“雙減”政策背景下如何規(guī)劃學(xué)校發(fā)展

“雙減”政策背景下如何規(guī)劃學(xué)校發(fā)展今年1至4月，教育部推出了“五項管理”措施，7月，中央出臺了“雙減”政策，標志著我國建設(shè)新時代義務(wù)教育良好生態(tài)的大幕已經(jīng)拉開。無論是“五項管理”措施還是“雙減”政策，根本指向都是構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長?！半p減”政策出臺后，一方面，各地堅持從嚴治理、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為；另一方面，減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)的同時要提質(zhì)增效、確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好、提升學(xué)校課后服務(wù)水平等要求，也給學(xué)校帶來了新的挑戰(zhàn)。與以前相比，教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)校的“管”，都發(fā)生了一些改變，校外的教育環(huán)境也大為改善。面對“雙減”政策出臺和構(gòu)建良好教育生態(tài)這樣的大背景，學(xué)校應(yīng)該認真思考管理的相應(yīng)變革和發(fā)展規(guī)劃的相應(yīng)調(diào)整。一、重新梳理學(xué)校辦學(xué)理念良好的身體心理素質(zhì)與道德品質(zhì)，是青少年成長成才的關(guān)鍵。當今青少年群體存在近視率較高、體質(zhì)體能較差、心理素質(zhì)有待提高、創(chuàng)新能力不足、家國情懷和勞動觀念有待進一步加強等問題，這些問題提醒我們，義務(wù)教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要著力培育好學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展打好人生底色。無論是學(xué)校還是學(xué)生家長，千萬不能僅僅只看到分數(shù)和成績。義務(wù)教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。在義務(wù)教育階段，要重視品德教育，善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神中汲取道德營養(yǎng)，從歷史人物、民族英雄和時代楷模身上感受愛國精神，提高學(xué)生核心素質(zhì)，塑造學(xué)生高尚人格，涵養(yǎng)其家國情懷；要著力培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)頭表達能力和書面表達能力，要保護好學(xué)生的好奇心和求知欲，通過科技活動體驗、制作發(fā)明等，在學(xué)生心中播下科學(xué)的種子；要在體質(zhì)體能上進行嚴格的訓(xùn)練，鑄就健康的體魄和陽光的心態(tài)；在音樂美術(shù)教育上要有審美的要求，良好的藝術(shù)熏陶會讓美入駐學(xué)生的心靈、會讓高雅慢慢流入學(xué)生的血液；要加強勞動教育，培養(yǎng)勞動觀念、勞動技能和勞動情感。二、重新構(gòu)建學(xué)校課程體系，為學(xué)生全面發(fā)展提供更加豐厚的滋養(yǎng)一方面，學(xué)校要不折不扣地開齊開足國家課程，并積極探索國家課程的校本實施策略；另一方面，“雙減”和課后延時服務(wù)為實施豐富多彩的課程提供了充足的時間保障。學(xué)校要使用好地方課程、開發(fā)好校本課程，為學(xué)生提供豐富多彩的課程選擇，用課程吸引學(xué)生、留住學(xué)生。探索開展多種形式的體育運動、藝術(shù)活動、科技制作、德育實踐等校本課程和綜合實踐活動，既解決了部分家長的后顧之憂，也豐富了孩子們的課后學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、開拓視野，促進學(xué)生健康、全面成長。三、重新打造高效課堂，守住學(xué)生知識學(xué)習(xí)的主陣地如何構(gòu)建高效課堂，不同的學(xué)校、不同的學(xué)段、不同的學(xué)科，有不同的方法和策略，這是學(xué)校教研的具體問題。這里要強調(diào)的是，如何正確理解高效課堂。那種單純以提高考試分數(shù)為目的、圍繞知識點傳授而進行重復(fù)機械訓(xùn)練的課堂，不是高效課堂。真正的高效課堂是要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，保護好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作學(xué)習(xí)能力，能夠啟迪學(xué)生的創(chuàng)造意識。作業(yè)作為課堂教學(xué)活動的延伸和必要補充，同樣有著重要的育人功能。要統(tǒng)籌管理作業(yè)、精心設(shè)計作業(yè)、科學(xué)布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，達到“減負不減質(zhì)”的學(xué)習(xí)效果。還要緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，堅持知行合一的原則，設(shè)計有針對性、時效性、趣味性的開放式作業(yè)，幫助學(xué)生逐步成長為學(xué)習(xí)和生活的主人。四、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良，敬業(yè)奉獻、身心健康的教師隊伍“雙減”政策和課后延時服務(wù)對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高，也要求教師投入更長的工作時間。針對這些新情況、新要求，學(xué)校要重新規(guī)劃好教師隊伍建設(shè)，打出組合拳。一方面，要搭建專業(yè)成長平臺、增加培訓(xùn)交流機會，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升課后服務(wù)水平，盡可能滿足學(xué)生多樣化需求;要科學(xué)分析教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，引進校外專業(yè)人才作為課后服務(wù)兼職教師，建立起本校教師和校外專業(yè)人才相結(jié)合的課后服務(wù)師資團隊；要加強教師的愛與責(zé)任教育，培養(yǎng)教師的奉獻精神。另一方面，要深入研究問題，出臺新舉措。如：如何減少不合理的工作攤派，把時間還給老師？如何科學(xué)實施教師課后服務(wù)“彈性上下班制”、保障教師休息權(quán)的同時也能保證工作的順利開展？工會組織如何更好地發(fā)揮作用，切實解決教師自身的后顧之憂？五、調(diào)整校園建設(shè)規(guī)劃，讓學(xué)生擁有更加寬闊的成長空間實施課后延時服務(wù)以來，多數(shù)學(xué)生在校園的時間有所延長。學(xué)校應(yīng)該立足這樣的現(xiàn)實，合理調(diào)整校園功能布局，為學(xué)生提供更加充足的運動空間、求知空間和探究空間，并積極創(chuàng)造條件，最大限度地滿足豐富多彩的課程實施需要。六、構(gòu)建新型家校合作育人方式教師和家長有時需要協(xié)同合作，共同承擔(dān)教育責(zé)任，但分工各不相同。在學(xué)校，老師也是家長，承擔(dān)著重要的看護責(zé)任，但也并非是學(xué)生生活中的保姆；在家里，家長也是老師，但家長不是學(xué)生學(xué)科教學(xué)的老師，可能需要更多地投入在培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面。要在明晰老師與家長之間責(zé)任邊界的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起密切配合、協(xié)同育人的新型家校合作關(guān)系。學(xué)校要著重矯正錯誤的家校合作觀念，不能學(xué)校減負，家庭增負。不能給家長布置或變相布置作業(yè)，不能要求家長檢查、批改作業(yè)，不給家長增加額外負擔(dān)。而是要通過家長會、家長學(xué)校、致家長一封信、家訪等形式，協(xié)助家庭教學(xué)，請家長自覺遵循教育規(guī)律和少年兒童成長規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長和長遠發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的家庭生活環(huán)境和居家學(xué)習(xí)環(huán)境。總之，“雙減”政策的出臺，是國家構(gòu)建新時代高質(zhì)量教育發(fā)展體系，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的戰(zhàn)略舉措。學(xué)校要緊密結(jié)合實際，認真落實好“雙減”政策，重新規(guī)劃好學(xué)校未來的發(fā)展，要有執(zhí)行“雙減”政策的定力、要有維護師生權(quán)益的堅守，要主動引領(lǐng)好家長，積極影響好社會，共同營造良好的教育生態(tài),讓每一位學(xué)生都能享受到適合的教育和成長的快樂。國旗下演講一“雙減"政策下如何開展學(xué)習(xí)尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好，我是**老師，今天我國旗下演講的內(nèi)容是同學(xué)們在《“雙減”政策下應(yīng)該如何去開展學(xué)習(xí)》。如何開展學(xué)習(xí)呢？我給同學(xué)們提出以下幾點建議：第一點：同學(xué)們要自覺修煉學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和專注力。我始終認為，學(xué)習(xí)的效果最重要的一個因素就是學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是否強大。內(nèi)驅(qū)力強的孩子，學(xué)習(xí)才會專注，才能達到事半功倍，這樣的孩子才能養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二點：課前重視預(yù)習(xí)。課前的預(yù)習(xí)對于課堂的學(xué)習(xí)非常重要，只有課前進行充分地預(yù)習(xí)和準備，聽課時才能有的放矢，學(xué)習(xí)才能更輕松。預(yù)習(xí)過程中除了要搞清楚知識點，更重要的是形成知識網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)⑿轮R嫁接到自身的知識體系中。第三點：課堂上，保持聽課的專注力，思維要高度集中，緊隨老師的節(jié)奏，爭取在課堂上將知識消化吸收，盡量不吃“夾生飯”，這樣我們課后的作業(yè)完成效率才能更高第四點：課后作業(yè)必須獨立完成，再一次提升自主學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過“雙減”作業(yè)減負，通過課前預(yù)習(xí)，課堂上有針對性地聽課，應(yīng)該說，同學(xué)們完成作業(yè)是輕而易舉的事情了。所以對知識的靈活應(yīng)用，舉一反三，拓寬知識的深度和廣度則是我們新的追求目標