學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用輔導(dǎo)培訓(xùn)課件

劉寶根浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院

學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用輔導(dǎo)（二）劉寶根學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用輔導(dǎo)（二）1主要內(nèi)容1.教育活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與實(shí)施2.游戲指導(dǎo)3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.生活指導(dǎo)5.教育評(píng)價(jià)主要內(nèi)容1.教育活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與實(shí)施2一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施3（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》1.總則二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》1.總則42.教育內(nèi)容與要求幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相對(duì)滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。2.教育內(nèi)容與要求53.組織與實(shí)施（2）幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程（3）教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。（4）教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。3.組織與實(shí)施6（5）教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野（6）教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中（5）教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)7（10）教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。(一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

(二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

(三)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

(四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

(五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。（10）教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。84.教育評(píng)價(jià)（1）教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。（2）管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。（3）評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。4.教育評(píng)價(jià)9（4）評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。（6）幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)（7）

教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面：

(一)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

(二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

(三)教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。

(四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。（4）評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話10（8）對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：

(一)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。

(三)在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

(四)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。（8）對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：11（二）教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.教育活動(dòng)的基本原則（1）科學(xué)性、思想性原則（2）活動(dòng)性原則（3）發(fā)展性原則（4）直觀性原則（5）個(gè)別化原則（二）教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.教育活動(dòng)的基本原則122.活動(dòng)目標(biāo)的制定（1）針對(duì)性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）兒童性原則2.活動(dòng)目標(biāo)的制定133.活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)（1）活動(dòng)目標(biāo)（2）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)（3）活動(dòng)準(zhǔn)備（4）活動(dòng)過(guò)程（5）活動(dòng)延伸3.活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)14（三）各個(gè)活動(dòng)類型的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.健康教育領(lǐng)域

（1）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。（2）既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。（3）健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。（三）各個(gè)活動(dòng)類型的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.健康教育領(lǐng)域152.語(yǔ)言領(lǐng)域（1）

語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。（2）幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。（3）

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。（4）對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。2.語(yǔ)言領(lǐng)域163.社會(huì)領(lǐng)域（1）

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。3.社會(huì)領(lǐng)域174.科學(xué)領(lǐng)域（1）

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。（2）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（3）科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。4.科學(xué)領(lǐng)域185.藝術(shù)領(lǐng)域（1）

藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。（2）幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。（3）

幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.藝術(shù)領(lǐng)域19（四）整合教育活動(dòng)1.整合教育的概念

在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)整合在單元主題下，在一個(gè)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域貫穿，從而促進(jìn)兒童知識(shí)、技能、能力、情感等多方面的發(fā)展。（四）整合教育活動(dòng)1.整合教育的概念202.整合教育活動(dòng)實(shí)施特點(diǎn)2.整合教育活動(dòng)實(shí)施特點(diǎn)21二、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)二、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)221.合作游戲一般適合（）的孩子A.2-3歲B.3-4歲B.4-5歲C.2歲以上1.合作游戲一般適合（）的孩子23（一）幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能1.游戲的概念

游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假象的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前兒童發(fā)展的最有效手段2.游戲的基本特征（一）幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能1.游戲的概243.游戲的種類或類型（1）按認(rèn)知發(fā)展水平分：感覺(jué)機(jī)能性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。（2）按社會(huì)性發(fā)展水平分：獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲。（3）按教學(xué)要求（兒童行為表現(xiàn)）分：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、規(guī)則游戲（音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲）3.游戲的種類或類型254.幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展（2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展（3）促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展（4）促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展4.幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值26（二）游戲是幼兒園的基本活動(dòng)1.游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的依據(jù)2.如何使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)（二）游戲是幼兒園的基本活動(dòng)1.游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的依據(jù)27（三）幼兒游戲的指導(dǎo)1.教師的角色和定位（三）幼兒游戲的指導(dǎo)1.教師的角色和定位282.教師在游戲中的指導(dǎo)策略2.教師在游戲中的指導(dǎo)策略293.教師對(duì)幼兒游戲的介入（1）介入的時(shí)機(jī)3.教師對(duì)幼兒游戲的介入30（2）介入的方式外部干預(yù)：內(nèi)部干預(yù)：（2）介入的方式31（3）教師介入幼兒游戲的注意點(diǎn)分層次指導(dǎo)慎扮演“現(xiàn)實(shí)代言人”的角色及時(shí)退出（3）教師介入幼兒游戲的注意點(diǎn)324.不同游戲的指導(dǎo)（1）角色游戲的指導(dǎo)4.不同游戲的指導(dǎo)33（2）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)（2）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)34（3）表演游戲的指導(dǎo)表演游戲主題的確定表演游戲物質(zhì)條件的準(zhǔn)備表演游戲的角色分配表演游戲過(guò)程的指導(dǎo)（3）表演游戲的指導(dǎo)35（4）規(guī)則游戲的指導(dǎo)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)編制適合的規(guī)則游戲教給幼兒游戲的方法，積極開(kāi)展游戲不同年齡班指導(dǎo)的重點(diǎn)不一樣（4）規(guī)則游戲的指導(dǎo)36三、生活指導(dǎo)三、生活指導(dǎo)37（一）一日生活的主要環(huán)節(jié)和教育意義1.一日生活的教育意義2.一日生活的主要環(huán)節(jié)（1）入園和晨檢（2）晨間活動(dòng)（3）早操（4）盥洗（5）進(jìn)餐（6）教學(xué)活動(dòng)（7）游戲活動(dòng)（8）戶外活動(dòng)（9）午睡（10）飲水（11）離園（一）一日生活的主要環(huán)節(jié)和教育意義1.一日生活的教育意義38（二）幼兒生活常規(guī)教育的要求與幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法1.常規(guī)的概念和類型（1）常規(guī)的概念常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候進(jìn)行什么活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)遵守的規(guī)范（2）生活活動(dòng)的常規(guī)進(jìn)餐飲水盥洗如廁午睡（3）教育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)游戲活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)社會(huì)交往活動(dòng)和要求。（二）幼兒生活常規(guī)教育的要求與幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法1392.幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法（1）基本原則嚴(yán)格要求，毫不懈怠共同合作、持之以恒激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)榜樣激勵(lì)、正面強(qiáng)化（2）培養(yǎng)方法榜樣示范法滲透教育法表?yè)P(yáng)激勵(lì)法家園共育法圖示觀察法游戲練習(xí)法2.幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法40（三）幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)1.保健常規(guī)（1）環(huán)境衛(wèi)生（2）幼兒衛(wèi)生2.疾病預(yù)防（1）呼吸道感染（2）消化道疾病3.營(yíng)養(yǎng)（1）脂肪（2）蛋白質(zhì)（3）糖類（4）礦物質(zhì)（5）維生素（6）水（三）幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)1.保41（四）常見(jiàn)安全問(wèn)題和處理辦法、突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法1.常見(jiàn)安全問(wèn)題和處理辦法（1）出血：指壓止血法（2）骨折：止血、固定、包扎、送醫(yī)（3）燙傷：清除燙傷源、保護(hù)創(chuàng)面、止痛（4）食物中毒：催吐、解毒、送醫(yī)（四）常見(jiàn)安全問(wèn)題和處理辦法、突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法1.常見(jiàn)422.突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法（1）地震

（2）火災(zāi)

2.突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法43（五）班級(jí)管理1.班級(jí)管理的環(huán)節(jié)（1）班級(jí)工作計(jì)劃的制定基本情況分析；工作目標(biāo)；具體措施（2）班級(jí)工作的組織與實(shí)施（3）班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估2.班級(jí)管理的內(nèi)容（1）生活管理（2）教育管理（3）家長(zhǎng)和社區(qū)工作（五）班級(jí)管理1.班級(jí)管理的環(huán)節(jié)443.班級(jí)管理的方法（1）規(guī)則引導(dǎo)法：最常用的方法（2）情感溝通法（3）目標(biāo)指引法（4）榜樣激勵(lì)法（5）互動(dòng)指導(dǎo)法3.班級(jí)管理的方法454.班級(jí)管理的基本原則主體性原則整體性原則參與性原則高效性原則4.班級(jí)管理的基本原則46四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)47(一)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法1.幼兒園環(huán)境的類型（1）物質(zhì)環(huán)境（2）精神環(huán)境（心理環(huán)境）（3）制度環(huán)境(一)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法1.幼兒園環(huán)境的類型482.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則（1）發(fā)展適宜性原則（2）幼兒參與性原則（3）開(kāi)放性原則（4）經(jīng)濟(jì)性原則2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則49二、常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的功能1.活動(dòng)區(qū)的概念和功能（1）活動(dòng)區(qū)的概念又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”、“區(qū)角”，是指利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊及室外場(chǎng)地來(lái)設(shè)置各種區(qū)角，依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒的興趣和發(fā)展需要以及主題活動(dòng)發(fā)展進(jìn)程，在各個(gè)區(qū)角投放一定的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式的小組化，個(gè)體化教育活動(dòng)的一種形式二、常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的功能1.活動(dòng)區(qū)的概念和功能50（2）活動(dòng)區(qū)的類型角色游戲區(qū)。積木區(qū)。玩沙、玩水區(qū)。語(yǔ)言圖書(shū)區(qū)。音樂(lè)表演區(qū)。美工區(qū)。益智區(qū)。操作區(qū)。（2）活動(dòng)區(qū)的類型512.活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)和材料投放（1）活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒熟悉活動(dòng)區(qū)。幫助幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃。觀察和評(píng)估。指導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)?；仡櫯c調(diào)整。2.活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)和材料投放52（2）活動(dòng)區(qū)材料投放原則目的性原則適宜性原則豐富性原則層次性原則操作性原則（2）活動(dòng)區(qū)材料投放原則53三、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是幼兒安全感形成和發(fā)展的重要源泉是幼兒主動(dòng)探索、積極表現(xiàn)的重要支持是幼兒良好情緒發(fā)展的重要保證是幼兒和諧人格發(fā)展的重要保證三、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響542.教師的態(tài)度、言行在心理環(huán)境中的作用教師是幼兒在園期間的重要模仿對(duì)象和承擔(dān)“重要他人”的角色幼兒園心理環(huán)境主要由幼兒教師負(fù)責(zé)來(lái)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造教師的態(tài)度、言行舉止是構(gòu)成幼兒園心理環(huán)境的主要要素教師的態(tài)度、言行會(huì)影響幼兒對(duì)自身和他人價(jià)值、人格的認(rèn)知和判斷。2.教師的態(tài)度、言行在心理環(huán)境中的作用553.如何創(chuàng)設(shè)良好的幼兒心理環(huán)境教師要具備正確的教育觀和兒童觀建立民主、平等的師幼關(guān)系建立幼兒教師之間的良好合作關(guān)系引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系3.如何創(chuàng)設(shè)良好的幼兒心理環(huán)境56（四）家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法。1.家園、社區(qū)合作的重要性（1）家庭、幼兒園和社區(qū)是幼兒發(fā)展的伙伴（2）有助于充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源（3）是家園、社區(qū)一致促進(jìn)兒童的發(fā)展（四）家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長(zhǎng)溝通和交流的基572.與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法平等尊重每位家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)并肯定每個(gè)孩子善用語(yǔ)言交流技巧關(guān)注家長(zhǎng)的需要并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)2.與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法58五、教育評(píng)價(jià)的目的和意義五、教育評(píng)價(jià)的目的和意義59（一）幼兒教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思1.幼兒園評(píng)價(jià)的目的促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)促進(jìn)幼兒園工作的提升2.幼兒園評(píng)價(jià)的基本原則計(jì)劃性原則針對(duì)性原則客觀性原則全面性原則（一）幼兒教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反603.幼兒教育評(píng)價(jià)的基本類型（1）按評(píng)價(jià)的功能來(lái)分：診斷性評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒的智力、等發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)：在教育過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行的，目的在于及時(shí)地做出反饋性調(diào)節(jié)，從而調(diào)整、修改、補(bǔ)充活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容和方法，使教育活動(dòng)更合理、更完善地開(kāi)展，促進(jìn)幼兒的發(fā)展終結(jié)性評(píng)價(jià)：在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后進(jìn)行的，目的在于全面了解該階段的結(jié)果，目標(biāo)達(dá)成的程度。（2）按評(píng)價(jià)的參照體系來(lái)分：個(gè)體差異內(nèi)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)（3）按照評(píng)價(jià)方法來(lái)分：定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)3.幼兒教育評(píng)價(jià)的基本類型61（二）能夠利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議1.評(píng)價(jià)的要素評(píng)價(jià)的主體：教師、教育管理人員、兒童、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：對(duì)兒童的評(píng)價(jià)，對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的方法：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：（二）能夠利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議622.對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)2.對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)63劉寶根謝謝

祝大家取得好成績(jī)劉寶根謝謝

祝大家取得好成績(jī)64（3）提供較穩(wěn)定的水源，緩解夏秋季農(nóng)業(yè)用水的不足；（2分）改善了河流通航條件，利于農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸；（2分）或（庫(kù)區(qū)適宜發(fā)展水產(chǎn)業(yè)；（2分）調(diào)節(jié)徑流，防御旱澇災(zāi)害。（2分）

37.（20分）

（1）自然植被：島東為熱帶雨林；島西為熱帶草原。（4分）

原因：島東處東南信風(fēng)迎風(fēng)地帶，受縱貫?zāi)媳钡纳降靥又匕杜髁鹘?jīng)，增溫增濕，因而終年降水多，形成熱帶雨林氣候，發(fā)育熱帶雨林；（4分）島西處于背風(fēng)地帶，降水少，為熱帶草原氣候，發(fā)育熱帶草原。（2分）

（2）該島長(zhǎng)期與大陸隔離，地域相對(duì)孤立，形成獨(dú)立的生物進(jìn)化環(huán)境；島嶼面積大，多山地，自然條件空間差異較大（每點(diǎn)2分，共4分）。

（3）建立自然保護(hù)區(qū)；控制人口增長(zhǎng)；保護(hù)性開(kāi)發(fā)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；提高居民保護(hù)意識(shí)；制定并執(zhí)行好相關(guān)法律法規(guī)；開(kāi)展國(guó)際合作，加大保護(hù)投入。（每點(diǎn)2分，滿分6分。）

42（旅游地理）

⑴甲省旅游資源數(shù)量豐富，類型多樣，質(zhì)量高，集群和組合狀況好。（任答2條，各2分）

⑵乙省地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；交通便捷，重點(diǎn)景區(qū)距中心城市較近。（任答2條，各2分）。

⑶受汶川大地震的影響（1分）

滑坡（泥石流）等地質(zhì)災(zāi)害（1分）

本PPT為可編輯版本，以下內(nèi)容請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理解。（3）提供較穩(wěn)定的水源，緩解夏秋季農(nóng)業(yè)用水的不足；（2分651．B【解析】①②③區(qū)域經(jīng)度差、緯度差相同。①②區(qū)域緯度數(shù)值相同，南北相反，故面積相等；②區(qū)域緯度低于③區(qū)域，因此面積較③區(qū)域大。

2．B【解析】地球是赤道略鼓、兩極稍扁的不規(guī)則球體，故緯度更高的③區(qū)域平均海平面距地心距離比①稍短；相對(duì)方向要用劣弧定向法，經(jīng)度相隔不能超過(guò)180°，故③區(qū)域位于①區(qū)域的西北方向；東、西半球的分界線是20°W和160°E組成的經(jīng)線圈，故③區(qū)域位于西半球；②區(qū)域向③區(qū)域飛行的最近航線應(yīng)是先向東北，再向東南。

3.C4.A5.A6.D7.B8.C9.D10.B11.C

36.（共26分）

（1）特點(diǎn)：由（西）北向（東）南傾斜。(2分)與N市以下河段相比，以上河段：支流較多，流域面積較大；（2分）

降水較多；（2分）

緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)較弱。（2分）(或:冬季積雪量大)

（2）與新疆比，甲河流域：降水較多；（2分）

水源豐富；（2分）

黑土廣布，土壤肥沃；（2分）

風(fēng)沙危害少；工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；（2分）

近海，有河流和港口，水運(yùn)方便，利于農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸。（2分）

1．B【解析】①②③區(qū)域經(jīng)度差、緯度差相同。①②區(qū)域緯度數(shù)值66【答案】（1）①價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在有反作用。倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式能提升鄉(xiāng)村社會(huì)文明程度。（3分）

②價(jià)值觀影響人們改造世界的活動(dòng)，影響人們的行為選擇。開(kāi)展移風(fēng)易俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)，引領(lǐng)人們作出正確的價(jià)值選擇，推動(dòng)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。（3分）

③作出正確的價(jià)值判斷必須尊重客觀規(guī)律。樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀，正確處理人與自然的關(guān)系，推動(dòng)鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的好轉(zhuǎn)，綠色發(fā)展助推鄉(xiāng)村振興。（3分）

④作出正確的價(jià)值判斷必須自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上。倡導(dǎo)文明鄉(xiāng)風(fēng)，振興鄉(xiāng)村，能真正留住鄉(xiāng)情、記住鄉(xiāng)愁。（3分）（考生如有其他答案，之有理均可酌情給分）

（2）①繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在維系中華民族文化基因中的紐帶作用。（2分）②對(duì)傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”，摒棄鋪張浪費(fèi)等陳規(guī)陋習(xí)，做到批判繼承，古為今用。（3分）③繼承傳統(tǒng)，推陳出新倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，使傳統(tǒng)文化順應(yīng)時(shí)代的變遷。（2分）④堅(jiān)持文化創(chuàng)新，推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（3分）

【答案】（1）①價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在有反作用。67【答案】（1）①在市場(chǎng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)科學(xué)的宏觀調(diào)控^按照政府指導(dǎo)、政策引導(dǎo)、企業(yè)主體、市場(chǎng)主導(dǎo)的原則部署脫貧工作。

②國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。廣西壯族自治區(qū)采取財(cái)政、稅收等優(yōu)惠扶持政策，發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，廣西壯族自治區(qū)著重補(bǔ)齊民生短板，落實(shí)基本醫(yī)療、義務(wù)教育和住房安全的基本保障。

④完善收入分配制度，健全按要素分配的機(jī)制，使貧困村、貧困戶從中獲取更多資產(chǎn)性收益。

（2）①中國(guó)共產(chǎn)黨充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。

②政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)履行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)職能。

③堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則。

39.（26分）

【答案】（1）①在市場(chǎng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)科學(xué)的宏觀調(diào)控^按照68【答案】（1）背景：地理大發(fā)現(xiàn)；殖民擴(kuò)張；英國(guó)與荷蘭、法國(guó)的海上競(jìng)爭(zhēng)；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

特點(diǎn)：在政府或國(guó)王的支持下建立；整合或壟斷了英國(guó)一切東亞貿(mào)易；從事商品收購(gòu)和販賣為主（或以商業(yè)資本為主）；建立起了現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)管理方式；長(zhǎng)期高利潤(rùn)率；貿(mào)易范圍遍及歐亞沿海地區(qū)。

（2）不同：受政府的壓迫（或缺乏政府支持，或與政府對(duì)抗）；缺乏現(xiàn)代化的管理方式和信用體系；僅限于東亞地域性規(guī)模，過(guò)分依賴大陸市場(chǎng)；未能持續(xù)生存（或很快滅亡）。

原因：①封建專制制度；②自然經(jīng)濟(jì)為主體；③重農(nóng)抑商觀念；④天朝上國(guó)思想；⑤政府海禁政策。

41.（17分）

【答案】論題明確，有概括性和辯證色彩，并能在辯證思考的基礎(chǔ)上把握主要方向。

【答案】（1）背景：地理大發(fā)現(xiàn)；殖民擴(kuò)張；英國(guó)與荷蘭、法國(guó)的69例1主題：歷史評(píng)價(jià)應(yīng)看到事物影響有長(zhǎng)期和短期之分，我們更應(yīng)關(guān)注的是歷史事物的長(zhǎng)期影響。（或：對(duì)事物的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于歷史發(fā)展大趨勢(shì)。）

闡述：機(jī)器剛問(wèn)世時(shí)，短期內(nèi)造成了工人失業(yè)、社會(huì)騷動(dòng)，但從長(zhǎng)期來(lái)看卻推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力整體進(jìn)步，并最終提升了底層人民的生活水平。

所以，對(duì)歷史事物的評(píng)價(jià)應(yīng)以長(zhǎng)期影響為主。

例2主題：歷史評(píng)價(jià)應(yīng)遵循理性原則（客觀規(guī)律），避免狹隘民族主義情緒或過(guò)分強(qiáng)調(diào)政治色彩。

闡述：19世紀(jì)—20世紀(jì)的抵制外貨運(yùn)動(dòng)反映出人民的愛(ài)國(guó)之情，但洋貨暢銷的根源在于外國(guó)更加先進(jìn)的生產(chǎn)力水平，因此抵制外貨運(yùn)動(dòng)并不能從根本上振興民族工業(yè)，對(duì)其不應(yīng)過(guò)高評(píng)價(jià)。

所以，對(duì)歷史事物的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循理性原則。

例3主題：對(duì)歷史事物的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注其對(duì)歷史發(fā)展的客觀作用，而不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)階級(jí)性。

闡述：張之洞雖然是封建地主階級(jí)成員，但他在湖北的新政客觀上推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，是值得肯定的，其地主階級(jí)的身份并不能抹殺他的客觀貢獻(xiàn)。

所以，歷史人物的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于其客觀歷史貢獻(xiàn)。

看到此內(nèi)容，請(qǐng)刪除，然后在使用，謝謝例1主題：歷史評(píng)價(jià)應(yīng)看到事物影響有長(zhǎng)期和短期之分，我們更應(yīng)關(guān)70劉寶根浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院

學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用輔導(dǎo)（二）劉寶根學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用輔導(dǎo)（二）71主要內(nèi)容1.教育活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與實(shí)施2.游戲指導(dǎo)3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.生活指導(dǎo)5.教育評(píng)價(jià)主要內(nèi)容1.教育活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與實(shí)施72一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施73（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》1.總則二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》1.總則742.教育內(nèi)容與要求幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相對(duì)滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。2.教育內(nèi)容與要求753.組織與實(shí)施（2）幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程（3）教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。（4）教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。3.組織與實(shí)施76（5）教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野（6）教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中（5）教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)77（10）教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。(一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

(二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

(三)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

(四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

(五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。（10）教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。784.教育評(píng)價(jià)（1）教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。（2）管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。（3）評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。4.教育評(píng)價(jià)79（4）評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。（6）幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)（7）

教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面：

(一)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

(二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

(三)教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。

(四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。（4）評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話80（8）對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：

(一)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。

(三)在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

(四)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。（8）對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：81（二）教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.教育活動(dòng)的基本原則（1）科學(xué)性、思想性原則（2）活動(dòng)性原則（3）發(fā)展性原則（4）直觀性原則（5）個(gè)別化原則（二）教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.教育活動(dòng)的基本原則822.活動(dòng)目標(biāo)的制定（1）針對(duì)性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）兒童性原則2.活動(dòng)目標(biāo)的制定833.活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)（1）活動(dòng)目標(biāo)（2）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)（3）活動(dòng)準(zhǔn)備（4）活動(dòng)過(guò)程（5）活動(dòng)延伸3.活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)84（三）各個(gè)活動(dòng)類型的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.健康教育領(lǐng)域

（1）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。（2）既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。（3）健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。（三）各個(gè)活動(dòng)類型的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1.健康教育領(lǐng)域852.語(yǔ)言領(lǐng)域（1）

語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。（2）幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。（3）

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。（4）對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。2.語(yǔ)言領(lǐng)域863.社會(huì)領(lǐng)域（1）

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。3.社會(huì)領(lǐng)域874.科學(xué)領(lǐng)域（1）

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。（2）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（3）科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。4.科學(xué)領(lǐng)域885.藝術(shù)領(lǐng)域（1）

藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。（2）幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。（3）

幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.藝術(shù)領(lǐng)域89（四）整合教育活動(dòng)1.整合教育的概念

在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)整合在單元主題下，在一個(gè)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域貫穿，從而促進(jìn)兒童知識(shí)、技能、能力、情感等多方面的發(fā)展。（四）整合教育活動(dòng)1.整合教育的概念902.整合教育活動(dòng)實(shí)施特點(diǎn)2.整合教育活動(dòng)實(shí)施特點(diǎn)91二、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)二、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)921.合作游戲一般適合（）的孩子A.2-3歲B.3-4歲B.4-5歲C.2歲以上1.合作游戲一般適合（）的孩子93（一）幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能1.游戲的概念

游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假象的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前兒童發(fā)展的最有效手段2.游戲的基本特征（一）幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能1.游戲的概943.游戲的種類或類型（1）按認(rèn)知發(fā)展水平分：感覺(jué)機(jī)能性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。（2）按社會(huì)性發(fā)展水平分：獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲。（3）按教學(xué)要求（兒童行為表現(xiàn)）分：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、規(guī)則游戲（音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲）3.游戲的種類或類型954.幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展（2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展（3）促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展（4）促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展4.幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值96（二）游戲是幼兒園的基本活動(dòng)1.游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的依據(jù)2.如何使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)（二）游戲是幼兒園的基本活動(dòng)1.游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的依據(jù)97（三）幼兒游戲的指導(dǎo)1.教師的角色和定位（三）幼兒游戲的指導(dǎo)1.教師的角色和定位982.教師在游戲中的指導(dǎo)策略2.教師在游戲中的指導(dǎo)策略993.教師對(duì)幼兒游戲的介入（1）介入的時(shí)機(jī)3.教師對(duì)幼兒游戲的介入100（2）介入的方式外部干預(yù)：內(nèi)部干預(yù)：（2）介入的方式101（3）教師介入幼兒游戲的注意點(diǎn)分層次指導(dǎo)慎扮演“現(xiàn)實(shí)代言人”的角色及時(shí)退出（3）教師介入幼兒游戲的注意點(diǎn)1024.不同游戲的指導(dǎo)（1）角色游戲的指導(dǎo)4.不同游戲的指導(dǎo)103（2）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)（2）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)104（3）表演游戲的指導(dǎo)表演游戲主題的確定表演游戲物質(zhì)條件的準(zhǔn)備表演游戲的角色分配表演游戲過(guò)程的指導(dǎo)（3）表演游戲的指導(dǎo)105（4）規(guī)則游戲的指導(dǎo)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)編制適合的規(guī)則游戲教給幼兒游戲的方法，積極開(kāi)展游戲不同年齡班指導(dǎo)的重點(diǎn)不一樣（4）規(guī)則游戲的指導(dǎo)106三、生活指導(dǎo)三、生活指導(dǎo)107（一）一日生活的主要環(huán)節(jié)和教育意義1.一日生活的教育意義2.一日生活的主要環(huán)節(jié)（1）入園和晨檢（2）晨間活動(dòng)（3）早操（4）盥洗（5）進(jìn)餐（6）教學(xué)活動(dòng)（7）游戲活動(dòng)（8）戶外活動(dòng)（9）午睡（10）飲水（11）離園（一）一日生活的主要環(huán)節(jié)和教育意義1.一日生活的教育意義108（二）幼兒生活常規(guī)教育的要求與幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法1.常規(guī)的概念和類型（1）常規(guī)的概念常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候進(jìn)行什么活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)遵守的規(guī)范（2）生活活動(dòng)的常規(guī)進(jìn)餐飲水盥洗如廁午睡（3）教育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)游戲活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)社會(huì)交往活動(dòng)和要求。（二）幼兒生活常規(guī)教育的要求與幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法11092.幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法（1）基本原則嚴(yán)格要求，毫不懈怠共同合作、持之以恒激發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)榜樣激勵(lì)、正面強(qiáng)化（2）培養(yǎng)方法榜樣示范法滲透教育法表?yè)P(yáng)激勵(lì)法家園共育法圖示觀察法游戲練習(xí)法2.幼兒良好生活、習(xí)慣的培養(yǎng)方法110（三）幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)1.保健常規(guī)（1）環(huán)境衛(wèi)生（2）幼兒衛(wèi)生2.疾病預(yù)防（1）呼吸道感染（2）消化道疾病3.營(yíng)養(yǎng)（1）脂肪（2）蛋白質(zhì)（3）糖類（4）礦物質(zhì)（5）維生素（6）水（三）幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)1.保111（四）常見(jiàn)安全問(wèn)題和處理辦法、突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法1.常見(jiàn)安全問(wèn)題和處理辦法（1）出血：指壓止血法（2）骨折：止血、固定、包扎、送醫(yī)（3）燙傷：清除燙傷源、保護(hù)創(chuàng)面、止痛（4）食物中毒：催吐、解毒、送醫(yī)（四）常見(jiàn)安全問(wèn)題和處理辦法、突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法1.常見(jiàn)1122.突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法（1）地震

（2）火災(zāi)

2.突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法113（五）班級(jí)管理1.班級(jí)管理的環(huán)節(jié)（1）班級(jí)工作計(jì)劃的制定基本情況分析；工作目標(biāo)；具體措施（2）班級(jí)工作的組織與實(shí)施（3）班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估2.班級(jí)管理的內(nèi)容（1）生活管理（2）教育管理（3）家長(zhǎng)和社區(qū)工作（五）班級(jí)管理1.班級(jí)管理的環(huán)節(jié)1143.班級(jí)管理的方法（1）規(guī)則引導(dǎo)法：最常用的方法（2）情感溝通法（3）目標(biāo)指引法（4）榜樣激勵(lì)法（5）互動(dòng)指導(dǎo)法3.班級(jí)管理的方法1154.班級(jí)管理的基本原則主體性原則整體性原則參與性原則高效性原則4.班級(jí)管理的基本原則116四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)117(一)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法1.幼兒園環(huán)境的類型（1）物質(zhì)環(huán)境（2）精神環(huán)境（心理環(huán)境）（3）制度環(huán)境(一)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法1.幼兒園環(huán)境的類型1182.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則（1）發(fā)展適宜性原則（2）幼兒參與性原則（3）開(kāi)放性原則（4）經(jīng)濟(jì)性原則2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則119二、常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的功能1.活動(dòng)區(qū)的概念和功能（1）活動(dòng)區(qū)的概念又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”、“區(qū)角”，是指利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊及室外場(chǎng)地來(lái)設(shè)置各種區(qū)角，依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒的興趣和發(fā)展需要以及主題活動(dòng)發(fā)展進(jìn)程，在各個(gè)區(qū)角投放一定的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式的小組化，個(gè)體化教育活動(dòng)的一種形式二、常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的功能1.活動(dòng)區(qū)的概念和功能120（2）活動(dòng)區(qū)的類型角色游戲區(qū)。積木區(qū)。玩沙、玩水區(qū)。語(yǔ)言圖書(shū)區(qū)。音樂(lè)表演區(qū)。美工區(qū)。益智區(qū)。操作區(qū)。（2）活動(dòng)區(qū)的類型1212.活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)和材料投放（1）活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒熟悉活動(dòng)區(qū)。幫助幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃。觀察和評(píng)估。指導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)?；仡櫯c調(diào)整。2.活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)和材料投放122（2）活動(dòng)區(qū)材料投放原則目的性原則適宜性原則豐富性原則層次性原則操作性原則（2）活動(dòng)區(qū)材料投放原則123三、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是幼兒安全感形成和發(fā)展的重要源泉是幼兒主動(dòng)探索、積極表現(xiàn)的重要支持是幼兒良好情緒發(fā)展的重要保證是幼兒和諧人格發(fā)展的重要保證三、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響1242.教師的態(tài)度、言行在心理環(huán)境中的作用教師是幼兒在園期間的重要模仿對(duì)象和承擔(dān)“重要他人”的角色幼兒園心理環(huán)境主要由幼兒教師負(fù)責(zé)來(lái)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造教師的態(tài)度、言行舉止是構(gòu)成幼兒園心理環(huán)境的主要要素教師的態(tài)度、言行會(huì)影響幼兒對(duì)自身和他人價(jià)值、人格的認(rèn)知和判斷。2.教師的態(tài)度、言行在心理環(huán)境中的作用1253.如何創(chuàng)設(shè)良好的幼兒心理環(huán)境教師要具備正確的教育觀和兒童觀建立民主、平等的師幼關(guān)系建立幼兒教師之間的良好合作關(guān)系引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系3.如何創(chuàng)設(shè)良好的幼兒心理環(huán)境126（四）家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法。1.家園、社區(qū)合作的重要性（1）家庭、幼兒園和社區(qū)是幼兒發(fā)展的伙伴（2）有助于充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源（3）是家園、社區(qū)一致促進(jìn)兒童的發(fā)展（四）家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長(zhǎng)溝通和交流的基1272.與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法平等尊重每位家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)并肯定每個(gè)孩子善用語(yǔ)言交流技巧關(guān)注家長(zhǎng)的需要并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)2.與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法128五、教育評(píng)價(jià)的目的和意義五、教育評(píng)價(jià)的目的和意義129（一）幼兒教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思1.幼兒園評(píng)價(jià)的目的促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)促進(jìn)幼兒園工作的提升2.幼兒園評(píng)價(jià)的基本原則計(jì)劃性原則針對(duì)性原則客觀性原則全面性原則（一）幼兒教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反1303.幼兒教育評(píng)價(jià)的基本類型（1）按評(píng)價(jià)的功能來(lái)分：診斷性評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒的智力、等發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)：在教育過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行的，目的在于及時(shí)地做出反饋性調(diào)節(jié)，從而調(diào)整、修改、補(bǔ)充活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容和方法，使教育活動(dòng)更合理、更完善地開(kāi)展，促進(jìn)幼兒的發(fā)展終結(jié)性評(píng)價(jià)：在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后進(jìn)行的，目的在于全面了解該階段的結(jié)果，目標(biāo)達(dá)成的程度。（2）按評(píng)價(jià)的參照體系來(lái)分：個(gè)體差異內(nèi)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)（3）按照評(píng)價(jià)方法來(lái)分：定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)3.幼兒教育評(píng)價(jià)的基本類型131（二）能夠利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議1.評(píng)價(jià)的要素評(píng)價(jià)的主體：教師、教育管理人員、兒童、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：對(duì)兒童的評(píng)價(jià)，對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的方法：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：（二）能夠利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議1322.對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)2.對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)133劉寶根謝謝

祝大家取得好成績(jī)劉寶根謝謝

祝大家取得好成績(jī)134（3）提供較穩(wěn)定的水源，緩解夏秋季農(nóng)業(yè)用水的不足；（2分）改善了河流通航條件，利于農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸；（2分）或（庫(kù)區(qū)適宜發(fā)展水產(chǎn)業(yè)；（2分）調(diào)節(jié)徑流，防御旱澇災(zāi)害。（2分）

37.（20分）

（1）自然植被：島東為熱帶雨林；島西為熱帶草原。（4分）

原因：島東處東南信風(fēng)迎風(fēng)地帶，受縱貫?zāi)媳钡纳降靥?，加之沿岸暖流流?jīng)，增溫增濕，因而終年降水多，形成熱帶雨林氣候，發(fā)育熱帶雨林；（4分）島西處于背風(fēng)地帶，降水少，為熱帶草原氣候，發(fā)育熱帶草原。（2分）

（2）該島長(zhǎng)期與大陸隔離，地域相對(duì)孤立，形成獨(dú)立的生物進(jìn)化環(huán)境；島嶼面積大，多山地，自然條件空間差異較大（每點(diǎn)2分，共4分）。

（3）建立自然保護(hù)區(qū)；控制人口增長(zhǎng)；保護(hù)性開(kāi)發(fā)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；提高居民保護(hù)意識(shí)；制定并執(zhí)行好相關(guān)法律法規(guī)；開(kāi)展國(guó)際合作，加大保護(hù)投入。（每點(diǎn)2分，滿分6分。）

42（旅游地理）

⑴甲省旅游資源數(shù)量豐富，類型多樣，質(zhì)量高，集群和組合狀況好。（任答2條，各2分）

⑵乙省地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；交通便捷，重點(diǎn)景區(qū)距中心城市較近。（任答2條，各2分）。

⑶受汶川大地震的影響（1分）

滑坡（泥石流）等地質(zhì)災(zāi)害（1分）

本PPT為可編輯版本，以下內(nèi)容請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理解。（3）提供較穩(wěn)定的水源，緩解夏秋季農(nóng)業(yè)用水的不足；（2分1351．B【解析】①②③區(qū)域經(jīng)度差、緯度差相同。①②區(qū)域緯度數(shù)值相同，南北相反，故面積相等；②區(qū)域緯度低于③區(qū)域，因此面積較③區(qū)域大。

2．B【解析】地球是赤道略鼓、兩極稍扁的不規(guī)則球體，故緯度更高的③區(qū)域平均海平面距地心距離比①稍短；相對(duì)方向要用劣弧定向法，經(jīng)度相隔不能超過(guò)180°，故③區(qū)域位于①區(qū)域的西北方向；東、西半球的分界線