插入圖標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入圖標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)插入圖標(biāo)課時(shí)1學(xué)段學(xué)科小學(xué)四年級(jí)教材版本黑龍江作者王偉學(xué)校黑龍江省哈爾濱尚志學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能：學(xué)會(huì)在文檔中插入圖片，會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行縮放、裁剪、翻轉(zhuǎn)等操作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程和方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、研討、嘗試等方式，掌握本課知識(shí)點(diǎn)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行縮放、裁剪、旋轉(zhuǎn)等處理的操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】2、理解并掌握對(duì)圖片的調(diào)整方法三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了在WODR里對(duì)文字的編輯操作方法。對(duì)于復(fù)制、粘貼、刪除等基本操作非常熟練?？梢赃M(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)文章圖文化的處理。使文本內(nèi)容圖文并茂。四、教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)方法時(shí)建議使用各種教具及電子白板、交互電視、電子書(shū)包等信息化環(huán)境擴(kuò)。使用PPT課件教學(xué)。五、同步測(cè)試【摘要】本課是WORD排版知識(shí)的延伸和拓展，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理，本節(jié)知識(shí)掌握的好壞，直接影響到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】插入來(lái)自文件的圖片【教材分析】1、教材地位及作用：1、本課是WORD排版知識(shí)的延伸和拓展，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解到WORD作為一個(gè)優(yōu)秀的辦公軟件，是對(duì)文字進(jìn)行編輯的軟件。2、WORD還能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理，本節(jié)知識(shí)掌握的好壞，直接影響到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)和技能：學(xué)會(huì)在文檔中插入圖片，會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行縮放、裁剪、翻轉(zhuǎn)等操作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程和方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、研討、嘗試等方式，掌握本課知識(shí)點(diǎn)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行縮放、裁剪、旋轉(zhuǎn)等處理的操作。2、理解并掌握對(duì)圖片的調(diào)整方法【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了在WODR里對(duì)文字的編輯操作方法。對(duì)于復(fù)制、粘貼、刪除等基本操作非常熟練?？梢赃M(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)文章圖文化的處理。使文本內(nèi)容圖文并茂?！窘虒W(xué)策略】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，使學(xué)生在完成“龜兔賽跑”故事情節(jié)配圖的任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和撐握插入圖片的方法。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。（3分）1、師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？2、師：老師把這個(gè)故事做成了兩份電腦作品（一篇沒(méi)圖；一篇有圖），請(qǐng)同學(xué)們欣賞。你更喜歡哪一幅？為什么？3、師：插入圖片后，可以使文章圖文并茂，豐富多彩，那你想給自己的文章插上圖片嗎？4、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在文檔中插入圖片。板書(shū)課題：在文檔中插入圖片5、師：（手拿著卡片）這些是龜兔賽跑故事中的小主人公，你們喜歡嗎？那就看你們的表現(xiàn)了，誰(shuí)表現(xiàn)好老師就送給誰(shuí)！二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)：任務(wù)一、在文章中插入圖片師：（教師演示），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“龜兔賽跑”文件夾中的“龜兔賽跑”文檔，這里還有關(guān)于這個(gè)故事的有關(guān)圖片，請(qǐng)你嘗試將第一張圖片“驕傲的兔子”插入到這個(gè)文檔中。板書(shū)：插入圖片提示：如果操作錯(cuò)了，可以用撤銷(xiāo)命令，回到上一步的操作。2、請(qǐng)插入成功的學(xué)生到前面演示操作。插入圖片時(shí)選擇縮略圖方式，這樣可以看清楚插入的是哪一張圖片。板書(shū)：“插入”—圖片—來(lái)自文件3、師：下面請(qǐng)沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的同學(xué)可以幫助其他的同學(xué)！任務(wù)二：調(diào)整圖片4、師：插入圖片后，你們遇到了什么問(wèn)題？5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出調(diào)整圖片大小、位置、裁剪、旋轉(zhuǎn)，文字環(huán)繞方式等操作。板書(shū)：大小位置插入圖片裁剪圖片工具欄板書(shū)：“插入”—圖片—來(lái)自文件旋轉(zhuǎn)6、師：這些問(wèn)題，怎樣解決呢？老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小助手“圖片格式工具欄”，它能幫你解決所有的這些問(wèn)題，板書(shū)：圖片格式工具欄，當(dāng)我們選中圖片后，就會(huì)出現(xiàn)圖片格式工具欄，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自學(xué)，相鄰的兩個(gè)同學(xué)之間可以商量，看看你能學(xué)會(huì)哪幾種操作？（時(shí)間3分鐘）7、師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生演示，如學(xué)生不會(huì)的，老師演示。學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)演示操作步驟。教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，與學(xué)生互動(dòng)交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)步驟）操作時(shí)，注意觀察鼠標(biāo)指針的變化。移動(dòng)圖片時(shí)，不太容易，怎樣解決呢？好，那老師告訴大家。是因?yàn)椴迦雸D片后，系統(tǒng)默認(rèn)的文字環(huán)繞方式是嵌入型，因此我們?cè)谝苿?dòng)圖片的時(shí)候不太容易，需要把文字環(huán)繞方式修改成四周型。板書(shū)：文字環(huán)繞剛才我們完成這幾個(gè)操作時(shí)，有一個(gè)共同點(diǎn)，你們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？第一步都是先選中圖片，然后再操作。板書(shū)：先選中后操作師：下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)操作，并參照桌上老師給的龜兔賽跑作品把相關(guān)的圖片全部插入到文檔中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（時(shí)間5分鐘）師：有同學(xué)想插入背景圖片，可是遇到了問(wèn)題？預(yù)設(shè)：老師在插入圖片的時(shí)候，遇到了這樣的問(wèn)題，你能幫助解決嗎？出示“龜兔賽跑問(wèn)題1”文檔引出文字環(huán)繞方式中的“襯于文字下方8、完成的同學(xué)試一試其他的按鈕，看看有什么效果。9、欣賞、評(píng)價(jià)作品：誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家。你覺(jué)得他的作品怎么樣？可以從調(diào)整圖片操作，作品的整體效果，提出你的修改意見(jiàn)師：這個(gè)文件夾里有一張米老鼠的圖片，有沒(méi)有人插入這張圖片，為什么？我們?cè)谛揎椢恼聲r(shí)，應(yīng)該選擇與文章相符的圖片，這樣才能突出主題，達(dá)到更好的效果。那插入的圖片，怎樣刪除呢？10、請(qǐng)同學(xué)們刪除米老鼠圖標(biāo)，將文檔為存到自己班級(jí)文件夾中。11、實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位來(lái)為太陽(yáng)島公園設(shè)計(jì)一份宣傳畫(huà)的比賽，（提供太陽(yáng)島公園風(fēng)景圖片）。比賽內(nèi)容：以圖文并茂的形式向游客介紹我們的太陽(yáng)島公園。比賽規(guī)則：在文字的適當(dāng)位置插入相應(yīng)的圖片。運(yùn)動(dòng)多種文字環(huán)繞方式?？蛇m當(dāng)剪裁圖片素材。時(shí)間用得短，文字與圖片美觀為優(yōu)。并能向大家進(jìn)行解說(shuō)。展示形式：實(shí)踐操作和現(xiàn)場(chǎng)答辯。三、總結(jié)交流，反饋延伸1、請(qǐng)把你的作品整理一下，保存好。2、展示交流作品。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些操作，你掌握得如何？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的東邵渠中心小學(xué)課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)現(xiàn)在我們查看一下自評(píng)的結(jié)果，看看你的掌握程度對(duì)于全班同學(xué)來(lái)說(shuō)，處于什么位置？看來(lái)，有些同學(xué)的操作還需要努力練習(xí)，老師相信你們一定能像故事中的小烏龜一樣，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地的努力，取得最后的成功！四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入圖片，以及調(diào)整圖片的相關(guān)操作，老師相信你們只要勇于實(shí)踐，多動(dòng)手、多動(dòng)腦，就能做出更漂亮的文章。這節(jié)課上到這里，下課！板書(shū)：在文檔中插入圖片大小