教育轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃（共8篇）

第26頁共26頁教育轉(zhuǎn)化工作方案〔共8篇〕第1篇：幫扶教育轉(zhuǎn)化工作方案幫扶教育轉(zhuǎn)化工作方案作為一名人民老師一直以來都嚴(yán)格要求自身，無私奉獻(xiàn)，吃苦在前，享受在后。同事結(jié)實(shí)樹立馬克思，忠于黨，忠于祖國，教書育人為教育付出一分力量。在幫扶教育轉(zhuǎn)化工作中我會盡我一切努力教育我的接親對象。對接親對象教育過程中一貫堅(jiān)持以說服、引導(dǎo)教育為主，利用空閑時間不短的學(xué)習(xí)理論和相關(guān)的法律知識，政治知識，不斷理論，使自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能有很大的進(jìn)步，面對對接親對象思想上的矛盾，認(rèn)真聽取講解，評估矛盾心理、行為和性格特征。針對性的進(jìn)展調(diào)解，制定教育方法。一、思想上多跟幫扶對象溝通，找出思想上存在問題，在關(guān)鍵問題上下藥及時進(jìn)展教育，去除麻木思想和扭曲的思想，要把思想統(tǒng)一到黨的目的。講清“宗教極端”、“暴力恐懼活動”對老百姓生活的危害。積極引導(dǎo)開展《民族團(tuán)結(jié)一家親》組合接親活動中大力宣傳黨的優(yōu)惠政策，促進(jìn)接親對象的思想教育的改造。二、政治上，多講政治，進(jìn)步幫扶對象政治意識和大局意識。多多宣傳黨各項(xiàng)惠民政策，法律法規(guī)，積極進(jìn)展“”的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個認(rèn)同”意識。結(jié)實(shí)樹立“三個離不開”思想，感恩祖國建立美妙家園。二、政治上，多講政治，進(jìn)步幫扶對象政治意識和大局意識。多多宣傳黨各項(xiàng)惠民政策，法律法規(guī)，積極進(jìn)展“”的宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個認(rèn)同”意識。結(jié)實(shí)樹立“三個離不開”思想，感恩祖國建立美妙家園。三、生活上主動與接親對象交流，掌握生活上的困惑和產(chǎn)生原因，解除麻木思想，解除封建思想和極端思想，讓他承受現(xiàn)代科學(xué)，多多宣傳祖國的開展情況，讓他意識到祖國的偉大。第2篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案下都中心小學(xué)2023—2023學(xué)年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校、班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任、任課老師做好班級工作、進(jìn)步班生學(xué)科成績的關(guān)鍵。為使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作獲得實(shí)效，保證學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)，特制訂本工作方案。一、本校后進(jìn)生情況分析^p：根據(jù)各班主任調(diào)查摸底，提供上來的后進(jìn)生，統(tǒng)計(jì)出本校的后進(jìn)生共有21名，這些后進(jìn)生中有的是思想不夠上進(jìn)；有的是學(xué)習(xí)根底差，成績落后；也有的是留守兒童，因?yàn)槿狈τ辛Φ谋O(jiān)視，導(dǎo)致處于放任自流、失控的狀態(tài)，因此滋生了不少不良的行為習(xí)慣。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的日常行為習(xí)慣上。二、轉(zhuǎn)化目的：1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。3、注重開展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。4、使后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。三、轉(zhuǎn)化措施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：1、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因此后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的目光對待，用粗暴的手段進(jìn)展教育。學(xué)校要求各班主任從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比方對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到自己的進(jìn)步，看到自己的長處。2、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐心做保1證，學(xué)校要求全體老師〔特別是班主任〕在這個方面努力，克制急噪，養(yǎng)成耐心，把更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。3、做好日常學(xué)習(xí)的催促后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因此比擬散漫，全體老師要認(rèn)真催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。班主任、科任老師要從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞缺點(diǎn)，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。4、實(shí)行“愛心幫扶”活動在摸底調(diào)查、了爭后進(jìn)生根本情況、建立后進(jìn)生檔案的根底上，德育處牽線、搭橋，讓全體行政人員、語數(shù)特任老師與后進(jìn)生結(jié)對子，實(shí)行“一對一”的愛心幫扶措施。并利用同桌〔同學(xué)〕的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。5、作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的親密配合，后進(jìn)生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校要加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)絡(luò)，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反應(yīng)給家長，讓家長能在第一時間理解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識，最終到達(dá)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。下都中心小學(xué)2023.9.15第3篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案面向后進(jìn)生分層次布置作業(yè)柏山中學(xué)劉建軍在英語教學(xué)中老師應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所用，分層教學(xué)正適應(yīng)了這一要求。分層教學(xué)，就是老師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對性地加強(qiáng)對不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以便使每個學(xué)生都得到最好的開展。分層教學(xué)把班級教學(xué)、分組教學(xué)及個別教學(xué)三者有機(jī)結(jié)合起來，揚(yáng)長避短，在班級框架中進(jìn)展分組教學(xué)和個別教學(xué)。既然教學(xué)是分層次教學(xué)，作業(yè)更應(yīng)當(dāng)分層次，特別是對根底薄弱的后進(jìn)生。我所在柏山校是一所成立不久的新的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生來自五六個學(xué)校，根底參差不齊。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和掌握程度存在差異，兩極分化嚴(yán)重，一局部學(xué)生進(jìn)展了四年正規(guī)教育，有了一定的根底；大局部學(xué)生雖然是小學(xué)畢業(yè)生，但英語程度普遍只有普通教材小學(xué)二、三年級的程度，根底較差；還有局部學(xué)生甚至連根本的字母都不認(rèn)識，整體程度相當(dāng)不理想。針對這種差異性，除了分層教學(xué)外。我根據(jù)不同的學(xué)生情況來布置不同的作業(yè)。以前布置作業(yè)嘗試著把優(yōu)生與后進(jìn)生的作業(yè)分開來做，優(yōu)生做的題量和難度都比后進(jìn)生的多和大，后進(jìn)生根底題必須的會做，經(jīng)過一段時間學(xué)生測試，成績往往不太理想，并且他們中有人開場有厭學(xué)情緒，上課注意力不集中，總想搞點(diǎn)小動作。這種狀態(tài)在后進(jìn)生中蔓延開來，有時自己上課也覺的沒精神，此時如何調(diào)動學(xué)生的積極性變的重要起來，我深化學(xué)生與他們談心，并采取相應(yīng)的措施，對不同的后進(jìn)生也分層次布置作業(yè)。一、聰明理解快但根底差我們班的杜喜浩就是一個很好的例子，他腦子靈敏，擅長考慮但根底太差。首先我要求和他相似的學(xué)生把我上課講授的知識先記下來，下課或放學(xué)后我再給他們講他們不理解的，同時利用做題或講題時，適量的講解以前所學(xué)的知識，并要求他們把不會的記在筆記本上，下課后問我題的原因，需要再給我講解。二、不聰明但努力學(xué)生特別是男生，往往數(shù)學(xué)理解才能較好，英語語言的學(xué)習(xí)似乎就有點(diǎn)跟不上。一班的趙華峰和趙天成就是很好的例子。數(shù)學(xué)每次考試都能上95分，但英語考試往往20-30分，有時題難個位數(shù)也能考出來，針對偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，語言方面理解不是那么的靈敏，我要求他們每天學(xué)習(xí)初一的一個知識點(diǎn)，并且學(xué)會一個需要給我造句講解，我類學(xué)生布置作業(yè)以根底知識為主，適當(dāng)?shù)牟贾弥械入y度的題來讓他們練習(xí)。三、記憶特別差的學(xué)生我教的兩個班有幾個學(xué)生，我每次上課，他們都努力聽講，但是，對于英語中要求記憶的單詞，卻不能很好的記會。有兩個學(xué)生小的時候得病，造成記憶方面差，對于這些學(xué)生，我以鼓勵為主，他們只要學(xué)習(xí)，什么時候問我題或給我背誦單詞句子，我都仔細(xì)聽，即使他們說錯我也不批評，相反給于他們一定的肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，每次讓他們記一兩個句子和單詞，都是以簡單為主，不限時間。四、不想學(xué)習(xí)想搗亂有些后進(jìn)生知道自己根底差，自暴自棄。上課不想學(xué)習(xí)，只想搞點(diǎn)小動作，引起老師和學(xué)生的注意，這類學(xué)生每個班都有，對于這些學(xué)生，首先要求他們上課注意聽講，遵守上課紀(jì)律，上課時讓他們記憶些幾個簡單的單詞，記不住多的難的就記簡單的。讓他們上課知道老師重視他們，每天上課有事干。有必要時與家長溝通，三雙方共同努力來進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。實(shí)行后進(jìn)生分層次作業(yè)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃了，上課注意力比擬集中，月考學(xué)生的成績比以前有了進(jìn)步。因材施教，分層設(shè)計(jì)布置英語作業(yè)，有針對后進(jìn)生學(xué)生的不同要求，既能面向全體后進(jìn)學(xué)生，又照顧到后進(jìn)學(xué)生的個體差異，既可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主性專題性又能有能進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性化的開展張揚(yáng)，促使每一個學(xué)生都能積極主動協(xié)調(diào)的開展。第4篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案2023年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案篇1：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案后進(jìn)生是老師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時表揚(yáng)，樹立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案本班共有學(xué)生44名，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。3、注重開展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。4、使本班后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因此后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的目光對待，用粗暴的手段進(jìn)展教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比方對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克制自己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因此比擬散漫，我將認(rèn)真催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞缺點(diǎn)，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的親密配合，后進(jìn)生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)絡(luò)，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反應(yīng)給家長，讓家長能在第一時間理解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案，施行中我將加倍努力，相信一定可以獲得很好的成績。篇2：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。為全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作管理，特制定如下方案：拉近師生之間的間隔，融洽師生的感情。班級管理中，努力將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的友愛"傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生可以感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氣氛。與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見，以誠對待，切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦，或者變相體罰，否那么必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。擅長捕捉閃光點(diǎn)，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚(yáng)長避短，樹立正確的思想觀念。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析^p不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。班主任要擅長捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，開掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜"好話"，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克制缺點(diǎn)的勇氣和信心。1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，認(rèn)課老師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù)，制定詳細(xì)的措施和目的。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。2、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個不”“五個先”原那么?！八膫€不”即：(1)不定性，(2)不歧視，(3)不溺愛，(4)不加壓。“五個先”即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力進(jìn)步教育的實(shí)效性。1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循“主體性原那么”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn)，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的時機(jī)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。2、積極探究“低起點(diǎn)，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)形式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與開展，從而全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、不定期召開局部后進(jìn)生家長座談會，互相通報(bào)該生在家在校的表現(xiàn)。2、家校雙方明確各自的職責(zé)，注意學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法教育，獲得最好的效果。第5篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案2023—2023進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案韓金艷一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，因此，要進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得非常迫切而又重要。我們不能選擇合適教育的學(xué)生，只能選擇合適學(xué)生的教育一．確定后進(jìn)生，尋求致后原因，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的理解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的老師。這都說明了老師對學(xué)生理解的重要性，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要理解學(xué)生的情況，分析^p致后的原因，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。四．主要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進(jìn)步２．課堂上有意識給他們制造時機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的語文才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。第6篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案活龍民族中心小學(xué)陳永勝一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，開展學(xué)生個性、特長的必要手段。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要訂方案，做到定人、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，并要注意照顧差異，對優(yōu)等生或?qū)W(xué)科有特殊興趣的學(xué)生，可組織課外興趣小組，開展相應(yīng)活動，以充分發(fā)揮其個性特長。對根底差的學(xué)生，要熱情關(guān)心，針對存在的問題，耐心輔導(dǎo)幫助他們克制學(xué)習(xí)上的困難。對缺課的學(xué)生要按時給予補(bǔ)課。通過進(jìn)展課外輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從嚴(yán)要求自己，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克制不良現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)奮學(xué)習(xí)，力爭上游。二、學(xué)生根本情況分析^p1.學(xué)習(xí)情況：這個班共有61名學(xué)生，大局部學(xué)生對語文學(xué)科很感興趣，但是語文根底差，表如今如下幾個方面：①目前還有半數(shù)學(xué)生不會拼音，根底知識差。②朗讀才能較差，唱讀嚴(yán)重，要背的課文背不得。③口語表達(dá)才能較差，主要表如今上課答復(fù)下列問題不積極參與，有些學(xué)生口齒不清，讀課文讀不準(zhǔn)。④獨(dú)立考慮才能較差，在課堂上遇到問題不擅長獨(dú)立考慮，在閱讀中大局部學(xué)生達(dá)不到要求，思維才能有待培養(yǎng)。2.優(yōu)生根本情況分析^p這個班語文成績較好的有：徐浪、秦榮、吳青鈺等……這些學(xué)生表如今對語文學(xué)科很感興趣，他們在語文學(xué)科中有較強(qiáng)的思維，擅長動腦筋，作業(yè)干凈，字跡工整，準(zhǔn)確無誤，很細(xì)心，作業(yè)能如數(shù)如質(zhì)地完成。3.潛能生根本情況分析^p這個班語文成績較差，學(xué)困生有秦振峰、何九龍、陳宏宇等十多位同學(xué)，根本的學(xué)習(xí)常規(guī)都不懂，這些學(xué)生所以跟不上，是因?yàn)樗麄儧]有自覺性，課堂上心不在焉，玩小動作，東張西望，作業(yè)馬虎，并且不自覺完成，好動好玩，心思不定。三、輔導(dǎo)目的1.對根底好的學(xué)生，要鼓勵他們繼續(xù)努力，成立語文課外興趣小組，討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷，多看課外書籍，多做課外習(xí)題。2.對潛能生要耐心輔導(dǎo)，讓其明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從根底抓起。四、詳細(xì)措施1.成立語文課外興趣小組，辦圖書角。2.培養(yǎng)閱讀興趣，每人每期讀課外書10冊。3.對潛能生要特別關(guān)心、保護(hù)、鼓勵，幫助他們找到自己的缺乏，樹立他們的自信心，激發(fā)他們的求知欲，抓住他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)展正確的引導(dǎo)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。4.充分發(fā)揮現(xiàn)代電教媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化輔導(dǎo)的構(gòu)造、過程。5.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。6.課外輔導(dǎo)。利用自習(xí)課、文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。7.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的語文才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校的一項(xiàng)重要教育工作，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正進(jìn)步思想認(rèn)識，自覺學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，各方面得到進(jìn)步。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的教育方法。第7篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案路中楊波彈指一揮間，新的學(xué)期又開場了，對于班主任工作中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一項(xiàng)，又要開場部署了。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是老師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時表揚(yáng)，樹立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特?cái)M定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案：一、學(xué)生分析^p：本班后進(jìn)生主要表如今：學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目的：1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。3、注重開展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。4、使本班后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。三、轉(zhuǎn)化措施：1、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因此后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的目光對待，用粗暴的手段進(jìn)展教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比方對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。2、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克制自己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。3、做好日常學(xué)習(xí)的催促后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因此比擬散漫，我將認(rèn)真催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞缺點(diǎn)，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。4、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。5、作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的親密配合，后進(jìn)生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)絡(luò)，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反應(yīng)給家長，讓家長能在第一時間理解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。以上就是我在這個學(xué)期班主任工作中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案，施行中我會更加努力，相信一定可以獲得很好的成績，使我班各項(xiàng)工作都蒸蒸日上！第8篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。為全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作管理，特制定如下方案：一、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的間隔，融洽師生的感情。班級管理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生可以感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。二、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氣氛。與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見，以誠對待，切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦，或者變相體罰，否那么必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。三、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。擅長捕捉閃光點(diǎn)，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚(yáng)長避短，樹立正確的思想觀念。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析^p不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。班主任要擅長捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，開掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克制缺點(diǎn)的勇氣和信心。四、加強(qiáng)管理，努力進(jìn)步后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，認(rèn)課老師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù)，制定詳細(xì)的措施和目的。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。2、對后進(jìn)生堅(jiān)持四個不五個先原那么。四個不即：〔1〕不定性，〔2〕不歧視，〔3〕不溺愛，〔4〕不加壓。五個先即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力進(jìn)步教育的實(shí)效性。五、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循主體性原那么，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn)，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的時機(jī)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。2、積極探究低起點(diǎn)，多層次，高需求。的課堂教學(xué)形式。低起點(diǎn)就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與開展，從而全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。六、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，互相配合，以利于后進(jìn)生的進(jìn)步1、不定期召開局部后進(jìn)生家長座談會，互相通報(bào)該生在家在校的表現(xiàn)。2、家校雙方明確各自的職責(zé)，注意學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法教育，獲得最好的效果。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案2202_年上學(xué)期的體育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作我要抓兩個方面：一方面，體育教學(xué)工作中身體素質(zhì)較差的學(xué)生；另一方面那么是班級管理中，后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作。方案如下：一體育教學(xué)工作中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作保持“安康第一的原那么”，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先，面向全體學(xué)生進(jìn)展思想教育，使學(xué)生明確體育課的意義，體育鍛煉的作用。增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的信心與積極性。其次，針對學(xué)生測試強(qiáng)弱工程制定培優(yōu)補(bǔ)差的方案，因材施教。最后，開展學(xué)生骨干，樹立學(xué)習(xí)典范，帶動后進(jìn)生去鍛煉。二耐心做好后進(jìn)生的教育工作后進(jìn)生一般是具備了承受知識的生理?xiàng)l件和職能，但在思想品德、行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)成績某方面較差的學(xué)生。轉(zhuǎn)化個別學(xué)生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，因材施教，進(jìn)展耐心的教育。首先，摸清情況，分心原因，區(qū)別對待；其次，掌握后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題然后曉之以理，動之以情，充分發(fā)揮師愛的作用；最后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，最重要的一點(diǎn)兒就是后進(jìn)生教育工作長期抓，反復(fù)抓。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案3一、情況分析^p從平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績差的原因