小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課件

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)饒紅

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)1小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)有：拼音（字母表、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)、隔音符號(hào)、ü上兩點(diǎn)的省略）、漢字的筆畫、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，三種查字典的方法、近義詞、反義詞、詞語的邏輯歸類、正確使用關(guān)聯(lián)詞語，句子的四種類型，常見修辭，修改病句、正確使用標(biāo)點(diǎn)等。小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)有：拼音（字母表、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、2

聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw單韻母：aoeiuü

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韻母：aneninunünangingongeng聲母：bpmfdtnIgkhjq3整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizic4啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為:啊,你來啦！但是作為語氣詞的“啊”,

用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個(gè)音節(jié)末尾啊的音變uwannangngaaoiüya啊的語音變化5漢字的筆順的規(guī)律

先橫后豎：十一十；先撇后捺：人丿人；從上到下：主；從左到右：川先外后里再封口：田；先中間后兩邊：山；從外到里：向。特殊的書寫規(guī)則：1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：點(diǎn)在左上先寫如：斗；點(diǎn)在右上后寫如：戈；在里面后寫如：瓦；2、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、畫。

漢字的筆順的規(guī)律6漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：天左右結(jié)構(gòu)：說上下結(jié)構(gòu)：忠左中右結(jié)構(gòu)：謝上中下結(jié)構(gòu)：意全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)半包圍結(jié)構(gòu)：同品字結(jié)構(gòu)：晶練習(xí)1、寫出下列漢字的筆順。例：文：-------------鳥-------------火-------------2、填空寫筆畫名稱：（1）賬共--------畫，第五畫是---------，3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：4、按偏旁寫字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）5、加偏旁寫字組詞例：鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：天左右結(jié)構(gòu)：說7漢字音、形、義練習(xí)一、形近字組詞撩（)嘹()繚()潦(）二、音近字組詞需()須()跡()績(jī)()

三、多音字組詞散sǎn()種zhǒng()sàn()zhòng()四、改正錯(cuò)別字脾氣暴燥（）不屈不饒（）芳草如菌（）一望無銀（）漢字音、形、義練習(xí)8詞語理解詞語的方法：（1）弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。例凝神諦聽這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

詞語理解詞語的方法：9詞語一、填字成詞。風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕二、按要求寫成語（至少五個(gè)）1、描寫人物儀表的：2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：3、反映技藝高超的：4、反映朋友間情宜深厚：5、反映景色優(yōu)美的：三、寫近義詞：開拓（）暴躁（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（）四、寫反義詞：愛好（）愛惜（）保護(hù)（）悲痛（）五、詞語搭配：（）的火焰熱情的（）創(chuàng)造（）改正（）耐心地（）艱難地（）忘我地（）練習(xí)詞語一、填字成詞。練習(xí)10詞語六、選詞填空：安靜寧?kù)o平靜寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。海上有一輪明月，照著（）的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）七、用--劃出不是同一類的詞：1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥八、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——（）、（）、（）、（）、（）九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福谙旅娈嬕粭l橫線：１、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)（１）水泥（２）木材（３）椅子２、花卉對(duì)公園化石對(duì)（１）商店（２）禮堂（３）博物院3、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（）4、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（）練習(xí)詞語六、選詞填空：練習(xí)11擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。擴(kuò)句：先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分縮句可按三步進(jìn)行：1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的122、把陳述句改成反問句陳述句改為反問句的方法:a、添加表示反問的詞語“難道”或“怎么”、“怎能”等。b、將肯定變?yōu)榉穸ɑ驅(qū)⒎穸ㄗ優(yōu)榭隙?。c、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。d、句末改為問號(hào)。例：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

句式的變化2、把陳述句改成反問句句式的變化13反問句改為陳述句方法：

1、去掉表示反問的詞語“難道”或“怎么”、“怎能”等。2、有否定詞的去掉一個(gè)，沒有的就加一個(gè)。3、去掉句末語氣詞“呢”或“嗎”。4、將問號(hào)改為句號(hào)。句式的變化反問句改為陳述句方法：1、去掉表示反問的詞語“難道”或“怎14常見的幾種關(guān)系并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……常見的幾種關(guān)系并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方153、把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切如：凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。4．把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。5．把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。幾種特殊的句式：6、有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。7、有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開。句式的變化3、把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切句式的16小學(xué)語文中常用的修飾句子的方法有擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶（古詩(shī)詞常見)、反問、引用、對(duì)比、聯(lián)想等，著重掌握以下幾種：（1）比喻。俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。（2）夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（5）對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。修飾句子的方法小學(xué)語文中常用的修飾句子的方法有擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶17

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常見的病句有?、成份殘缺。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。2、搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。3、前后矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。。4、重復(fù)羅嗦。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。5、不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。6、詞序不對(duì)。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。7、形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改18破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說明部分。例：這是一年的最后一天——大年夜。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。

3.表示聲音的延續(xù)。例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)。”省略號(hào)……1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

2.表示說話未完或余意示盡。例：我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。例：“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！逼普厶?hào)——1.表示底下是解釋部分或說明部分。例：這是一年的最19練習(xí)：把下列歇后語完整。

1、孔夫子搬家——_____________________

2、竹籃打水——________________________

把下列古詩(shī)句補(bǔ)充完整。

1、可憐九月初三夜，____________________。

2、__________________，不及汪倫送我情。

3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，____________________。

4、___________________，明月何時(shí)照我還？

5、____________________，不是養(yǎng)蠶人。

6、___________________，后天下之樂而樂。

7、小荷才露尖尖角，____________________。

8、__________________，更上一層樓歇后語、古詩(shī)練習(xí)：把下列歇后語完整。

1、孔夫子搬家——________20練習(xí)：把下列歇后語補(bǔ)充完整。孔夫子搬家——_____________________竹籃打水——________________________

2、把下列古詩(shī)句補(bǔ)充完整?？蓱z九月初三夜，____________________。

__________________，不及汪倫送我情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，____________________。

___________________，明月何時(shí)照我還？

____________________，不是養(yǎng)蠶人。

___________________，后天下之樂而樂。小荷才露尖尖角，____________________。

歇后語、古詩(shī)練習(xí)：歇后語、古詩(shī)21再見！再見！22謝謝謝謝23小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)饒紅

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)24小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)有：拼音（字母表、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)、隔音符號(hào)、ü上兩點(diǎn)的省略）、漢字的筆畫、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，三種查字典的方法、近義詞、反義詞、詞語的邏輯歸類、正確使用關(guān)聯(lián)詞語，句子的四種類型，常見修辭，修改病句、正確使用標(biāo)點(diǎn)等。小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)有：拼音（字母表、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、25

聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw單韻母：aoeiuü

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韻母：aneninunünangingongeng聲母：bpmfdtnIgkhjq26整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizic27啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為:啊,你來啦！但是作為語氣詞的“啊”,

用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個(gè)音節(jié)末尾啊的音變uwannangngaaoiüya啊的語音變化28漢字的筆順的規(guī)律

先橫后豎：十一十；先撇后捺：人丿人；從上到下：主；從左到右：川先外后里再封口：田；先中間后兩邊：山；從外到里：向。特殊的書寫規(guī)則：1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：點(diǎn)在左上先寫如：斗；點(diǎn)在右上后寫如：戈；在里面后寫如：瓦；2、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、畫。

漢字的筆順的規(guī)律29漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：天左右結(jié)構(gòu)：說上下結(jié)構(gòu)：忠左中右結(jié)構(gòu)：謝上中下結(jié)構(gòu)：意全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)半包圍結(jié)構(gòu)：同品字結(jié)構(gòu)：晶練習(xí)1、寫出下列漢字的筆順。例：文：-------------鳥-------------火-------------2、填空寫筆畫名稱：（1）賬共--------畫，第五畫是---------，3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：4、按偏旁寫字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）5、加偏旁寫字組詞例：鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：天左右結(jié)構(gòu)：說30漢字音、形、義練習(xí)一、形近字組詞撩（)嘹()繚()潦(）二、音近字組詞需()須()跡()績(jī)()

三、多音字組詞散sǎn()種zhǒng()sàn()zhòng()四、改正錯(cuò)別字脾氣暴燥（）不屈不饒（）芳草如菌（）一望無銀（）漢字音、形、義練習(xí)31詞語理解詞語的方法：（1）弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。例凝神諦聽這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

詞語理解詞語的方法：32詞語一、填字成詞。風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕二、按要求寫成語（至少五個(gè)）1、描寫人物儀表的：2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：3、反映技藝高超的：4、反映朋友間情宜深厚：5、反映景色優(yōu)美的：三、寫近義詞：開拓（）暴躁（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（）四、寫反義詞：愛好（）愛惜（）保護(hù)（）悲痛（）五、詞語搭配：（）的火焰熱情的（）創(chuàng)造（）改正（）耐心地（）艱難地（）忘我地（）練習(xí)詞語一、填字成詞。練習(xí)33詞語六、選詞填空：安靜寧?kù)o平靜寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。海上有一輪明月，照著（）的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）七、用--劃出不是同一類的詞：1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥八、照樣子寫幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——（）、（）、（）、（）、（）九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：１、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)（１）水泥（２）木材（３）椅子２、花卉對(duì)公園化石對(duì)（１）商店（２）禮堂（３）博物院3、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（）4、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（）練習(xí)詞語六、選詞填空：練習(xí)34擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。擴(kuò)句：先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分縮句可按三步進(jìn)行：1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的352、把陳述句改成反問句陳述句改為反問句的方法:a、添加表示反問的詞語“難道”或“怎么”、“怎能”等。b、將肯定變?yōu)榉穸ɑ驅(qū)⒎穸ㄗ優(yōu)榭隙?。c、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。d、句末改為問號(hào)。例：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

句式的變化2、把陳述句改成反問句句式的變化36反問句改為陳述句方法：

1、去掉表示反問的詞語“難道”或“怎么”、“怎能”等。2、有否定詞的去掉一個(gè)，沒有的就加一個(gè)。3、去掉句末語氣詞“呢”或“嗎”。4、將問號(hào)改為句號(hào)。句式的變化反問句改為陳述句方法：1、去掉表示反問的詞語“難道”或“怎37常見的幾種關(guān)系并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……常見的幾種關(guān)系并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方383、把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切如：凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。4．把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。5．把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。幾種特殊的句式：6、有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。7、有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開。句式的變化3、把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切句式的39小學(xué)語文中常用的修飾句子的方法有擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶（古詩(shī)詞常見)、反問、引用、對(duì)比、聯(lián)想等，著重掌握以下幾種：（1）比喻。俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。（2）夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（5）對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。修飾句子的方法小學(xué)語文中常用的修飾句子的方法有擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶40

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常見的病句有?、成份殘缺。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。2、搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。3、前后矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。。4、重復(fù)羅嗦。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。5、不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。6、詞序不對(duì)。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。7