性的表現(xiàn)之一是不具備觀點(diǎn)采擇能力——從他人的角度來(lái)看待事物的能力,體現(xiàn)了3-4歲幼兒思維具有自我中心性.故選凡.【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域傾聽(tīng)與表達(dá)部分目標(biāo)1"認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”的教育建議指出，要根據(jù)幼J劇理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子.故選C..【答案】D【解析】心理學(xué)家艾斯沃斯通過(guò)“陌生情境”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰1煙分離焦慮和陌生焦慮，把嬰兒的依戀分為性質(zhì)不同的三種模式：安全型依戀；回避型依戀和反抗型依戀.故選D..【答案】D

【解析】終身教育是人所受不同類(lèi)型教育的統(tǒng)一綜合，即社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?，使得全體社會(huì)成員處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而進(jìn)一步促進(jìn)教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立。終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性的基本特征.現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中，這構(gòu)成終身教育思想形成的背景，不是特征.故選D..【答案】A【解析】教師在游戲過(guò)程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)展的不同效果.一般而言，教師在游戲過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在：①創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境；②指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開(kāi)展；③觀察和評(píng)估游戲。故選A..【答案】B【解析】保教結(jié)合原則，符合兒童和教育的具體實(shí)際，所以是特色的、有針對(duì)性的教育形式.故選B..【答案】D【解析】家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子長(zhǎng)大后成為什么樣的人所進(jìn)行的預(yù)測(cè)或設(shè)想.每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子抱有期望.家長(zhǎng)的期望凝聚著對(duì)孩子的愛(ài)，適當(dāng)?shù)钠谕麜?huì)激勵(lì)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展;反之，不適當(dāng)?shù)钠谕麆t是孩子不必要^理壓力的根源，他們會(huì)厭學(xué)，與父母發(fā)生;中突，不利于兒童心理的健康發(fā)展.故選D..【答案】B的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》"專(zhuān)業(yè)理念與U幣德"維度的個(gè)人修養(yǎng)與行為領(lǐng)域要求教師"富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力；善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】C【解析】幼兒智育的目標(biāo)是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。其中，以發(fā)展幼兒智力為核心目標(biāo)."江山易改，秉性難移”就體現(xiàn)了人格的穩(wěn)定性。故選C.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。ojn.【答案】BCDojn【解析】早期閱讀行為是指學(xué)前兒童從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備.早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于激發(fā)學(xué)前兒童閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握早期閱讀的有關(guān)技能.早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，包括早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。故選BCD..【答案】ABC【解析】個(gè)別交談包寸舌教師利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子時(shí)與之交流、電話交談和專(zhuān)門(mén)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園面談三種形式.家長(zhǎng)會(huì)屬于集體形式。故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒的教育離不開(kāi)家庭，其原因是：（I）家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料.家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任.對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，與父母共同生活是最重要的需要。（2）家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基i出。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開(kāi)，否則教育效果不佳.（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增.具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源.D選項(xiàng)幼兒園有家長(zhǎng)委員會(huì)不是幼兒教育離不開(kāi)家庭的原因.故選ABC..【答案】ABD【解析】（1）幼兒智育的目標(biāo).《幼兒園工作規(guī)程》第五條第（二）款規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力.這屬于幼兒智育的目標(biāo).（2）幼兒智育的內(nèi)容：①發(fā)展幼兒的智力；②引導(dǎo)幼兒獲得周?chē)钪谐醪降闹R(shí);③培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.幼兒智育就是有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)揮智力，并培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程.故選ABD..【答案】ACD【解析】洗手的環(huán)節(jié)有：知道飯前飯后、便前便后、活動(dòng)前后、手臟時(shí)洗手，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；知道用正確的方法（七步洗手法）把手洗干凈；能做到用水時(shí)不玩水、不嬉戲、不打鬧；懂得把衣袖挽起來(lái)，不弄濕衣服、衣袖.B項(xiàng)節(jié)約用水，省去洗手的環(huán)節(jié)是錯(cuò)誤的。故選ACD..【答案】ABD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》"組織與實(shí)施"部分指出，"教育活動(dòng)的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性.（二）既符合幼的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼J的經(jīng)驗(yàn)和視野”故選ABD..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作規(guī)程（試行）》中規(guī)定的幼兒德育的主要目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。D選項(xiàng)屬于幼兒安全教育的內(nèi)容.故選ABC..【答案】ABD【解析】教案的編寫(xiě)要求：（1）端正態(tài)度，高度重視；（2）切合實(shí)際，堅(jiān)持五性；（3）精選課型，優(yōu)設(shè)教法；（4）重視正文，關(guān)注其他；（5）認(rèn)真?zhèn)湔n，避免“背課”；（6）內(nèi)容全面，調(diào)整完善。故選ABD.59.【答案】ABCD【解析】大學(xué)教育包含在高等教育之中。故選ABCD。.【答案】ABCD【解析】幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)，幼兒在園一日生活的安H呻組織，幼兒自選活動(dòng)的提供與指導(dǎo)，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等.故選ABCD..【答案】ABC【解析】膨響幼兒社會(huì)能力發(fā)展的因素包括幼兒自身因素、家庭因素、同伴因素、教師因素.題干中清清性格內(nèi)向（幼兒自身因素）,因搬家后沒(méi)有熟悉的小伙伴（同伴因素），進(jìn)入幼兒園后教師也沒(méi)有重視對(duì)其交往能力的培養(yǎng)（教師因素），而不敢主動(dòng)找人聊天，無(wú)法排解不良情緒.家庭結(jié)構(gòu)是指一個(gè)家庭中成員的構(gòu)成和人數(shù)，不同家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展起著不同的影響作用。題干中未提及家庭或家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的信息.因此，該案例中即響幼兒社會(huì)能力發(fā)展的因素包括幼兒自身因素、同伴因素和教師因素.故選ABC..【答案】AC【解析】教師支持與推進(jìn)兒童游戲的方法：（1）滿足兒童的物質(zhì)需求；（2）共同探索游戲奧秘；（3）滿足兒童充分游戲的心理需求；（4）關(guān)心兒童的游戲意愿；（5）關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程.故選AC..【答案】ABC【解析】文化對(duì)學(xué)前教育的影響表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）文化是政治、經(jīng)濟(jì)作用于學(xué)前教育的中介；（2）文化弟18頁(yè)/（共22頁(yè)）

以其主動(dòng)、相對(duì)獨(dú)立的形態(tài)直接地影響著學(xué)前教育；（3）一定社會(huì)的文化對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展具有制約作用是顯而易見(jiàn)的.文化對(duì)教育的制約作用一般表現(xiàn)為兩種形式一種是積極推進(jìn)作用另一種形式是消極滯后作用，即阻礙學(xué)前教育的發(fā)展。故選ABC..【答案】ABCD【解析】調(diào)查法是借助談話、問(wèn)卷、座談會(huì)、查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料等手段，間接研究幼J獗育現(xiàn)象的方法..【答案】ABD【解析】?jī)和螒蚓哂屑傧蟪煞?，是在假想的情景中反映社?huì)生活是虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)，具有虛構(gòu)性和社會(huì)性.題干中的兒童用像皮當(dāng)做藥物玩開(kāi)輪船的游戲，用方形小木塊搭建高樓大廈都體現(xiàn)了兒童在游戲中想象與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。故選ABD..【答案】ACD【解析】《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施部分指出，幼兒教師要提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí).故選ACD..【答案】BC【解析】形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度，包括長(zhǎng)、寬、圍度及重量等。其主要包括坐高、手長(zhǎng)、足長(zhǎng)、肩寬、頭圍、胸圍等。其中身高和體重是兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標(biāo)。故選BC..【答案】ACD【解析】格賽爾經(jīng)過(guò)大量的觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則：（I）發(fā)展方向的原則.發(fā)展具有一定的方向性.即由上而下，由中心向邊緣，由粗大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展.（2）相互交織的原則.（3）機(jī)能不對(duì)稱(chēng)的原則.（4）個(gè)體成熟的原則。格賽爾認(rèn)為，個(gè)體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時(shí)間表.（5）自我調(diào)節(jié)的原則.故選ACD..【答案】ABCD【解析】智力是個(gè)體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，包括個(gè)體差異和群體差異。（I）一般規(guī)律：①智力的個(gè)體差異包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異、社會(huì)階層差異等.其中，智商分?jǐn)?shù)與同齡團(tuán)體的差異也屬于個(gè)體差異.②智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性SII差異、年齡差異、種族差異和社會(huì)文化差異等.學(xué)生通過(guò)群體差異可以影響學(xué)與教的過(guò)程.（2）目前研究的基本結(jié)論如下:①男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大.②男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。故選ABCD..【答案】ABC【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中防滅蚊子的有效措施：經(jīng)常清理學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周?chē)蛘邔W(xué)前教育機(jī)構(gòu)里各種容器里的積水，消除蚊子滋生地；幼兒離園后用滅蚊劑噴灑藥殺、煙霧熏殺有機(jī)結(jié)合，有效毒殺蚊子；可在活動(dòng)室、臥室放置滅蚊燈，物理滅蚊，既環(huán)保又有效。故選ABC.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。7L【答案】錯(cuò)誤【解析】水浴是幼兒最喜愛(ài)的鍛煉形式，可以從溫水逐步過(guò)渡到冷水.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是指將小學(xué)