2022年5月福建省建寧縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案

2022年5月福建省建寧縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.直接影響活動(dòng)效率的因素是（ ）.A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣.兒童最先掌握的守恒是（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、數(shù)量守恒C、體積守恒D、容積守恒.注意缺陷多動(dòng)障礙常見的癥狀是（ ）.A、活動(dòng)過度B、行為沖動(dòng)C、注意力不集中D、以上都是.樂樂與宣宣在區(qū)域游戲中都想扮演醫(yī)生，可只有一套醫(yī)生的道具，正僵持不下時(shí)，樂樂提出用"石頭剪刀布”來確定誰扮演醫(yī)生，最后他們順利進(jìn)行游戲。他們運(yùn)用的交往策略是（ ）.A、發(fā)起B(yǎng)、協(xié)調(diào)C、交換D、讓步.午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了.”這說明亮亮的思維特點(diǎn)是（ ）.A、自我中心B、泛靈論C、不可逆D、不守恒.（ ）是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化.A、學(xué)前教育目標(biāo)B、學(xué)前教育手段C、學(xué)前教育啟蒙D、學(xué)前教育內(nèi)容.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（ ）.A、0-1歲B、［?3歲C、3-6歲D、6-14歲.窩溝封閉是WHO推薦的一種重要的防踽措施，下面關(guān)于窩溝封閉的說法，錯(cuò)誤的是（ ）.A、窩溝封閉使用的合成高分子樹脂材料具有強(qiáng)大的防酸蝕能力B、通過隔絕口腔致菌因素的侵害而發(fā)揮作用C、重點(diǎn)應(yīng)選擇牙面深，窩溝窄的牙齒以及已患早期庭或可疑孚的點(diǎn)隙裂溝進(jìn)行封閉D、一生只需進(jìn)行1次窩溝封閉就夠了.??溫故而知新，可以為師矣二這屬于（ ）.A、順向正遷移B、順向負(fù)遷移C、逆向正遷移D、逆向負(fù)遷移.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的（ ）.A、懷抱反射B、抓握反射C、覓食反射D、吸吮反射.《中華人民共和國教育法》指出國家支持政府辦學(xué)的同時(shí)，還鼓勵(lì)（ ）和個(gè)人創(chuàng)辦學(xué)?；蛘吒鞣N教育機(jī)構(gòu)。A、社會(huì)組織B、黨、團(tuán)組織C、教會(huì)組織D、民間組織.面對剛與好朋友〃訛發(fā)生爭執(zhí)，前來哭訴的妞妞，孟老師讓其思考："如果你是4心，聽到自己最好的朋友說自己長得丑，你的心情會(huì)怎么樣？"這是移情訓(xùn)練的（ ）.A、認(rèn)知提示B、情緒追憶C、情感換位D、鞏固深化.幼兒園科學(xué)教育中最常見的教育方法是（ ）.A、講解法B、實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、示范法.我國最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心 南京鼓樓幼稚園由（ ）創(chuàng)辦.A、蔡元培B、陳鶴琴C、陶行知D、張雪門.教師最難做到和掌握的技能是（ ）.A、觀察幼兒的技能B、尊重幼兒人格的技能C、因人施教的技能D、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能.經(jīng)典的“視覺懸崖"測驗(yàn)測查的是（ ）,A、時(shí)間知覺B、深度知覺C、大小知覺D、形狀知覺.以下表述錯(cuò)誤的是（ ）.A、兩音先后鳴響叫做旋律音程B、兩個(gè)音同時(shí)鳴響叫做和聲音程C、旋律音程可以上行，也可以下行，不能平行D、兩音之間音高的距離叫做音程.從依從性評價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評價(jià)，反映的是（ ）.A、自我控制的發(fā)展B、自我認(rèn)識的發(fā)展C、自我評價(jià)的發(fā)展D、自我體驗(yàn)的發(fā)展.關(guān)于我國幼教育的表述，不正確的是（ ）.A、屬于基礎(chǔ)教育B、屬于啟蒙教育C、屬于義務(wù)教育D、屬于實(shí)施發(fā)展的教育.下列符合4-5歲兒童心理發(fā)展特征的是（ ）.A、抽象概括能力開始發(fā)展B、思維帶有直覺行動(dòng)性C、思維具體形象D、個(gè)性特征萌發(fā).教師的教育理念、人際關(guān)系和情感氛圍屬于幼兒園的（ ）.A、物質(zhì)環(huán)境B、精神環(huán)境C自然環(huán)境D、制度環(huán)境.人的一±中詞;LS增加最快的時(shí)期是（ ）.A、嬰兒期B、幼健C、童年期D、青年期.在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（ ）.A、知道自己的性B、有明顯的自我中心C、認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D、認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜.關(guān)于早期閱讀，下列說法正確的是（ ）.A、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條1牛B、每天要有閱讀量的要求C、閱讀材料以文字為主D、以識字為目的.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ ）.A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合.幼兒保育和教育的態(tài)度與行為應(yīng)做到（ ）.A、關(guān)愛幼兒，重視幼兒的身心健康B、尊重平等對待幼兒C、信任了解幼兒，滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需要D、保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)想象力.下列不宜作為幼J科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的一項(xiàng)是（ ）.A、直接感知B、實(shí)際操作C親身體驗(yàn)D、抽象說明.以下哪一項(xiàng)不是音樂教育內(nèi)容？（ ）A、歌唱活動(dòng)B、韻律活動(dòng)C、打擊樂演奏活動(dòng)D、器樂演奏活動(dòng).藝術(shù)是實(shí)施（ ）的主要途徑.A、美育B、德育C、體育D、智育.《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行（ ）相結(jié)合的原則，對幼實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育.A、家庭與幼兒園B、家長與教師C、學(xué)習(xí)和游戲D、保育與教育.精神分析理論認(rèn)為，新生兒人格結(jié)構(gòu)中唯一的成分是（ ）.A、伊底B、自我C、他我D、超我.有關(guān)科學(xué)技術(shù)教育的內(nèi)容中，不適合學(xué)前兒童的是（ ）.A、了解燈的發(fā)展歷史B、制作不倒翁C、了解基因工程D、學(xué)習(xí)用小剪刀、小錘子.幼兒時(shí)期f指的是（ ）.的爾長■￡郛的爾長■￡郛需般B、。至6歲C、0至12歲D、3至6歲.下列關(guān)于兒童思維發(fā)展的一般趨勢的說法正確的是（ ）.A、兒童思維遵循從直覺行動(dòng)思維一具體形象思維一抽象邏輯思維的發(fā)展路線B、兒童思維遵循從直覺行動(dòng)思維一抽象邏輯思維一具體形象思維的發(fā)展路線C、兒童思維遵循從具體形象思維一直覺行動(dòng)思維一抽象邏帽思維的發(fā)展路線D、兒童思維遵循從具體形象思維一抽象邏輯思維一直覺行動(dòng)思維的發(fā)展路線.下列（ ）現(xiàn)象能表明新生兒視聽協(xié)調(diào).A、有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容B、聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛C、嬰兒聽到母親叫"寶寶"，就會(huì)找媽媽D、嬰114t到大人逗他說話，會(huì)一跳一曲漾現(xiàn)出快樂的樣子.小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個(gè)性傾向，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（）?A、從簡單到復(fù)雜B、從具體到抽象C、從被動(dòng)到主動(dòng)D、從不穩(wěn)定到穩(wěn)定.《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》中指出“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發(fā)展（ ）為方向,充分調(diào)動(dòng)各方面參與發(fā)展學(xué)前教育的積極性.A、公辦幼兒園B、民辦幼兒園C、普惠性幼兒園D、公辦民助幼兒園.學(xué)前兒童美術(shù)教育本質(zhì)上是一種（ ）.A、美術(shù)知識教育B、美術(shù)技能教育C、審美教育D、美術(shù)知識和美術(shù)技能教育.引發(fā)幼1導(dǎo)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采取（ ）等措施.①應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方式和新穎有趣的教具②設(shè)置問題情境③制定具體、明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)④給予積極反饋，使幼兒有成功體驗(yàn)A、①余B、②③④C、①②③d、①dXD④.小班幼要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是（ ）?A、對應(yīng)法B、分類法C、練習(xí)法D、尋找法.一般來講，適合4—5歲幼兒演唱的歌曲的音域?yàn)椋?）.A、dl-alB、di-blC、cl-blD、el-gl.楊老師一邊講課，一邊觀察幼兒的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？（ ）A、注意分配B、注意穩(wěn)定性C、注意廣度D、注意轉(zhuǎn)移.“能辨別自己的左右"這一目標(biāo)適合的年齡班是（ ）.A、小班B、中班C、大班D、學(xué)前班.應(yīng)使用（ ）準(zhǔn)確量出藥液.A、自測B、經(jīng)驗(yàn)C、大桶D、量杯TOC\o"1-5"\h\z.以下對幼兒的態(tài)度與行為表述錯(cuò)誤的是（ ）, C、A、變相挖苦諷刺幼兒 D、B、尊重幼兒人格 53.C、引導(dǎo)幼兒自身的發(fā)展 A、D、平等對待每一位幼兒 B、.以下對學(xué)前兒童掌握科學(xué)概念的敘述錯(cuò)誤的是（ ）, C、A、豐富日常概念可以為掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ) D、B、科學(xué)概念要經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握 54.C、幼兒通過日常和別人的交往或個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)就可以掌握科學(xué)概念 A、D、教學(xué)中不必要求幼兒掌握嚴(yán)格的科學(xué)概念 B、.幼兒在升旗活動(dòng)中，通過唱國歌、行注目禮等儀式，萌發(fā)了愛國情懷.這體現(xiàn)社會(huì)性教育的特點(diǎn)是C、（ ）. D、A、潛移默化 55.B、模仿學(xué)習(xí) A、C、直接說教 B、D、游戲?qū)W習(xí) C、.幼兒園園舍的建筑首先要考慮（ ）, D、A、安全性 56.B、適宜性 A、C、經(jīng)濟(jì)性 B、D、開放性 C、.有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他的這種行動(dòng)說明（ ）? D、A、他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的不是一致的 57.B、他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是一致的 A、C、他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是毫不相關(guān)的 B、D、他正在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方式方法 C、.隨年齡增長，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別（ ）. D、A、不會(huì)變化 58.B、不會(huì)縮小 A、C、逐漸擴(kuò)大 B、D、逐漸縮小 &\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 D、.嬰幼J懷良情緒產(chǎn)生的原因有（ ）? 59.A、環(huán)境過于嘈雜或過冷、過熱 A、B、身體不適 B、C、缺乏心理安全感 C、D、受冷落或挨批評 D、."剩余精力說”的代表人物有（ ）? 60.A、斯賓塞 A、B、華生 B、第7頁/共20頁席勒瓦拉斯幼J檄師職業(yè)特點(diǎn)包括（ ）.教育對象的主體性和幼稚性教育任務(wù)的全面性和細(xì)致性教育過程的創(chuàng)造性和靈活的教育結(jié)構(gòu)的模仿性和標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（ ）.強(qiáng)化原則動(dòng)機(jī)原則結(jié)構(gòu)原則程序原則幼兒園的工作人員包括（ ）等。保育員炊事員醫(yī)務(wù)人員教師對于學(xué)前兒童來說，他們的科學(xué)知識有兩個(gè)層次，即（ ）.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)初級科學(xué)概念感性的知識理性的知識在幼兒的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中應(yīng)合理安排幼兒的（ ），循序漸進(jìn)，以確保幼兒安全和運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)時(shí)間觸密度多樣性下列說法正確的有（ ）.可用日光暴曬、煮沸的方法給幼J跟服、被褥消毒嬰幼＞1曲獨(dú)癥又稱自閉癥，其主要致病因素是學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境約在10歲左右，幼兒8塊腕骨的骨化中心才全部出現(xiàn)給嬰幼兒滴（涂）眼藥水（膏）時(shí)，合適的滴（涂）藥位置是下眼皮內(nèi)排序是幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容，排序活動(dòng)能促進(jìn)幼兒（ ）思維能力的發(fā)展.守恒性可逆性傳遞性雙重性教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題？（ ）層次分明，條理清晰有目標(biāo)意識，圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展相關(guān)活動(dòng)C、充分考慮重難點(diǎn)突破措施D、考慮有效性提問，調(diào)動(dòng)幼學(xué)習(xí)的積極性.幼J做師應(yīng)具備的保育和教育知識有（ ）.A、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級管理的知識與方法B、掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法C、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識D、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法.斐幫助幼兒逐步養(yǎng)或積極主動(dòng)、（ ）、小于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).A、認(rèn)真專注B、不怕困難C、敢于探究和嘗試D、認(rèn)真學(xué)習(xí).戀物習(xí)慣傾向的處理方法有（ ）.A、保育員的態(tài)度要寬容B、轉(zhuǎn)移嬰幼兒的注意力的爾長■的爾長■￡郛需般D、給嬰幼兒以安全感、信任感.某大班開展了"我愛班集體”的主題活動(dòng)，活動(dòng)的目的是讓幼J序會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體。以下符合該目的的活動(dòng)有（ ）.A、游戲活動(dòng)：組織全班幼玩"找朋友"游戲B、競賽活動(dòng)：組織幼兒分組參加朗誦、歌舞等比賽C、表演活動(dòng)：表演"螞蟻搬家"，感受集體團(tuán)結(jié)的力量D、朗誦活動(dòng)：朗誦兒歌《我愛我的集體》.保育員的工作機(jī)構(gòu)f包括（ ）,A、家庭B、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)C、托兒所D、幼兒園.為了讓嬰幼兒有不同的觸覺感受，教育者可以采用不同性質(zhì)的材料來布置學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的室外場地，如可以布置（ ）等場地.A、沙子B、水泥C、塑料D、青草.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分有（ ）.A、認(rèn)知領(lǐng)域B、動(dòng)作技能領(lǐng)域C情感領(lǐng)域D、日常生活領(lǐng)域.幼兒園的教育活動(dòng)包括（ ）,A、體育活動(dòng)B、節(jié)日活動(dòng)c、教學(xué);舌動(dòng)D、游戲活動(dòng).流行性感冒潛伏期數(shù)小時(shí)至一兩日，起病急、高燒、寒戰(zhàn)、頭痛、咽痛、乏力、眼結(jié)膜充血，其他癥狀主要有（ ）.A、以胃腸道癥狀為主者，可有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀B、以肺部發(fā)炎癥狀為主者，發(fā)病一兩日后即出現(xiàn)咳嗽、氣促、氣喘、發(fā)組等癥狀C、部分幼兒有明顯的精神癥狀，如嗜睡、驚厥等D、嬰幼兒常并發(fā)中耳炎.皮亞杰根據(jù)兒童游戲的認(rèn)知特點(diǎn)，將游戲分為（ ）.A、規(guī)則游戲B、結(jié)構(gòu)性游戲C、感覺機(jī)能性游戲D、象征性游戲三.判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z?月明U帽患高血壓、心臟病和糖尿病等疾病.（ ）.環(huán)境因素是影響生長發(fā)育的最基本因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性.（ ）.幼兒園教育目標(biāo)是通過健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的.（ ）.從嬰幼兒傷害事故發(fā)生的性別構(gòu)成看，女孩明顯較男孩容易發(fā)生意夕M窮害.（ ）.應(yīng)為幼兒選擇刷頭小，刷鋤軟、較稀的兒童牙刷。（ ）.幼J厚期自我提高內(nèi)驅(qū)力最為突出.（ ）.陰雨天氣時(shí)，為了保證地面的清潔干爽，保育員最好不用濕拖把拖地.（ ）.創(chuàng)造性游戲就是角色游戲.（ ）.進(jìn)餐中對撒飯或剩飯的嬰幼兒，保育員應(yīng)嚴(yán)肅批評。（ ）.兒童發(fā)韻母比發(fā)聲母困難。（ ）.蒙臺梭利于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一所"幼兒之家”.（ ）.幼兒園課程的設(shè)置要以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ).（ ）.幼兒期是人一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。（ ）.評價(jià)的實(shí)質(zhì)就是價(jià)值判斷e（ ）.量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的"標(biāo)尺".（ ）.根據(jù)加德納的多元智能理論，教師應(yīng)認(rèn)識到幼兒的差異，通過內(nèi)容、方法、途徑等的多選擇性，做到因材施教。這體現(xiàn)了教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟發(fā)性原則.（ ）.各國學(xué)前教育的形式都是相同的.（ ）.幼兒語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后.（ ）.在幼兒園階段沒必要培養(yǎng)幼兒的"前讀寫"興趣。（ ）.應(yīng)指導(dǎo)3歲以下幼兒端起水杯，慢慢喝水。（ ）

2022年5月福建省建寧縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.悟案】C【解析】能力直接影響活動(dòng)的效率。.【答案】B【解析】兒童掌握各種守恒有一定的順序：最先掌握的是數(shù)量守但（6—7歲）：接著依次是長度守恒（7—8歲），面積和重量守恒（10歲），體積的守恒一般要到12歲才會(huì)形成.故選B..【答案】D【解析】注意缺陷多動(dòng)障礙是以兒童智力正常降近正常，但難以控制的動(dòng)作過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn),沖動(dòng)任性，并有不同程度學(xué)習(xí)困難為主要癥狀的一種較常見的行為異常性疾病。故選D..【答案】B【解析】協(xié)調(diào)是指當(dāng)交往難以繼續(xù)下去時(shí)，兒童通過語言或動(dòng)作進(jìn)行人際調(diào)節(jié)，促使交往順利進(jìn)行并達(dá)至僚定目的的策略。面對只有一套道具，僵持不下的情況，樂樂提出用"石頭剪刀布"的方法進(jìn)行協(xié)調(diào)，使游戲順利地進(jìn)行.因此，樂樂與喧佇運(yùn)用的是協(xié)調(diào)策略.發(fā)起是指當(dāng)同伴因物質(zhì)缺失一籌莫展時(shí)，兒童借助語言或行為發(fā)起有效的交往行為，達(dá)到解決問題的目的的策略.交換是指兒童通過物質(zhì)交換解決彼此的缺失困難，以有效地達(dá)到目的的策略.讓步表現(xiàn)為及時(shí)地放棄手中的玩具，避免與另f小朋友起沖突等.故選B..【答案】B【解析】自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認(rèn)識世界，很難從別人的觀點(diǎn)去看待事物.主要表現(xiàn)在不可逆性、擬人性和經(jīng)驗(yàn)性.其中，擬人性又稱泛靈論，指幼lie往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)做人，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)和思想感情強(qiáng)加到小動(dòng)物和小玩具身上，題干體現(xiàn)的是泛靈論.故選B..【答案】A【解析】教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)，在學(xué)前階段即學(xué)前教育目標(biāo).故選A..【答案】A【解析】兒童出生后第一年是兒童心理開始發(fā)生和一些心理活動(dòng)開始萌芽的階段.在這一年里，兒童心理發(fā)展最為迅速，心理特征變化最大.故選A..【答案】D【解析】理想的兒童牙齒窩溝封閉應(yīng)該做3次，分別是3?4歲做1次乳磨牙封閉、6?7歲進(jìn)行第一恒磨牙封閉,剩余恒磨牙在11~12歲間進(jìn)行封閉.故選D..【答案】A【解析】順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響.正遷移也稱助長性遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。題干中先前學(xué)習(xí)對后來學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，這屬于順向遷移，正遷移.故選A.10,【答案】B【解析】抓握反射是新生兒無條件反射的一種.當(dāng)觸及新生兒手掌時(shí)，立即被緊緊地抓住不放.故選B.11.【答案】A【解析】國家在以政府辦學(xué)為主的前提下，為了大力發(fā)展我國的教育事業(yè)，也支持和鼓勵(lì)熱愛教育事業(yè)的社會(huì)組織和個(gè)人遵照相關(guān)的條件創(chuàng)辦學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)。故選A.⑵【答案】C【解析】移情訓(xùn)練法包括認(rèn)知提示、情緒追憶、情感換位、鞏固深化、情景表演等方法.其中情感換位是通過提供一系列由近及遠(yuǎn)的社會(huì)情境，讓兒童進(jìn)行分析討論和角色扮演，從而使孩子轉(zhuǎn)換到他人的位置去體驗(yàn)情境中不同的情緒、情感狀態(tài)，并促進(jìn)其角色進(jìn)入能力的發(fā)展.題干中孟老師讓妞妞站在對方的立場考慮問題，屬于情感換位。故選C..【答案】C【解析】學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)探索的方式方法T包括觀察、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、參觀、散步和采集、科學(xué)游戲、分類、測量、早期科學(xué)閱讀及交流討論、談話等.其中最基本、最常用的方法是觀察法.故選c.14,【答案】B【解析】陳鸛琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心一一南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論.蔡元培在任北大校長期間主張“思想自由，兼容并包”的方針.陶行知建立了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園.張雪門曾主辦香山慈幼院的幼稚師范學(xué)校和幼稚園.故選及.【答案】C【解析】在教育技能的綜合運(yùn)用中，因人施教的技能是教師最難做到和掌握的技能.故選C..【答案】B【解析】沃克和吉布森曾進(jìn)行了一項(xiàng)旨在研究嬰兒深度視覺的實(shí)驗(yàn)一"視覺懸崖"實(shí)驗(yàn)，后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一.故選B..【答案】C【解析】旋律音程可以上行，也可以下行或平行。故選C.【答案】C【解析】從依從性的評價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評價(jià)，反映的是幼兒自我評價(jià)發(fā)展的趨勢.故選C.19,【答案】C【解析】幼兒教育不屬于義務(wù)教育.我國施行的是九年義務(wù)教育制度，即義務(wù)教育包括〃浮階段和初中階段.故選C..【答案】C【解析】5歲以后，幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現(xiàn)為分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展，A項(xiàng)錯(cuò)誤；直覺行動(dòng)思維在2-3歲幼身上最為明顯，一般認(rèn)為2.5-3歲是幼兒從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡，B項(xiàng)錯(cuò)誤；2歲左右，個(gè)性逐漸萌芽，進(jìn)入3歲以后，孩子的個(gè)性逐漸開始形成，出現(xiàn)匕咖穩(wěn)定的個(gè)性特征，D項(xiàng)錯(cuò)誤.故選C..【答案】B【解析】廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的精神因素的總和.主要包括社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、人際關(guān)系等。狹義的精神環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和.主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關(guān)系、幼兒園文化氛圍等.故選B.22.【答案】B【解析】幼期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期，是詞匯量增長最迅速的時(shí)期，是從外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化的過渡階段，又是掌握口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼J牌是詞匯增長和豐富的快速期，是促進(jìn)其詞匯發(fā)展的重要時(shí)期.幼兒詞匯發(fā)展主要表現(xiàn)為詞匯數(shù)量增加、詞類范圍擴(kuò)大和詞義的深化.故選B..【答案】D【解析】兒童性別角色的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，對于學(xué)齡前兒童來講，主要經(jīng)歷了前三個(gè)階段的發(fā)展：①第一階段：知道自己的性并初步掌握性別角色知識（2~3歲）；②第二階段：自我中心地認(rèn)識性別角色（3~4歲）；③第三階段；刻板地認(rèn)識性別角色（5~7歲），孩子1門不僅對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識越來越清楚，同時(shí)開始認(rèn)識到一些與性別有關(guān)的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等.故選D..【答案】A【解析】《34歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備"部分中，目標(biāo)1"喜歡聽故事，看圖書”的教育建議包括：（1）為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件；（2）激發(fā)幼J的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；（3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識、文字符號的用途,早期閱讀主要是為了激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，發(fā)展幼兒的閱讀理解能力，培養(yǎng)幼兒書面表達(dá)的愿望，并不是以識字為目的.在進(jìn)行早期閱讀時(shí)一定要考慮幼兒的年齡特征，針對幼兒注意力不易集中不嘔知發(fā)展尚未完善的特點(diǎn)，每天不應(yīng)該有閱讀量的要求，閱讀材料也應(yīng)該是一些簡單易懂、富有童趣的圖畫書.故選A..【答案】B【解析】從當(dāng)前我國幼教育的實(shí)踐來看，要使領(lǐng)域真正成為領(lǐng)域，必須加強(qiáng)對領(lǐng)域內(nèi)內(nèi)容的整合.如在科學(xué)領(lǐng)域中，有關(guān)于自然界的內(nèi)容，有關(guān)于科技的內(nèi)容，有關(guān)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容，這些內(nèi)容有一定的獨(dú)立性，甚至自成體系，但在真正的實(shí)施中，應(yīng)努力使這些內(nèi)容之間盡可能地相互聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合.對于我國大部分的幼J痘來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是領(lǐng)域內(nèi)的整合。故選B..【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出，專業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認(rèn)識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為的爾長區(qū)郛翦般（1）注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼J晞成良好的行為習(xí)慣.（2）注重保護(hù)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好.（3）重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng).（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式.（5）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用.（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源.因此，D項(xiàng)合題意.A、B、C三項(xiàng)屬于對幼兒的態(tài)度與行為的基本要求.故選D..【答案】Dojn【解析】依據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，在幼J威，幼J閑學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式一般采用直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作等方式，不適合采用抽象說明方式.故選D.ojn.【答案】D【解析】幼兒音樂教育就是一種通過音樂活動(dòng)的審美過程，是有目的、有計(jì)劃的對幼兒施加影響的基本素質(zhì)教育.幼兒音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、節(jié)奏及打擊樂活動(dòng)、音樂欣賞活動(dòng)等方面。故選D.29.【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”.故選A..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出：“幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展".故選D..【答案】A【解析】弗洛伊德創(chuàng)始的精神分析理論是兒童心理發(fā)展史上的第一個(gè)關(guān)于個(gè)體發(fā)展的理論學(xué)派.精神分儂論認(rèn)為，人格是由伊底、自我和超我三個(gè)成分組成.新生兒人格結(jié)構(gòu)中的唯一成分是伊底.個(gè)體童年期的生活事件在成年期的人格發(fā)展中起著十分重要的作用。弗洛伊德把兒童心理發(fā)展劃分為5個(gè)階段：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖早期.兒童都面臨著T滿足自我身體需要與服從社會(huì)需要之間的沖突.當(dāng)社會(huì)允許適弟13頁/（共20頁）當(dāng)?shù)纳眢w滿足時(shí)，這種沖突便可以獲得滿意的解決，但是如果這種需要得不到滿足或滿足過度時(shí)，個(gè)體就會(huì)在以后的成人生活中反映出這種遺留行為.故選A..【答案】C【解析】學(xué)前科學(xué)教育的內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：①兒童常見的自然現(xiàn)象及其人類、動(dòng)植物的關(guān)系；②兒童周圍的物質(zhì)世界及其相互關(guān)系以及生態(tài)環(huán)境教育；③兒童日常生活中常見的科技產(chǎn)品及其對人類的影響；④人體的奧秘及其保護(hù).C項(xiàng)了解基因工程的內(nèi)容難以理解，不適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí).故選C..【答案】D【解析】嬰幼理發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢可以分為三個(gè)階段：嬰期（0-1歲）、幼兒前期（1?3歲）、幼＞1麻（3-6歲）.故選D..【答案】A【解析】兒童最初的思維是以直觀行動(dòng)思維為主.這種思維方式在2-3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出.3-6,7歲兒童的思維，以具體形象思維為主.學(xué)前兒童晚期時(shí)，出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽.故選A..【答案】C【解析】嬰兒的視線能夠追隨移動(dòng)的物體，而且到了稍大一些，嬰兒還能夠主動(dòng)地去尋找視聽的目標(biāo).嬰兒的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開始發(fā)生和發(fā)展.故選C..【答案】D【解析】兒童的心理活動(dòng)最初是零散雜亂的，心理活動(dòng)之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系.比如，幼小兒童一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒說東，一會(huì)兒說西，這都是心理活動(dòng)沒有形成體系的表現(xiàn).正因?yàn)椴怀审w系，心理活動(dòng)非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動(dòng)逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個(gè)人特有的個(gè)性.從小班幼兒興趣多變到大班幼兒形闞穩(wěn)定的個(gè)性傾向，這體現(xiàn)了幼11?心理發(fā)展從不穩(wěn)定至愉定的趨勢.故選D..【答案】C【解析】《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》中指出持“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發(fā)展普惠性幼兒園為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面參與發(fā)展學(xué)前教育的積極性，支持社會(huì)力量舉辦面向大眾、靈活多樣、收費(fèi)合理的幼兒園，引導(dǎo)支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù).多形式保障留守兒童和低收人家庭幼兒入園需求.故選C.38.【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，學(xué)前兒童的美育目標(biāo)是"培養(yǎng)幼J物步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力".學(xué)前兒童美術(shù)教育本質(zhì)上屬于審美教育，其根本任務(wù)應(yīng)該是7寸幼兒進(jìn)行審美、創(chuàng)造美的教育.故選Co.【答案】D【解析】激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可采取以下措施：（I）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，怡當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使幼兒繼續(xù)努力.嫡D..【答案】A【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域"數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分的"目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”指出，3—4歲幼兒"能通過一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少".故選A..【答案】C【解析】3—4歲幼兒歌唱的音域f為cl—al。其中唱起來最舒服、最輕松的音域在dl—gl之間.4—5歲幼兒歌唱的音域較以前有了擴(kuò)展，一般可以達(dá)到cl-bl,5-6歲幼兒歌唱的音域基本上可以達(dá)到cl—c2.故選C?.【答案】A【解析】注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。題干所述，楊老師應(yīng)用到了注意的分配這一基本品質(zhì).故選A..【答案】C【解析】幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是：3歲僅能辨別上下，4歲開始辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個(gè)方位的水平，但以他人為中心辨別左右還會(huì)感到困難。而根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，"能辨別自己的左右”是適合于大班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo).故選C..【答案】D【解析】幼兒園中常用的84消毒液的配制方法是①計(jì)算。根據(jù)消毒液計(jì)算公式和欲配制的84消毒液的數(shù)量，計(jì)算所需藥量和加水量.②準(zhǔn)備注射器、量杯和器皿，根據(jù)要配制消毒液的數(shù)量準(zhǔn)備好量杯或量盆，用注射器或量杯準(zhǔn)確量出藥液，放置在盆或桶中，然后根據(jù)加水量，用量杯將水加入盆或桶中.故選D..【答案】A【解析】尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一-位幼兒.不諷$人挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒.故選A..【答案】C【解析】學(xué)前兒童所掌握的概念，主要是日常概念，而不是科學(xué)概念，科學(xué)概念要經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握，豐富日常概念可以為掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ)，幼兒可以學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識，但是不要求幼兒掌握嚴(yán)格的科學(xué)概念.故選C..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn).幼JLtt會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”.故選A..【答案】A【解析】安全性原則是指幼兒園的園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場地、玩具教具等有形的物質(zhì)條件必須要符合國家頒布的相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒的身體或心理沒有危險(xiǎn)和安全隱患，并不會(huì)造成幼兒畸形發(fā)展.安全性是幼兒園環(huán)境布置中必須遵守的一個(gè)基本原則.有研究證明，幼兒感覺安全、快樂的環(huán)境，幼兒的活動(dòng)性水平最高，其創(chuàng)造力表現(xiàn)得最出色.因此，幼兒園園舍的建筑首先要考慮安全性.故選A..【答案】A【解析】在幼兒的行動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的有時(shí)不是一致的.學(xué)習(xí)和勞動(dòng)活動(dòng)就屬于這種情況.幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，常常不是為了學(xué)習(xí)知識或獲得勞動(dòng)成果，而是為了得到成人的稱贊，或者為了避免受人責(zé)備，也有時(shí)是想要獲得學(xué)習(xí)或勞動(dòng)的用品.有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他這種行動(dòng)的目的是把桌子擦干凈，動(dòng)機(jī)卻在于進(jìn)行擦的動(dòng)作.故選A..【答案】D【解析】幼兒形象記憶與語詞記憶的差別會(huì)逐漸縮小，因?yàn)殡S著年齡的增長，形象和詞都不是單獨(dú)在兒童的頭腦中起作用，而是有越來越密切的相互聯(lián)系.一方面，幼兒對熟悉的物體能夠叫出其名稱，那么物體的形象和相應(yīng)的詞就緊密聯(lián)系在一起.另一方面，幼兒所熟悉的詞，也必然建立在具體形象的基礎(chǔ)上，詞和物體的形象是不可分割的.故選D.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】環(huán)境不適，身體不好，心理缺乏安全感都會(huì)讓嬰幼兒表現(xiàn)出不良情緒，所以四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。故第15頁/共20頁選ABCD..【答案】AC【解析】精力過剩論，西方古典游戲理論的一種流派?又稱"剩余精力說".代表人物為德國思想家席勒和英國社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞.主要觀點(diǎn)是:生物體內(nèi)存在著一定量的精力，并存在著將精力釋放于有目標(biāo)的活動(dòng)（工作，維持生存）和無目標(biāo)的活動(dòng)（游戲）中的傾向，而游戲則是由于生物機(jī)體內(nèi)用于精力加以釋放的最好形式.剩余精力愈多，游戲就愈多?低等動(dòng)物的精力全部或大部分用于維持生存，沒有蝴少有剩余精力，所以便沒有游戲或很少游戲.高等動(dòng)物用于維持生存的精力相對少。剩余的精力多，于是就有較多的游戲。故選AC..【答案】ABC【解析】幼兒教師既具有教師的一般職業(yè)特征，又具有自身特有的職業(yè)特點(diǎn).幼教師的職業(yè)特點(diǎn)：（1）教育對象的主動(dòng)性和幼稚型；（2）教育任務(wù)的全面性和細(xì)致性；（3）教育過程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教學(xué)活動(dòng)的主體性與示范性；（5）教育即響的長期性與滯后性.故選ABC..【答案】ABCD【解析】布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)觀：（1）教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu).布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性。（2）掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則。布魯納提出的四條教學(xué)原則：①動(dòng)機(jī)原則.即學(xué)生有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望。②結(jié)構(gòu)原則?任何知識結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn).③程序原則.引導(dǎo)學(xué)生通過一系列有條不紊的陳述一個(gè)問題或知識結(jié)構(gòu)，以提高他們對所學(xué)知識的掌握、轉(zhuǎn)化或遷移.④強(qiáng)化原則。教學(xué)規(guī)定適合的強(qiáng)化時(shí)間和步調(diào)是學(xué)習(xí)成功的重要一環(huán).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園的工作人員包括園長、副園長、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、事務(wù)人員、炊事員和其他工作者。故選ABCD.56,【答案】AB【解析】對于學(xué)前兒童來說，他們的科學(xué)知識包括兩個(gè)層次，一是通過教育使學(xué)前兒童獲取周圍世界的廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級的科學(xué)概念。故選AB..【答案】ABC【解析】運(yùn)動(dòng)量也稱“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷"，指人體在身體練習(xí)中所能完成的生理負(fù)荷，由強(qiáng)度、密度、時(shí)間、數(shù)量及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)等因素構(gòu)成.運(yùn)動(dòng)量是影響運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的首要因素.結(jié)合運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對運(yùn)動(dòng)量的影響，可以判斷出運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大運(yùn)動(dòng)量也就越大.在幼兒的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中應(yīng)合理安排幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，以確保幼兒安全和運(yùn)動(dòng)充分.故選ABC..【答案】CD【解析】煮沸法是簡便可靠的消毒方法.被消毒的物品必須全部浸入水中.T致病菌在煮沸1-2分鐘后即可滅活.甲型或乙型肝炎病毒，煮沸15-30分鐘方能滅活.各種耐熱的物品、金屬器皿和食具等均可煮沸消毒.日曬;蝗利用紫外線消毒滅菌.TS附著在衣服被褥等物品表面的病原體，在陽光下暴曬34小時(shí)就可滅活.流感、百日咳流腦、麻疹等病原體，在陽光直射下很快就會(huì)滅活做A項(xiàng)錯(cuò)誤。嬰幼兒孤獨(dú)癥與先天生物學(xué)因素及后天環(huán)境因素均有關(guān)。生物學(xué)因素主要指孕期和圍產(chǎn)期對胎兒造成的腦損傷，如孕母病毒感染、先兆流產(chǎn)、宮內(nèi)窒息、產(chǎn)傷等等.環(huán)境因素主要指早期生活環(huán)境單調(diào)，缺乏情感、語言等豐富和適當(dāng)?shù)拇碳?，沒有形成良好的社會(huì)行為，也是引發(fā)該病的重要因素。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。新生兒的腕骨是由軟骨組成的。6個(gè)月后，逐漸出現(xiàn)骨化中心，10歲左右，8塊腕骨的骨化中心才全部出現(xiàn)。故C項(xiàng)正確。滴眼藥水時(shí)用左手食指、拇指輕輕分開小兒上下眼皮，讓小兒頭向后仰、眼向上看。右手拿滴藥瓶，將藥液滴在下眼皮內(nèi)（不是滴在角膜上），每次1-2滴.讓輕輕閉上眼睛.用拇指、食指輕提上眼皮，囑咐小專動(dòng)眼球，使藥液均勻布滿眼內(nèi).眼藥膏宜在睡前涂用，用干凈的玻璃棒蘸少許軟盲，讓小兒向上看，分開他的眼皮，將玻璃棒上的軟膏放在下眼皮內(nèi)，閉上眼皮，將棒平行由外眼角部抽出，輕輕按摩眼球，使軟膏分布均勻.故D項(xiàng)正確.故選CD..【答案】BCD【解析】排序是指按物體的某種特征上的差異或按一定規(guī)則來排列物體.排序能幫助幼兒認(rèn)識數(shù)的順序，建立起數(shù)序概念特別是排序活動(dòng)能促進(jìn)幼兒可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展，有利于幼兒抽象數(shù)概念的形成.故^BCD..【答案】ABCD【解析】在設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案時(shí)應(yīng)注意的問題包括：（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要層次分明，條理清晰；（2）要有目標(biāo)意識，圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展相關(guān)活動(dòng)；（3）應(yīng)充分考慮如何突出重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)；（4）設(shè)計(jì)好啟發(fā)性提問，要通過提問激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性.故選ABCD..【答案】ABD【解析】C項(xiàng)屬于幼教師應(yīng)具備的通識性知識.故選ABD..【答案】ABC的爾長區(qū)郛翦般【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說明"部分指出，"要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼JL逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】與嬰幼兒建立親密的關(guān)系，讓嬰幼兒產(chǎn)生安全感、信任感，繼而把對某種物品的依戀轉(zhuǎn)移到對人的依戀上來.通過撫慰和轉(zhuǎn)移注意力的方式，逐漸糾正嬰幼兒的戀物習(xí)慣傾向.經(jīng)常與家長溝通，及時(shí)了解嬰幼兒在家中的情況，爭取家長的協(xié)助配合，對存在的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，保育員應(yīng)以寬容的心態(tài)幫助嬰幼兒改正不良的行為習(xí)慣.故選ABCD..【答案】ACDojn【解析】開展的大班"我愛班集體”的活動(dòng)可以有以下幾種：（1）游戲活動(dòng).教師組織全班幼兒玩"找朋友"游戲.（2）競賽活動(dòng)。教師組織幼兒參加全年級或幼兒園組織的體育、朗誦、歌舞等競賽活動(dòng)，提供幼兒為班集體爭光的機(jī)會(huì).（3）帶回家的活動(dòng).幼與家人談話，夸夸自己的班集體。（4）表演活動(dòng).幼兒表演ojn"螞蟻搬家"，感受集體團(tuán)結(jié)的力量。（5）朗誦活動(dòng).幼兒朗誦兒歌《我愛我的集體》,故選ACD..【答案】BCD【解析】保育員的工作機(jī)構(gòu)不包括家庭，故不選A項(xiàng).故選BCD..【答案】ABCD【解析】各種不同材質(zhì)的地面，可以讓孩子有不一樣的觸覺感受，促進(jìn)其健康地發(fā)展。故選ABCD..【答案】ABC【解析】布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。其中，認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)是指認(rèn)知的結(jié)果，包括知識、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)六級水平;情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為接受、反應(yīng)、評價(jià)、組織和個(gè)性化五個(gè)等級;動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后幼兒在動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，它包含知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化等層次.因此，布魯姆完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)包括認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域.故選ABC..【答案】ABCD【解析】各類節(jié)日活動(dòng)的教育功能體現(xiàn)在多個(gè)方面，可以從不同的角度來分，如有德育的、智育的、體育的，還有美育和勞動(dòng)教育等功能；有知識的、能力的、情感的功能；從領(lǐng)域來看，有科學(xué)的、藝術(shù)的、健康的、社會(huì)的、語言等領(lǐng)域的功能.從顯性功能與隱性功能來看，既有顯性的功能，又有隱性的功能.從積極與消極方弟17頁/（共20頁）面來看，有積極功能，也有因安抖壞當(dāng)、考慮不周、未能真正體現(xiàn)兒童為本等等而導(dǎo)致出現(xiàn)消極功能.故選ABCD.69.【答案】ABCD【解析】流感潛伏期一般為數(shù)小時(shí)至2天.學(xué)前兒童的年齡不同，患流感時(shí)表現(xiàn)的癥狀也不同，新生＞11，表現(xiàn)為突然高燒或體溫不升，拒乳、不安，而后鼻塞、流涕.學(xué)前兒童流感與其他呼吸道疾病感染相似，不易區(qū)分，炎癥涉及上呼吸道、喉部、氣管、支氣管、毛細(xì)支氣管及肺部?；純憾喑霈F(xiàn)高燒、乏力、頭痛、全身酸痛、嗜睡等癥狀，以胃腸部炎癥為主者還表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹痛；以肺炎癥為主者，發(fā)病1-2天后會(huì)出現(xiàn)咳嗽、氣喘等癥狀.此外，患兒常并發(fā)中耳炎.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】以皮亞杰等為代表的認(rèn)知學(xué)派傾向于將認(rèn)知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù).可將游戲分為以下四種：（1）感覺機(jī)能性游戲；（2）象征性游戲；（3）結(jié)構(gòu)性游戲；（4）規(guī)則性游戲.故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】兒童時(shí)期的肥胖，為成年后形成高血壓、心臟病和糖尿病等疾病埋下隱患，故應(yīng)及早預(yù)防，予以重視。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】遺傳是心理發(fā)展的物質(zhì)前提，遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異為兒童發(fā)展的個(gè)別差異提供了最初的可能性,在遺傳和生理成熟所提供的可能范圍內(nèi)，環(huán)境對個(gè)體心理發(fā)展的實(shí)際水平起決定作用。具體表現(xiàn)在：（I）環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；（2）環(huán)境制約個(gè)體心理發(fā)展的水平和方向.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解