幼兒科學(xué)教案

第幼兒科學(xué)教案

幼兒大班科學(xué)教案篇一

幼兒大班科學(xué)教案：《磁鐵的秘密》

教科院學(xué)前教育

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。

2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。

3、通過活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵假設(shè)干、動(dòng)物卡片假設(shè)干、雙面膠

活動(dòng)過程：

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。

1、引導(dǎo)：今天大二班來了兩位小客人，它們是小兔子和大老虎，看它們倆發(fā)生了什么事呢？教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒認(rèn)真觀察發(fā)生了什么事情。

2、提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

幼：沒有追上。

師：老虎為什么追不上小兔子呢？

幼A：因?yàn)樾⊥米优艿目臁?/p>

幼B：老虎沒用呀！

師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？

幼A：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會(huì)跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有東西。

師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

這里教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上，然后通過教師誘導(dǎo)式的提問，使幼兒對(duì)活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。

二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

三、1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)一位幼兒在講臺(tái)上拆開玩具

2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼A：有磁鐵。

師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？

幼A：把一張動(dòng)物卡片，貼上雙面膠粘在磁鐵上。

師：到底用什么方法最好，讓我們來自己動(dòng)手試一試，做一做吧！

展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動(dòng)。他們對(duì)老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的，所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識(shí)的欲望十分強(qiáng)烈。

四、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。

2、動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想方法解決。

3、師：動(dòng)動(dòng)腦筋想想方法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃這個(gè)環(huán)節(jié)為了滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，幼兒通過自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒由于對(duì)磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現(xiàn)了困難。但是，只有當(dāng)困難來臨時(shí)，才能鼓勵(lì)他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。

四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。

1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！

2、師：那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密，是什么秘密，誰知道嗎？

3、教師在講臺(tái)上向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸〞“異性相斥〞的效果。

五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事

開展講故事比賽。鼓勵(lì)幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事

六、延伸活動(dòng)：

1、組織幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。

2、在活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。

幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

〔1〕兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

〔2〕軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布假設(shè)干；

〔3〕硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的

四、活動(dòng)過程：

〔一〕摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神秘袋〔一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品〕，先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

〔教師把東西從神秘袋里拿出來〕

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

〔二〕分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成假設(shè)干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

〔三〕穩(wěn)固：游戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)那么：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

〔教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示〕。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。

教學(xué)反思：

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)D檢驗(yàn)D交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

教學(xué)穩(wěn)固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

幼兒園科學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

2、開展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子〔沙子是怎樣形成的？〕

活動(dòng)過程

1、觀看多媒體資料，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。

-你見過沙子嗎？

-你在哪兒見到過沙子？

-沙子是什么顏色的？

-沙子是怎樣形成的呢？

-為什么沙子有不同的顏色？

2、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-觀察一下我們周邊能看到的沙子。

-看一看實(shí)驗(yàn)順序。

1〕用眼睛觀察沙子。

2〕用鼻子聞一聞沙子。

3〕用耳朵聽一聽沙子的聲音。

4〕用手摸一摸。

5)用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

3、用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

-沙子是什么顏色的？

-沙子有什么氣味？

-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？

-用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

-你看到了什么？

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子〔海邊有許多沙子〕寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

考前須知-不要讓幼兒把沙子放入口中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)-對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

幼兒園科學(xué)教案篇四

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)“我愛我家〞正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，開展到“爸爸本領(lǐng)大〞知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺得媽媽的本領(lǐng)也很大，也說到“媽媽對(duì)我可好了〞類似的話語。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：“自己是從哪里來的〞。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長(zhǎng)大變化的過程。

2、感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孕婦圖片、視頻資料。

活動(dòng)過程：

一、看圖片，感受孕婦的與眾不同

出示圖片

你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽有什么不一樣的地方嗎？

比方：衣服，肚子，走路，動(dòng)作等等〔引導(dǎo)幼兒說說孕婦與我們一般人的不同之處?！?/p>

小結(jié)：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會(huì)很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動(dòng)作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。

二、提問，了解寶寶在媽媽肚子里的情況。〔看圖片〕

1、猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會(huì)有什么感覺？〔幼兒自由答復(fù)〕

2、猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？

3、幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經(jīng)驗(yàn)。〔幼兒自有分享〕

4、回家都問過媽媽了，誰來說說看當(dāng)時(shí)你在你媽媽肚子里的時(shí)候是怎么樣的？

小結(jié)：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時(shí)他會(huì)閉上眼睛睡覺，有時(shí)候會(huì)在肚子里翻跟斗，有的時(shí)候還會(huì)伸懶腰，打哈欠呢！

三、觀看視頻----了解寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程

1、與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程的相關(guān)視頻。

2、說一說，你看到了什么？是怎么樣一個(gè)過程？

小結(jié)：其實(shí)呀，寶寶在媽媽肚子里也很淘氣的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會(huì)為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個(gè)愛媽媽，愛自己的家人的好孩子。

四、活動(dòng)延伸

我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽真辛苦，我們也來體驗(yàn)一下媽媽的辛苦?！部梢宰尯⒆影炎约旱恼眍^塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩牟蝗菀??！?/p>

小結(jié)：做媽媽真辛苦，所以我們要愛我們的媽媽。

幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩變色游戲，感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化；3.能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。

3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三色紙粘土、透明飲料瓶假設(shè)干個(gè)、塑料筐數(shù)個(gè)、瓶蓋數(shù)個(gè)、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料

活動(dòng)重點(diǎn)：

能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚的表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能在記錄卡上記錄。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，有三個(gè)好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請(qǐng)你們把好朋友找出來吧?！布t黃藍(lán)三色紙粘土〕他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色?，F(xiàn)在請(qǐng)你給他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

二、展開：神奇的魔法瓶

1、老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶〔瓶蓋上有顏料〕，晃動(dòng)，出現(xiàn)顏色。

2、教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動(dòng)，變色。

師：誰知道是怎么回事？我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢？細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，剛剛老師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？

〔1〕觀察瓶蓋秘密

〔2〕談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系〔教師示范在記錄卡上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅色+？==橙色，給幼兒留一個(gè)疑問?！秤懻摚核念伾推可w里的顏色不同，會(huì)怎么樣？

3、幼兒玩變色游戲，并記錄。

師：請(qǐng)小朋友們選一個(gè)和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動(dòng)，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師總結(jié)：色彩真神奇。教師請(qǐng)幼兒完成大的記錄卡，并選取個(gè)別幼兒的記錄卡進(jìn)行展示，總結(jié)變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

三、結(jié)束教師提供一幅簡(jiǎn)筆畫和紅、黃、藍(lán)三原色的畫筆，請(qǐng)幼兒想方法按教師的要求給正確涂色。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班幼兒科學(xué)教案篇六

中班幼兒科學(xué)教案

中班幼兒科學(xué)教案：勇闖迷宮

設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)活動(dòng)是借助幼兒在走迷宮時(shí)，認(rèn)識(shí)各種圖形，也就是將孩子生活中對(duì)各種圖形的凌亂認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納，特別是對(duì)橢圓形概念的提煉和認(rèn)識(shí)，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)，最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣?；顒?dòng)開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在闖迷宮中幼兒會(huì)再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)，讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子知道助別人是一件快樂和快樂的事，是一次難得的品德教育。

活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕認(rèn)識(shí)橢圓形，能從多種圖形中分辨橢圓形。

〔二〕能夠仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

〔一〕圖形迷宮圖一幅，兩個(gè)鐵絲圈，白紙剪成的圓形、橢圓形各一。

〔二〕在日?；顒?dòng)中，完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第26頁《螞蟻搬豆》的操作任務(wù)。

活動(dòng)過程

〔一)橢圓形與圓形(通過比擬，讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同?！?/p>

1、出示兩個(gè)圓形鐵絲圈，把其中一個(gè)壓扁，使其變形成橢圓形。

2、橢圓形與圓形什么地方一樣？什么地方不一樣？

3、比擬相同點(diǎn)：教師出示白紙剪成的圓形與橢圓形，將其上下、左右對(duì)折，用彩色筆在折痕上畫出中心點(diǎn)到邊緣的線。中心點(diǎn)到邊緣的距離一樣的時(shí)圓形，距離不一樣的是橢圓形。

〔二)勇闖迷宮(通過走迷宮的方式，讓幼兒知道能通過的圖形都是橢圓形?！?/p>

1、你們走過迷宮嗎？我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。

2、與幼兒一起觀察圖形迷宮圖，找到入口和出口。

3、教師手持橢圓形卡片，邊示范邊講解游戲規(guī)那么：從入口往前走，走到一個(gè)圖形的面前，我們來看看橢圓形能不能通過。翻看圖形卡片的反面，是紅色的，表示布恩那個(gè)通過，要換條路走；翻看圖形卡片的后面，是綠色的，表示可以通過。

4、為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過，而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：能通過的圖形卡片都是橢圓形的。

〔三)圖形迷宮(在操作中，學(xué)習(xí)按順序來走迷宮，并穩(wěn)固了對(duì)根本圖形的認(rèn)識(shí)?！?/p>

1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第27頁《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎？

2、請(qǐng)幼兒用手指走一走，再用彩色筆連一連，穩(wěn)固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。

3、在幼兒操作過程中，通過提問讓幼兒在自己的操作材料上指認(rèn)各種圖形

中班幼兒科學(xué)教案：大家慢慢走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)具體數(shù)量與數(shù)字符號(hào)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》。

2、自制1～6的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡各一套。

活動(dòng)過程：

一、我敲你拍

1、教師用正常速度敲鈴假設(shè)干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

2、教師稍加快速度敲鈴假設(shè)干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

二、小兔運(yùn)蘑菇

1、觀察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁上的小兔拎著籃子走路的畫面。

2、請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證，并共同選出數(shù)量為4的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3、籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會(huì)掉出來？

三、小雞過小溪

1、觀察小雞過河的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說出總數(shù)。

2、集體交流，共同選出數(shù)量為5的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3、你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎？

四、大螞蟻搬豆

1、觀察小螞蟻搬豆的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說出總數(shù)。

2、小螞蟻在干什么？它們?yōu)槭裁匆撸?/p>

五、大家慢慢走

1、完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每種小動(dòng)物的數(shù)量，與相應(yīng)的數(shù)字連線。

2、請(qǐng)完成的幼兒結(jié)合活動(dòng)材料的畫面，說說什么小動(dòng)物數(shù)量多，什么最少。

中班幼兒科學(xué)教案：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子假設(shè)干。

2、視頻課件

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件?！渤鍪尽按蹬菖莰暪ぞ?，并提問〕

師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎？

師：這些小朋友在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩〞中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具〔主要是圓形工具〕邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？〔出示吸管〕

師：那吸管可以用來做什么呢？〔喝水、吹泡泡……〕

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？

〔教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望?！?/p>

三、帶著幼兒討論

師：剛剛吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛剛我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

小結(jié)：原來泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案篇七

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形，知道圓形的根本特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，開展幼兒的觀察能力、操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

教案準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)開展前，給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋，內(nèi)裝各種形狀的圖片。

2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。

3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

教案過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天到圓形王國(guó)去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國(guó)里有誰？〔教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等〕

2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)那么，注意平安。

二、教案過程

1、認(rèn)識(shí)圓形，讓幼兒知道圓形的根本特征。

1〕幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

2〕請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

3〕師生一起小結(jié)圓形的特征，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

三、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

1、晨間體育活動(dòng)時(shí)，提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。

3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學(xué)習(xí)圖形的分類。

與家長(zhǎng)溝通方案請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

《沉與浮》大班科學(xué)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比擬、觀察能力。

2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄。

3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)的重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

活動(dòng)的難點(diǎn)：探索如何讓沉下去的東西浮起來活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單〔16〕、筆、透明盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮。

活動(dòng)過程：

〔一〕以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

、師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物，老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫助看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

〔1〕師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河，為什么〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔2〕師小結(jié)：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。

〔二〕引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。

1、教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料?！渤鍪綪PT圖片〕我們把會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船，用符號(hào)"↑"記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號(hào)"↓"?，F(xiàn)在大家一起來猜測(cè)一下哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去，老師幫助將猜測(cè)的結(jié)果記錄下來。

2、介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

〔1〕師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？

〔2〕幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。

4、集中分享探究結(jié)果。

〔1〕師：剛剛小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛剛在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來。

〔2〕師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來。〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕〔4〕師小結(jié)：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。

〔三〕小朋友思考為什么有些會(huì)沉，有些會(huì)??？

〔1〕、小朋友們想想為什么有的東西會(huì)沉下去，有的東西會(huì)浮起來?！舱?qǐng)幼兒個(gè)別答復(fù)〕〔2〕、教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體到達(dá)一定的重量就會(huì)沉下去，而沒有到達(dá)重量就會(huì)浮起來?，F(xiàn)在我們就來試試看。〔做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看〕〔四〕引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

〔1〕師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想方法，如何讓沉下去的`物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。

〔2〕請(qǐng)幼兒到前面來操作給小朋友看。

總結(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。

〔3〕師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物