自我管理心得總結(jié)范文

Word———自我管理心得總結(jié)范文紀律和規(guī)章是我們平常工作、學(xué)習(xí)和生活中不行缺少的。下面就是我?guī)淼淖晕夜芾硇牡茫瓮蠹蚁矏邸?/p>

自我管理心得1

“轉(zhuǎn)變自己”，不斷提升自己，走近孩子的心靈，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)策略，才會有所思有所想有所變，讓自己在“轉(zhuǎn)變”中體現(xiàn)。

轉(zhuǎn)變的根本，是要培育新的習(xí)慣，樂觀去面對。但新習(xí)慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度，假如這種習(xí)慣、態(tài)度能正向地影響工作，就會帶給我們樂觀向上的心情與好的工作效率，否則就會帶來負面的影響。如每個人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍，工作一段時間后，我們經(jīng)常會生產(chǎn)倦怠心情，工作心情就會不飽滿，還會時常做一些與工作無關(guān)的事、如談天、上網(wǎng)等等。當(dāng)這種現(xiàn)象連續(xù)下去，就會像病毒一樣四處散播，讓人產(chǎn)生惰性，腐蝕人的思想，侵蝕團隊的分散力，最終導(dǎo)致一個團隊的渙散;而我們心情飽滿，對工作布滿熱忱的時候，就會全身心的投入其中，這種行為會影響四周的同事，形成一種榜樣，自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺的行為規(guī)范。所以說，態(tài)度能打算習(xí)慣的形成。我們盡可能擁有樂觀向上的心態(tài)，努力不懈地堅持，做好每一件細小的事情，這樣盡可能培育出好的做事習(xí)慣。

其次個觀點是自我教育自動自發(fā)。

陶行知說過：“教會孩子自己做好自己的先生”是老師最主要的任務(wù)。老師應(yīng)當(dāng)是“能夠制造一個使同學(xué)能夠自我激勵的環(huán)境……，自己打算他自己選擇做的事情……;”“你管得多就是管得差，管得少就是管得好”;“高超的醫(yī)生是喚起病人的自愈力量……”

這些觀點感受更為深刻，由于教育的過程比內(nèi)容更重要，教育就是培育好習(xí)慣的過程。經(jīng)常想到大人們經(jīng)常數(shù)說孩子的一句話：“你什么都會，就是太馬虎;你挺聰慧的，就是丟三拉四……”，這些實際上就是做事的習(xí)慣沒有養(yǎng)好，從而影響學(xué)業(yè)成果，實際上，不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來，在生活的各個方面、各個角落都能體現(xiàn)，如平常做事拖拉、沒恒心耐力等等，只是成人的把更多的留意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成果上，所以這這方面看得更清晰而已。記得看一個電視教育欄目時，聽到一個教育專家說過：“家庭教育、幼兒園教育實際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣好，就能解放孩子的大腦，他不會把更多的時間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上，這樣可將大腦里更多的細胞與空間用于制造性的學(xué)習(xí)、工作與生活之中，這樣他會品嘗到更多的樂趣，特殊是勝利的樂趣……”這些觀點當(dāng)時讓人耳目一新，在李虹教授那兒，也得到印證。

“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”。細小的事情可能會打算孩子一生的命運，所以說，一個小小的錯誤，可能就是致使的缺點。我們應(yīng)重在踐行，貴在踐行。在自我教育過程中，每一件微小的事情都盡力做好，在踐行的過程中，實現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。

自我管理心得2

轉(zhuǎn)變的根本，是要培育新的習(xí)慣，樂觀去面對。但新習(xí)慣的建立是需要耐力、恒心與約束力的。每個人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度，假如這種習(xí)慣、態(tài)度能正向地影響工作，就會帶給我們樂觀向上的心情與好的工作效率，否則就會帶來負面的影響。如每個人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍，工作一段時間后，我們經(jīng)常會生產(chǎn)倦怠心情，工作心情就會不飽滿，還會時常做一些與工作無關(guān)的事、如談天、上網(wǎng)等等。當(dāng)這種現(xiàn)象連續(xù)下去，就會像病毒一樣四處散播，讓人產(chǎn)生惰性，腐蝕人的思想，侵蝕團隊的分散力，最終導(dǎo)致一個團隊的渙散;而我們心情飽滿，對工作布滿熱忱的時候，就會全身心的投入其中，這種行為會影響四周的同事，形成一種榜樣，自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的、自覺的行為規(guī)范。所以說，態(tài)度能打算習(xí)慣的形成。我們盡可能擁有樂觀向上的心態(tài)，努力不懈地堅持，做好每一件細小的事情，這樣盡可能培育出好的做事習(xí)慣。

其次個觀點是自我教育自動自發(fā)。

陶行知說過：“教會孩子自己做好自己的先生”是老師最主要的任務(wù)。老師應(yīng)當(dāng)是“能夠制造一個使同學(xué)能夠自我激勵的環(huán)境……，自己打算他自己選擇做的事情……;”“你管得多就是管得差，管得少就是管得好”;“高超的醫(yī)生是喚起病人的自愈力量……”

這些觀點感受更為深刻，由于教育的過程比內(nèi)容更重要，教育就是培育好習(xí)慣的過程。經(jīng)常想到大人們經(jīng)常數(shù)說孩子的一句話：“你什么都會，就是太馬虎;你挺聰慧的，就是丟三拉四……”，這些實際上就是做事的習(xí)慣沒有養(yǎng)好，從而影響學(xué)業(yè)成果，實際上，不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來，在生活的各個方面、各個角落都能體現(xiàn)，如平常做事拖拉、沒恒心耐力等等，只是成人的把更多的留意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成果上，所以這這方面看得更清晰而已。記得看一個電視教育欄目時，聽到一個教育專家說過：“家庭教育、幼兒園教育實際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣好，就能解放孩子的大腦，他不會把更多的時間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上，這樣可將大腦里更多的細胞與空間用于制造性的學(xué)習(xí)、工作與生活之中，這樣他會品嘗到更多的樂趣，特殊是勝利的樂趣……”這些觀點當(dāng)時讓人耳目一新，在李虹教授那兒，也得到印證。

“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”。細小的事情可能會打算孩子一生的命運，所以說，一個小小的錯誤，可能就是致使的缺點。我們應(yīng)重在踐行，貴在踐行。在自我教育過程中，每一件微小的事情都盡力做好，在踐行的過程中，實現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。

自我管理心得3

人生有兩出悲劇，一出是萬念俱灰，另一出是躊躇滿志——蕭伯納

看過幾本關(guān)于自我管理的書，對此領(lǐng)悟的基本是言之有理行之無效的東西。我想可能是來自于生活壓力帶來的一種緊迫感驅(qū)使自己去鉆研這些東西的，由于沒法去直接應(yīng)對這些將來的危機，躲在學(xué)校只能是任憑找?guī)妆緯漯嚵恕４蟛糠执祟悤际钦驹谀硞€特定的角度來綻開某種理念，比如心情管理，時間管理，目標管理等等的?；蛘卟怀上到y(tǒng)直接分散的講些至理名言什么的，比如卡耐基勝利學(xué)。

面對這種狀況的時候，讓我想起了自己學(xué)習(xí)吉他的經(jīng)受。一個初學(xué)者面臨的往往也是海量的練習(xí)方法，各式的價值觀什么的，每種方法和價值觀都可以充分證明使用他們可以達到抱負的水平。在激進的心情作用下，讓我很快的投入到了這些方法和教程的學(xué)習(xí)。不過，最終不得不承仔細正的收效甚微。

一項藝術(shù)的習(xí)得最好方法是找個水平比自己高的師傅言傳身教，然后不斷的練習(xí)，提高到另一個境界后再查找水平更高的師傅。在這門藝術(shù)上面顯得困難重重，誰都知道三人行必有我?guī)煟墒菍嵺`起來往往不是這么回事，由于這門藝術(shù)缺乏評價標準。雖說一個富有成就的人一般來說都是高效的人，但是很難去把他的天賦直接分開。另外一個水平高的人也不乏是處在了順境而已顯得水平高。更有甚者，一個人的水平凹凸在短時間又是很難看出來的。

不管怎么樣，我還是下意識的觀看了四周的人在處理各項事務(wù)的各種方式。我發(fā)覺他們的行為方式與年齡段有著某種必定的聯(lián)系，許多人會把其歸結(jié)為個人的成長，就好比是這樣的，經(jīng)過這些事情后，我成長了許多，我變得更成熟了，它給我?guī)硎裁词裁?。我不這么看，這好比是為了長大而長大一樣。相反的是，我以為每個年齡段都會有著某個固定的命題，比如求學(xué)工作結(jié)婚生子什么的，就像以前我跟同學(xué)講的，當(dāng)我們離開學(xué)校面臨的不再是眼前這么煩躁的事情了，它只有兩個字，就是發(fā)財——我們在不知不覺之中受著這樣的生存使命驅(qū)使著。這就好比我對凱子說你做這件事或不做這件事，它的理由是你以為的這樣那樣的，實際上在我看來你根本沒明白——那不過是你以為的。好玩的是，他可以相反的來稱贊我把想法飄到了天涯了。叔本華說，只有擺脫了生命意志的人，才可能會在文明史上綻放光線。而所謂的生命意志，在我們凡人生活里卻是被默認和預(yù)設(shè)好的真理。

回到眼前，我想我的境況是有點尷尬的，就是在我看來自己不屬于某個固定的類，或許曾經(jīng)短暫的屬于某個類，最終被無情的拋棄了。既不是搞特地學(xué)術(shù)的，也不是特地讀書的，更不是工作的。四周的人也都在進行著各種的探究，那我要怎么去推斷別人哪點好哪點不好呢?那樣我也來學(xué)習(xí)呢。

先拋開這個太過繁雜的難題，自我管理應(yīng)當(dāng)說是很簡潔的，記好自己的時間去處，然后根除明顯鋪張時間的事務(wù)，再通過對愿景一步步的清楚而一步步的縮減無效的時間，并且安排出分塊的時間去有效的完成每件事情，這之間唯一需要不斷練習(xí)的不過是自律和執(zhí)行力而已。

全部自我管理書籍不過是預(yù)設(shè)好一項愿景，然后分析出看起來極其明智建議?？突鶗f我們要勝利，我們要發(fā)財，所以要這樣這樣。心情管理睬說人的心情有這樣幾個層次，把他管理好發(fā)揮出樂觀力氣，我們就勝利了，由于情商打算了你勝利。時間管理睬說時間是人的唯一稀缺資源，要經(jīng)濟的使用他，使用好時間你就勝利了。

在這件事情上面，也讓我認同了當(dāng)代一位哲學(xué)家說的話，當(dāng)下的人每天在談管理管理的，而實際上，管理本身是件簡潔而淺顯的事物而已，跟本就不存在啥難以領(lǐng)悟而淺顯的道理，人們談的不過是對當(dāng)權(quán)者的崇拜罷了。甚至在被分化出屌絲高富帥這樣的名詞背后，大家都會說你個屌絲就知道學(xué)技術(shù)，人家高富帥學(xué)的是管理——在我看來，這不過又是一句階級分化后愚弄大眾的衍生物而已了。在中國緊缺專業(yè)管理人才的狀況下，往往都是業(yè)務(wù)能手或是正好合適的人推上管理位置，而不管這個社會怎么的不行，它卻是明擺的在高效運作著，GDP一路飆升。

弄明白了自我管理本身，再回到如何去推斷各種探究的價值。有人去兼職，有人努力學(xué)習(xí)，有人熱鬧的搞科研，還有一部分得過且過云云。聞名管理學(xué)家德魯克在自傳《旁觀者》中，他說：只有偏執(zhí)狂才能成就大事，其他的人，就像我一樣，或許生活多姿多彩，卻白白鋪張青春。像我們有著許多愛好而沒有單一使命的人，肯定會失敗，而對這個世界一點影響力也沒有。

我想連巨匠都說他鋪張了將近一個世紀的青春，那我們不過是不存在而已了。不過，用制造力這個詞或許可以撥開這層迷霧，他眼中的大事都是那些轉(zhuǎn)變世界的制造。他卻自認沒有半點引領(lǐng)世界的制造，不過是協(xié)調(diào)著組織與社會生態(tài)環(huán)境的一個旁觀者而已。

所以把視角縮小到我這樣連旁觀者都不是的一個一般人，可能砸個500w我就滿意了。還要去管什么使命，影響力的。當(dāng)前我所關(guān)懷的是如何通過六級考試，如何作完畢業(yè)設(shè)計，如何提高自己的自律力量而已，與去從事某項事業(yè)，或者是掙錢發(fā)大財是沒啥關(guān)系的。

也就是說，假如始終這樣下去，我是注定失敗的。到了明年，我該關(guān)注如何畢業(yè)，如何找工作。到了后年，我該關(guān)注如何討好上司，如何娶老婆。始終這樣連續(xù)下去，我的愛好不過是隨著多數(shù)人的愛好轉(zhuǎn)移著，到最終一事無成。想到這種不如人意的結(jié)果，我給別人說你根本就不知道你為什么這么做，明顯得來的是稱贊，由于這就是真理!——問為什么的人不過是2b或者閑的蛋疼的人而已。

愿景與行動是一項永久的沖突，這是我所認為的自我管理更為深層的一件事實。我們關(guān)注某件事情就會對這件事情實行行動——好玩的是，我們卻常常遺忘或者不承認我們是為了這個目的。由于一旦從前預(yù)設(shè)或者不明不白就投入進去的事情的愿景一旦被摧毀，人就被自我異化而錯亂了。在錯亂的狀況下是不行能產(chǎn)生實際的成效的，事情不會被向前推動了，由于沒有了方向，只會被深深的焦慮包圍著，或者是得過且過——另一種說法是享受生活，甚至是放縱。

所以，真正主導(dǎo)生活的愿景是不容得隨便破壞的，一旦破壞就亂了，亂了之后，人就被置于一種危急而不被愛護的境地。在生活中，我們所說的成熟不過是適應(yīng)社會而不用再做轉(zhuǎn)變的人，很簡單被人理解成為了適應(yīng)社會而變得圓滑——由于沖破社會給予的愿景后得到就是危急的境地，不得不自己給自己給予使命。在平凡的生活中，這之間并沒啥多大沖突，只是在我看來，像管理和屌絲高富帥這樣的彌天大謊一樣，被耍的是屌絲們。由于社會并非對我們有多大損害的威力，何來適應(yīng)?就好比一位勝利人士敘述著他曾經(jīng)是屌絲的辛酸歷史，我是怎么怎么被人欺侮是怎么怎么失敗，社會壓著我喘不過氣，老婆跑了孩子丟了。全部的這一切是讓人缺了條腿還是少了條胳膊或者又是如何沒法活下去了呢?

以我看來，成熟是一種反叛，是人主動查找，并為自己給予使命的過程。有些人生來就注定了是某個人，然后偏執(zhí)的始終走了下去，最終轉(zhuǎn)變了世界。由于他們的天賦太明顯了，他們除了會干這個就沒別的生活的可能了——全部這些天才們一誕生就成熟了，或許這樣看來，他們的生命多少是有些單調(diào)的。而像我這樣到了20幾歲還沒有確定的職業(yè)或是某項專業(yè)的人，是注定與流星般的天才或是大人物毫無關(guān)系的。不過也不阻礙對成熟的探究，好像看起來這更好玩一些。

自我管理心得4

歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟與文化學(xué)院以鮮亮的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠!我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠培育出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會做貢獻。

從近幾年本?？粕蜆I(yè)形勢的總體狀況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看，韓國語的畢業(yè)生近幾年來始終有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和寬闊的前景。從長遠來看，持續(xù)培育出具有良好素養(yǎng)的涉外型韓國語人才，是適應(yīng)經(jīng)濟進展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的狀況下，無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選(輔)修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。

同學(xué)在學(xué)習(xí)韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實踐力量差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，同學(xué)第一次接觸韓國人時，對自己把握的學(xué)問量、精確度沒有信念，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了肯定程度以后，就很難提高水平。四是語法學(xué)問和寫作方面，連貫性差。同學(xué)學(xué)習(xí)語法時，能理解，也能運用，但實際寫作時用法不當(dāng)，甚至有些語法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際采納小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時間，加強老師與同學(xué)之間的溝通。特殊對于零基礎(chǔ)的韓國語教育，小規(guī)模的授課形式能使老師更簡單把握各個同學(xué)的對學(xué)問的把握的境況，有助于發(fā)覺同學(xué)在某個方面存在的不足和缺陷，準時訂正同學(xué)在學(xué)習(xí)韓國語過程中消失的問題，在日常教學(xué)中很簡單發(fā)覺每個同學(xué)的弱點，從發(fā)音到寫作，逐個加以針對性輔導(dǎo)，使得同學(xué)的成果整體進步明顯。

學(xué)院加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校究竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)樂觀加強與國內(nèi)同類院校的溝通，探究與韓國校際間的合作辦學(xué)項目，做到資源共享。建立一個對同學(xué)更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國語同學(xué)還將連續(xù)增加，韓國語教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語學(xué)院將連續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培育模式，滿意社會對復(fù)合型、應(yīng)用型韓國語高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團體的支持、中韓兩國有關(guān)高校之間的緊密合作，也是我國韓國語教育持續(xù)、健康進展的關(guān)鍵。

隨著我國經(jīng)濟社會的進展，職場對人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學(xué)歷到重力量、重職業(yè)道德和價值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠、責(zé)任感、專業(yè)進取與創(chuàng)新、團隊協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標準。對職業(yè)人才來說，健康正確的價值觀是職業(yè)生涯中求職競爭、入職進展和晉職勝利的重要因素。

現(xiàn)代社會對人才的需求主要有幾個方面：

1、良好的心態(tài)和心理素養(yǎng)。一個具有良好心態(tài)和心理素養(yǎng)的人，才有力量面對來自社會各方面的壓力不被壓垮。

2、劇烈的終身學(xué)習(xí)欲望和較強的學(xué)習(xí)力量。人類近五十年的進展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個現(xiàn)代人都要會學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)，否則很快就會落伍。

3、靈敏高效的思維和決策力量?，F(xiàn)代社會需要能夠靈敏高效思索，快速有效做出決策的人，不會思索，沒有決策力量的人，在快節(jié)奏的社會中勝利的可能將大大降低。

4、豐富的想象力。有人說過，沒有想象，就沒有我們?nèi)祟愂澜纭＿@句話說得特別有道理。人類社會之所以能夠快速進展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在將來社會，一個沒有想象力的人，將永久是