教育教學(xué)研修計(jì)劃心得體會(huì)（共7篇）

第25頁(yè)共25頁(yè)教育教學(xué)研修方案心得體會(huì)〔共7篇〕第1篇：教學(xué)研修心得體會(huì)WORD格式育教學(xué)程度,本人積極參加學(xué)校和各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)教育專(zhuān)題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲確實(shí)不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的考慮：教學(xué)研修心得體會(huì)為了全面提升自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，進(jìn)步教1.對(duì)新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對(duì)于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把學(xué)科教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)才能，到達(dá)學(xué)以致用的目的。2、對(duì)“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。3、對(duì)新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們老師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮。對(duì)于概率的教學(xué)，注重偶爾性與必然性之間的聯(lián)絡(luò)，注重聯(lián)絡(luò)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多理論、多推理。4、對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)步教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探請(qǐng)教學(xué)的有效。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式5、對(duì)課堂觀(guān)察和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀(guān)察可以有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改良教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生可以承受并喜歡。遠(yuǎn)程研修開(kāi)拓了一條普通老師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，嚴(yán)密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的進(jìn)步。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：1、進(jìn)一步努力進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力進(jìn)步自身理論程度。2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分理解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷的根底上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反響和聽(tīng)課老師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的理論，在反思中真正做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在理論中不斷總結(jié)與升華自己的理論程度和理論才能，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度。最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者理論探究的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的高開(kāi)展的時(shí)機(jī)。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種老師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是單純的老師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的。3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過(guò)交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧，把知識(shí)、經(jīng)歷與問(wèn)題有效地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)老師改善自己的教學(xué)方法。4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)進(jìn)步教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神是非常重要的。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見(jiàn)解的文章，我體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，無(wú)限的將來(lái)！要做一個(gè)學(xué)者型的老師。不斷更新知識(shí)，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！專(zhuān)業(yè)資料整理第2篇：多媒體教學(xué)研修心得體會(huì)研修心得體會(huì)如今，利用計(jì)算機(jī)既進(jìn)步工作效率，又可以到達(dá)資共享。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的打破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)展教學(xué)的心得體會(huì)。一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。而“多媒體”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)各種節(jié)日的短片和圖片，學(xué)生看后都覺(jué)的這種節(jié)日很有趣??！所以不僅讓他們理解了各種節(jié)日的氣氛，而且也促使他們更加的想去讀課文，理解課文，在激發(fā)興趣的根底上既保證了學(xué)習(xí)過(guò)程的積極進(jìn)展，又能讓學(xué)生明白其中的道理。二、運(yùn)用多媒體進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)，可以使學(xué)生穩(wěn)固新學(xué)的單詞和短語(yǔ)，及時(shí)反響信息，有效進(jìn)步學(xué)生的記憶才能。英語(yǔ)中的單詞、短語(yǔ)也是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)單詞、短語(yǔ)的掌握是理解課文的重要手段，利用“多媒體”教學(xué)，不但能讓學(xué)生看著屏幕就能認(rèn)識(shí)單詞，還能利用鼠標(biāo)的特殊功能知道單詞的讀音、意思、范句等，既清楚又生動(dòng)，掌握率效高。信息“反響”也是教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生到底掌握了些什么?能吃透所傳授的知識(shí)嗎?傳統(tǒng)教學(xué)中一般采用老師念學(xué)生用本子聽(tīng)寫(xiě)或給出生字讓學(xué)生組詞，這種枯燥無(wú)味的教學(xué)，不但使讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且信息得不到及時(shí)的反響，老師掌握不到詳細(xì)情況，學(xué)生是愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜的，利用多媒體教學(xué)，就能邊學(xué)單詞、短語(yǔ)，邊在計(jì)算機(jī)上輸入，這種口、腦、手并用的教學(xué)過(guò)程既符合學(xué)生的心理，又鮮明靈敏，學(xué)生會(huì)面對(duì)著由自己親自操作而掌握的知識(shí)當(dāng)作一種愉快的享受。如學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我要求學(xué)生邊聽(tīng)邊輸入單詞，進(jìn)步他們的記憶才能，再利用多媒體的播送功能直接反響給學(xué)生，鼓勵(lì)了局部學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，通過(guò)自學(xué)的理論活動(dòng)進(jìn)步閱讀的才能。這樣，學(xué)生學(xué)的知識(shí)無(wú)疑是“活”而又“實(shí)”了。三、用多媒體教學(xué)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，老師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)、打破難點(diǎn)是至關(guān)重要。而多媒體教學(xué)手段就成為老師在教學(xué)過(guò)程中突出教材重點(diǎn)、打破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。但是，利用多媒體進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，也要注意以下幾點(diǎn)：首先，在選材上，老師要選取學(xué)生感興趣的、有代表性的素材，挖掘材料中的德育成分，正面教育，積極疏導(dǎo)。運(yùn)用典型示范，以他們的先進(jìn)事跡和模范行為去感染學(xué)生，去影響教育學(xué)生，說(shuō)服力強(qiáng)且令人信服。對(duì)學(xué)生想不通的問(wèn)題，或者錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)要進(jìn)展啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo)。多從正面以理說(shuō)服人，以情感動(dòng)人，以事實(shí)教育人。其次，課件制作上，忌簡(jiǎn)單地把文字搬上屏幕，把課件變成“書(shū)本搬家”、“板書(shū)搬家”、“習(xí)題集搬家”；或者制作得過(guò)于花哨。太枯燥或太花哨都會(huì)影響教學(xué)效果。最后，課件各個(gè)局部要注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，要有美感，教學(xué)時(shí)要注意把美育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不能因?yàn)檠菔具^(guò)程中的不協(xié)調(diào)而影響學(xué)生的注意力。由此，我認(rèn)為多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的合理應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合，而且培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)才能和分析^p解決問(wèn)題的才能，促進(jìn)了學(xué)生才能的整體開(kāi)展，是全面提初中學(xué)生英語(yǔ)才能素質(zhì)的有效手段。第3篇：語(yǔ)文教學(xué)研修心得體會(huì)一名優(yōu)秀的老師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的才能。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)互相促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠老師即時(shí)的觀(guān)察、分析^p、判斷、考慮。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的時(shí)機(jī)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資在老師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)展。比方，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多老師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。第三，老師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是??！老師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如今通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)場(chǎng)愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。第四，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展反響。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的語(yǔ)文教學(xué)研修心得體會(huì)時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)考慮自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永久的主題，是學(xué)校開(kāi)展的不竭泉。老師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。第4篇：研修心得個(gè)人研修心得體會(huì)研修心得-個(gè)人研修心得體會(huì)個(gè)人研修心得體會(huì)個(gè)人研修范文一：在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們翻開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地，專(zhuān)題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為目的。指國(guó)家公布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、根本技能及根本學(xué)習(xí)才能和相應(yīng)的思想品德。是根本要求，是教學(xué)質(zhì)量的根本表達(dá)。1、知識(shí)與技能目的明確，可以較好地完成知識(shí)目的，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并理解得出的過(guò)程。2、從過(guò)程方法上看：老師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的才能。3、從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)歷，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，到達(dá)了用物理學(xué)開(kāi)展史來(lái)進(jìn)步學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)詳細(xì)有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。4、課堂教學(xué)中表達(dá)在學(xué)生的主體性。二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。三、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)參與1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出老師設(shè)置的教學(xué)情景是否到達(dá)了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，假如在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深化、不可以長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映老師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。2、參與的程度方面，主要看出老師教學(xué)根本功是否深沉，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深化的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深化考慮。例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，小組內(nèi)的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。3、學(xué)生的參與面方面，可以看出老師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出老師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要自己研究或可以自己研究的時(shí)候，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時(shí)間和空間?！‘?dāng)?shù)狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，表達(dá)了老師的課堂設(shè)計(jì)的連接性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)施行的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，老師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是可以通過(guò)有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氣氛提升到高潮。四、教學(xué)才能上看老師應(yīng)該具備良好的教學(xué)根本功。1、課堂駕馭才能能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)構(gòu)造清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變才能強(qiáng)。2、理論操作才能現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作標(biāo)準(zhǔn)純熟。3、語(yǔ)言表達(dá)才能語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)合理，字體標(biāo)準(zhǔn)。五、課堂評(píng)價(jià)上看老師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有開(kāi)展性和鼓勵(lì)性。關(guān)注鼓勵(lì)性教學(xué)策略主要看老師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反響，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、鼓勵(lì)、診斷和反思進(jìn)步的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。1、合作學(xué)習(xí)好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過(guò)程，它通過(guò)多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在本質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見(jiàn)解。學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映老師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的表達(dá)。第5篇：個(gè)人國(guó)培研修方案心得體會(huì)國(guó)培方案?jìng)€(gè)人研修方案心得體會(huì)個(gè)人國(guó)培研修方案心得體會(huì)國(guó)培方案?jìng)€(gè)人研修方案心得體會(huì)國(guó)培方案是我國(guó)近年來(lái)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的教育開(kāi)展重大工程,它以農(nóng)村老師為重點(diǎn),通過(guò)對(duì)中小學(xué)老師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),大幅度進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì),為促進(jìn)義務(wù)教育平衡開(kāi)展和進(jìn)步根底教育質(zhì)量提供師資保障。個(gè)人國(guó)培研修方案心得體會(huì)怎么寫(xiě)呢?下面是整理的個(gè)人國(guó)培研修方案心得體會(huì)資料，?！半S風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)培總是可以吸引眾多老師同行的廣泛參與和好評(píng)。今年的國(guó)培活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)展，我們老師在認(rèn)真工作的同時(shí)踏實(shí)勤勉地努力學(xué)習(xí)，他們互相交流心得體會(huì)，琢磨如何才能高效完成這次培訓(xùn)。美妙的時(shí)間總是過(guò)得很快，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是繁忙而充實(shí)的。這次研修給我一種全新的感覺(jué)和體驗(yàn):，聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，與同行交流討論，更新教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)程度。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。國(guó)培學(xué)習(xí)的組織者們做出了大量細(xì)致入微的幕后工作，他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)地保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行，他們殫精竭慮，全力以赴地精心設(shè)計(jì)和逐步完善培訓(xùn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，“細(xì)節(jié)決定成敗”，正是對(duì)于細(xì)枝末節(jié)的點(diǎn)滴關(guān)注，才能有我們這些老師學(xué)員流暢的學(xué)習(xí)過(guò)程和無(wú)縫對(duì)接。我非常珍惜這次在各位專(zhuān)家和同行共同學(xué)習(xí)和提升完善自我的時(shí)機(jī)，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。從線(xiàn)上學(xué)習(xí)到線(xiàn)下集中研討和崗位理論研修，縱觀(guān)本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的理論鍛煉。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析^p，是理論和理論對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的開(kāi)展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名有幾年教齡的老師，雖然有了一些教學(xué)教研經(jīng)歷，但是隨著時(shí)代的開(kāi)展和教學(xué)軟硬件的不斷進(jìn)步到位，對(duì)于我們老師的要求也是與日俱增，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我深化體會(huì)到自己的缺憾和缺乏。我深知自己在教學(xué)上是追求無(wú)止境的，不能滿(mǎn)足于已有的經(jīng)歷，否那么容易犯經(jīng)歷的錯(cuò)誤，而應(yīng)不斷自我拓展和更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，用開(kāi)展的目光看問(wèn)題。我敏銳發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.于是我對(duì)于國(guó)培活動(dòng)滿(mǎn)懷期待，期望通過(guò)這些教育和培訓(xùn)，對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié):一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際積極理論，活學(xué)活用進(jìn)步才能“理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有通過(guò)不斷的理論，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和開(kāi)展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。我要全力以赴地鉆研如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種身心安康開(kāi)展的時(shí)機(jī)，為學(xué)生效勞，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)該把握社會(huì)開(kāi)展對(duì)人的開(kāi)展的根本需要，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能和科研才能，確立培養(yǎng)目的，打造新時(shí)代的人才?！八街梢怨ビ瘛?，培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)歷的老師，從自己切身的理論經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼:平常我上課，往往是視野比擬狹窄，思路有著比擬明顯的局限性?？紤]的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的開(kāi)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!二、優(yōu)化完善教學(xué)形式，教學(xué)相長(zhǎng)共同開(kāi)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)理解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生不能因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此。雖然我的平時(shí)教育教學(xué)工作獲得了一定的成績(jī)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學(xué)才能程度上發(fā)現(xiàn)自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面安康的可持續(xù)開(kāi)展。三、名師課堂幽默幽默，智慧親和令人折服專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深化獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課，老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺本次國(guó)培活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位理論中，我理解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)歷運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)展反思和總結(jié)。今后我將努力做到:1)將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)理論中去，為做科研型老師而努力。2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析^p和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。3)認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4)充分利用好“國(guó)培方案”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。五、撫今追昔感慨萬(wàn)千，展望將來(lái)躊躇滿(mǎn)志在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將永不滿(mǎn)足，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的安康心態(tài)。總之，這次國(guó)培給了我又一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的缺乏，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們基層中小學(xué)老師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探究進(jìn)取，不斷進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度。學(xué)校的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)根本上都是留給了極少數(shù)年青老師，國(guó)培的及時(shí)出現(xiàn)給我們的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)非常難得，她有效地?fù)嵛苛宋覀冃枰M(jìn)步的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿(mǎn)腔豪邁熱情。能有時(shí)機(jī)參加此次國(guó)培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國(guó)培方案，望老師批評(píng)指正，我也會(huì)更加努力提升自己專(zhuān)業(yè)程度和素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想：通過(guò)學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和才能，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)才能，拓展視野。二、研修目的：1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，進(jìn)步自己對(duì)信息技術(shù)教育的理解。2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育才能，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念。4、通過(guò)培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。三、研修的措施：1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的時(shí)機(jī)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。2、通過(guò)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)才能，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用才能，進(jìn)步教育質(zhì)量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。四、研修的內(nèi)容：更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。一、指導(dǎo)思想以202_版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)課堂為陣地，結(jié)合我校正在開(kāi)展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，改良教學(xué)方式方法，帶動(dòng)或影響身邊的同行，更好地促進(jìn)我校老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為學(xué)生的終生開(kāi)展而努力。二、研修目的1、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，自覺(jué)踐行新理念，新思路，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、通過(guò)一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)教研程度有一個(gè)新的提升，更好的促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。3、通過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)我校老師有一定的帶動(dòng)或影響，一同成長(zhǎng)，從而推進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。三、主要措施1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實(shí)自己的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將在自己的教學(xué)中不斷理論。2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然再過(guò)2年我就到了天命之年，但是，對(duì)于這樣專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是渴望的，也是樂(lè)意的。所以，無(wú)論是線(xiàn)上的學(xué)習(xí)，還是線(xiàn)下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學(xué)習(xí)才真正可以促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3、立足校本，開(kāi)展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究。以我校開(kāi)展的“綠色”課堂的研究為契機(jī)，以“一師一課”為平臺(tái)，把學(xué)習(xí)到的新理念，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)理論中。通過(guò)參加上研討課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，做好微課題的專(zhuān)項(xiàng)研究，更好的提升自己的教學(xué)教研程度。4、學(xué)思結(jié)合，常教常新。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和教育博客，記錄學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學(xué)的一種習(xí)慣，博客成為自己的一種愛(ài)好。相信教學(xué)永遠(yuǎn)是新的，教學(xué)的創(chuàng)新永無(wú)止境。篇2：202_年老師個(gè)人研修方案又回到了自己熟悉的地方，在這里工作我很開(kāi)心，雖然我如今和小小班的小朋友還不熟悉，但是我會(huì)耐心、細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)寶寶。我將不斷努力進(jìn)步自身的思想道德程度，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，拓寬知識(shí)面，進(jìn)步實(shí)