教育心理學(xué)第六章思維

“從2009年的7月到現(xiàn)在，9個(gè)月時(shí)間，全球已經(jīng)發(fā)生7級(jí)以上地震24次，發(fā)生7.7級(jí)以上的巨大地震6次，明顯高于平均數(shù)。從數(shù)據(jù)上表明，全球應(yīng)該是進(jìn)入一個(gè)地震相對(duì)活躍的時(shí)期?！痹沃袊?guó)地震臺(tái)網(wǎng)中心首席預(yù)報(bào)員的孫士鋐告訴《科學(xué)新聞》。2012年，可怕嗎？第1頁(yè)，共23頁(yè)。第六章思維第2頁(yè)，共23頁(yè)。第一節(jié)什么是思維？一、思維的定義（Thinking)思維是客觀(guān)事物在人腦中概括和間接的反映。它是借助言語(yǔ)實(shí)現(xiàn)人的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，可以揭露事物的本質(zhì)和規(guī)律。第3頁(yè)，共23頁(yè)。二、思維的成分1.概念2.原型3.命題4.認(rèn)知地圖5.心里表象第一節(jié)什么是思維？第4頁(yè)，共23頁(yè)。2.1概念把具有相同屬性的物體、關(guān)系、活動(dòng)、抽象物或品質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)的一個(gè)心理范疇。如：杯子第一節(jié)什么是思維？第5頁(yè)，共23頁(yè)。2.2原型指概念中特別具有代表性的樣例。第一節(jié)什么是思維？第6頁(yè)，共23頁(yè)。2.3命題指由概念組成并能表達(dá)一個(gè)單一觀(guān)點(diǎn)的意義單元。如：杯子可以盛水，杯子是一個(gè)生活用品等等。第一節(jié)什么是思維？第7頁(yè)，共23頁(yè)。2.4認(rèn)知地圖把有關(guān)一個(gè)特殊主題或者世界的一個(gè)方面的知識(shí)、信念和期望等整合起來(lái)的一個(gè)心理模型。如：杯子代表杯具悲劇生日禮物不能送杯子了。。。第一節(jié)什么是思維？第8頁(yè)，共23頁(yè)。2.5心理表象指反映或者表征類(lèi)似事物的一個(gè)心理表征，特別是視覺(jué)表象。第一節(jié)什么是思維？第9頁(yè)，共23頁(yè)。第二節(jié)思維的過(guò)程一、理性推理推理（reasoning）是指一種有目的的心理活動(dòng)，涉及對(duì)信息進(jìn)行處理來(lái)獲得結(jié)論。理性推理是從觀(guān)察、事實(shí)或者假設(shè)中做出的詳細(xì)的推論。第10頁(yè)，共23頁(yè)。二、理性推理的類(lèi)型2.1正式推理：利用算法和邏輯算法：一種保證能產(chǎn)生一個(gè)解決方案的問(wèn)題解決策略，即使使用者并不知道它是怎么起作用的。邏輯包含演繹和歸納。演繹，從總體到部分：如果“沒(méi)有一個(gè)壞人能逃脫懲罰”和“我是一個(gè)壞人”為真，就得出“我也會(huì)得到懲罰?！睔w納，從部分到總體：如果“張三做了壞事得到了懲罰”，“李四做了壞事得到懲罰”，“王五做了壞事也得到了懲罰”，所以“做了壞事就會(huì)得到懲罰?！钡诙?jié)思維的過(guò)程“全球應(yīng)該是進(jìn)入一個(gè)地震相對(duì)活躍的時(shí)期”這是什么推理？第11頁(yè)，共23頁(yè)。2.2非正式推理：?jiǎn)l(fā)式啟發(fā)式：對(duì)一種事物粗略但實(shí)用的估計(jì)方法，它能提供一個(gè)行動(dòng)過(guò)程或指向問(wèn)題解決，但不能保證有一個(gè)最理想的解決方案。數(shù)學(xué)家和修理工解決單車(chē)修理問(wèn)題的差別。第二節(jié)思維的過(guò)程第12頁(yè)，共23頁(yè)。三、非理性思維在思維過(guò)程中，忽略事實(shí)的某些部分，或者加入主觀(guān)的想像、愿望。有如下幾種：1.夸大不可能2.避免損失3.心理定勢(shì)4.事后聰明偏向5.證實(shí)偏向6.認(rèn)知相符的需要第二節(jié)思維的過(guò)程第13頁(yè)，共23頁(yè)。3.1夸大不可能常見(jiàn)的傾向就是夸大稀有事件的概率——這有助于解釋為什么許多人都愿意買(mǎi)彩票或者災(zāi)難保險(xiǎn)。解釋?zhuān)嚎傻眯詥⑹痉ǎ╝vailabilityheuristic）即通過(guò)易獲得的例子或情景來(lái)判斷某一事件發(fā)生的可能性。第二節(jié)思維的過(guò)程第14頁(yè)，共23頁(yè)。3.2避免損失一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們做決策時(shí)總是設(shè)法避免或減小風(fēng)險(xiǎn)和損失。例如：假如某種疾病可能導(dǎo)致600人死亡，現(xiàn)在你必須選擇治療方案：a肯定能救200人，b有1/3的概率能治好所有的人，有2/3的概率一個(gè)都救不了，你會(huì)選哪一個(gè)？假如：a有400人必死無(wú)疑，b有1/3的概率沒(méi)有人會(huì)死，2/3的概率所有人都會(huì)死。你會(huì)選哪一個(gè)？第二節(jié)思維的過(guò)程第15頁(yè)，共23頁(yè)。3.3心理定勢(shì)使用過(guò)去對(duì)于類(lèi)似問(wèn)題起作用的程序來(lái)解決所遇到的問(wèn)題的傾向。第二節(jié)思維的過(guò)程？第16頁(yè)，共23頁(yè)。有關(guān)關(guān)節(jié)炎和天氣關(guān)系的研究大多數(shù)關(guān)節(jié)炎患者都認(rèn)為疼痛癥狀是由天氣控制的，他們說(shuō)，氣壓變化或者濕度增加時(shí)就會(huì)感到更加疼痛。然而，研究者對(duì)18名關(guān)節(jié)炎患者追蹤了15個(gè)月，卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)天氣情況和病人自己報(bào)告的疼痛水平、日常生活能力或者醫(yī)生對(duì)其關(guān)節(jié)疼痛的評(píng)價(jià)之間具有任何聯(lián)系（Redelmeire&Tversky,1996）。病人是否會(huì)說(shuō)“哦，謝謝你指出我的觀(guān)點(diǎn)毫無(wú)道理！多么讓人難以相信，有意思。”不，他們?nèi)匀还虉?zhí)地拒絕相信這個(gè)結(jié)果。第17頁(yè)，共23頁(yè)。3.4事后聰明偏向（hindsightbias）一旦知曉事件結(jié)果，就過(guò)高估計(jì)對(duì)事件預(yù)測(cè)的能力的一種傾向；一種“我早就知道”的現(xiàn)象。根據(jù)當(dāng)前的知識(shí)，我們會(huì)重新構(gòu)建并會(huì)記錯(cuò)早先的判斷。第二節(jié)思維的過(guò)程第18頁(yè)，共23頁(yè)。3.5證實(shí)偏向（confirmationbias）僅僅尋找或者關(guān)注那些能證實(shí)自己信念信息的傾向?！皨寢尵褪瞧牡模憧?，禮物都只給我個(gè)小的?！薄澳衬辰?jīng)濟(jì)學(xué)家”的預(yù)言等等第二節(jié)思維的過(guò)程第19頁(yè)，共23頁(yè)。3.6認(rèn)知相符的需要證實(shí)偏向使我們能夠避免那些與我們的信念不相符的證據(jù)。但是當(dāng)那些我們不支持的證據(jù)最后戰(zhàn)勝我們時(shí)，我們?nèi)詴?huì)努力維持自己的平衡，而不愿陷入認(rèn)知失調(diào)——同時(shí)具有兩種不相符的認(rèn)知的狀態(tài)，或者信念和行為不相符的狀態(tài)。第二節(jié)思維的過(guò)程第20頁(yè)，共23頁(yè)。減少認(rèn)知失調(diào)的辦法：否認(rèn)信念；改變行為否認(rèn)證據(jù)使其合理化第二節(jié)思維的過(guò)程第21頁(yè)，共23頁(yè)。試一試在認(rèn)知失調(diào)的一項(xiàng)經(jīng)典研究中，學(xué)生做些非?？菰?、重復(fù)性的任務(wù)，然后還不得不告訴另一個(gè)正在等著參加這項(xiàng)研究的學(xué)生說(shuō)，這個(gè)工作非常有趣。一半學(xué)生因?yàn)槿鲋e而得到200美元，另一半學(xué)生得到10美元。你認(rèn)為，最后，那部分學(xué)生會(huì)做出“這個(gè)任務(wù)是有趣的”判斷，為什么？第22頁(yè)，共23頁(yè)。內(nèi)容梗概“從2009年的7月到現(xiàn)在，9個(gè)月時(shí)間，全球已經(jīng)發(fā)生7級(jí)以上地震24次，發(fā)生7.7級(jí)以上的巨大地震6次，明顯高于平均數(shù)。它是借助言語(yǔ)實(shí)現(xiàn)人的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，可以揭露事物的本質(zhì)和規(guī)律。把具有相同屬性的物體、關(guān)系、活動(dòng)、抽象物或品質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)的一個(gè)心理范疇。如：杯子可以盛水，杯子是一個(gè)生活用品等等。把有關(guān)一個(gè)特殊主題或者世界的一個(gè)方面的知識(shí)、信念和期望等整合起來(lái)的一個(gè)心理模型。如：杯子代表杯具悲劇生日禮物不能送杯子了。理性推理是從觀(guān)察、事實(shí)或者假設(shè)中做出的詳細(xì)的推論。算法：一種保證能產(chǎn)生一個(gè)解決方案的問(wèn)題解決策略，即使使用者并不知道它是怎么起作用的。啟發(fā)式：對(duì)一種事物粗略但實(shí)用的估計(jì)方法，它能提供一個(gè)行動(dòng)過(guò)程或指向問(wèn)題解決，但不能保證有一個(gè)最理想的解決方案。在思維過(guò)程中，忽略事實(shí)的某些部分，或者加入主觀(guān)的想像、愿望。常見(jiàn)的傾向就是夸大稀有事件