四年級上冊美術(shù)教案-第4課 生活中的線條 ▏人教新課標(biāo)

《生活中的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)教材分析：本課是人教版四年級上冊的第四課。線條隨著兒童涂鴉的開始，伴隨兒童的成長，逐漸成為孩子們表達(dá)內(nèi)心世界的主要手段。通過本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線條，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線來抒發(fā)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)：①知識與能力目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。②過程與方法目標(biāo)：通過教師講解及演示，讓學(xué)生認(rèn)識會動的線條；通過引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，從而學(xué)會運(yùn)用各種線條表現(xiàn)具有動感的畫面。③情感與價(jià)值目標(biāo)：通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線造型活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、音樂等。生：圖畫紙、水彩筆或油畫棒等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、欣賞生活中的線條（圖片）師：這些圖片中都有哪些線條？生：波浪線、折線、直線……2、直線和曲線分別帶給人的是什么樣的感受？師總結(jié)：曲線的變化是豐富的，有的是流動的；也有的是旋轉(zhuǎn)的，給人以跳動的感覺，它能表現(xiàn)會動的線條。3、引入課題二、創(chuàng)設(shè)情境、綜合探究1、了解曲線是動感線條（1）敦煌壁畫《飛天》（小組探究）師：在靜止不動的美術(shù)作品中有會動的線條嗎？看大屏幕，這幅畫叫《飛天》，它選自敦煌壁畫，請你分析一下，是什么原因使我們感覺她們在飛翔呢？生：翻卷的彩帶、衣裙生：她們擺動的衣裙，是靠曲線畫出來的，看起來才感覺她們在空中飛翔。師：是的，畫家在畫面上用了大量的曲線，曲線有很強(qiáng)的動感，所以我們才感覺這兩位仙女在空中飛翔，看來靜止不動的美術(shù)作品中也有會動的線條。師：不僅畫家如此，大自然中也有很多具有超強(qiáng)動感的景象，我們一起去看看吧。（2）翻滾的海浪圖片（課件出示），為什么說它具有動感？你能畫出畫中會動的線條嗎？師小結(jié)：曲線給人的感覺非常活潑，有流動的感覺。所以我們說它們具有動感。通過剛才的了解我們知道了曲線能表現(xiàn)動感，是會動的線條。2、探究其他具有動感的線條1）看書下面的兩張圖片，圖中的景物給你什么感覺？2）小體驗(yàn)：請你畫出直線、斜線、曲線，體會它們帶給你的不同感受。過渡：就象音樂中的節(jié)奏有快有慢一樣，畫中的線條有曲有直、有疏有密、有豐富的線條變化，畫面才能產(chǎn)生一定的律動，才有美感的產(chǎn)生。那我們一起來看看小朋友們的作品中又都是怎樣來體現(xiàn)這美感及動感的。3、看作品悟線條師：看了小朋友的畫，你想用什么線條畫出你心目中的動感世界？快和你的小組同學(xué)說一說。（學(xué)生欣賞、組內(nèi)交流）師：你可以按給出的句式回答“這幅畫用什么線，畫了什么？畫面有動感和美感嗎？構(gòu)思怎樣？”等方式交流。三、大膽創(chuàng)作、點(diǎn)撥引導(dǎo)（播放音樂）出示作業(yè)要求：1、用你喜歡的線條表現(xiàn)具有動感的畫面。2、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船等。3、可選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動起來。四、展示評價(jià)、交流經(jīng)驗(yàn)用大屏幕出示評價(jià)要求：師：作品完成后，請按“我用了??線，畫了??，畫面效果??，心情??”的句式，對自己的畫進(jìn)行自評；再把你的畫介紹給你的同桌聽，進(jìn)行互評。五、拓展延伸（隨音樂用身體舞動線條）師：你還能用其他的方式表現(xiàn)會動的線條嗎？讓我