中考語文二輪專題復習課件：詩歌鑒賞課件

詩歌鑒賞復習專題

解詩歌鑒賞題，你有哪些困難？讀不懂讀懂是鑒賞評價和準確表達的基礎必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩、重做題的傾向！2——古典詩歌內(nèi)容的理解

有效讀懂詩歌復活詩中境妙悟文后情你知道哪些解讀詩歌的方法？方法探討1.關注標題2.關注作者3.關注注釋4.分析意象5.抓住“情語”（1）關鍵詞（情感）（2）首尾句6.關注出題暗示我們讀詩，運用了上面的幾種方法，可能還是會有些迷糊，感到前言不搭后語，不知在說什么，無從下筆。古詩詞的句式因受字數(shù)、韻律、節(jié)奏等因素限制，構成方式與現(xiàn)代漢語表達習慣差異甚大，這就是所謂的“詩家語”。

——周振甫《詩詞例話》讀懂詩家語，

復活詩中境【詩家語】

即“詩性語言”，它由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會改變詞性、打亂語序。而且由于篇幅短小凝練常會省略很多信息。把古詩當作文言文來讀

（重要字詞、語序、省略）還原詞性！還原語序！讀詩思路：補充省略！還原補充，讀通詩境（1）詞類活用

1.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

2.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。（2）語序倒裝

1.多情應笑我，早生華發(fā)。

2.七八個星天外，兩三點雨山前。（3）內(nèi)容省略

1.松下問童子，言師采藥去。2.明月松間照，清泉石上流。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？[注]舅姑：公婆。近試上張水部朱慶馀

比喻考官比喻張水部比喻自己的詩文運用比喻，這一修辭手法，巧妙地表達了應試舉子，在面臨關系到自己仕途的一場考試前，特有的忐忑不安和期待，希望張水部給予指導。品讀手法，讀透詩境

商山早行唐溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

【注】杜陵：地名。溫庭筠幼時隨家客游江淮，后定居于鄠縣（現(xiàn)在陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他曾自稱為杜陵游客。[請你投入詩境展開想像，將詩中畫線句描繪出來。]想象組接，復活詩境小青練筆

夜色沉沉，一輪淺月，此刻還斜斜地掛在茅店的屋檐上，散發(fā)著淺淺的光華，清冷迷離。一聲雞鳴劃破夜的安靜，尖銳破碎，提醒著游子的早起，提醒著旅人的別離。腳步匆匆，早行人已經(jīng)踏上了旅程?！澳谰性?，更有早行君”，布滿銀霜的木板橋上，行人的足跡已清晰可見。復活詩中境，讀懂詩歌1還原補充，讀通詩境2品讀手法，讀懂詩境3想象組接，復活詩境理解“詩家語”小組合作，讀通詩境1.下馬飲君酒，問君何所之?！端蛣e》2.千古江山，英雄無覓孫仲謀處。

3.與君別離意，同是宦游人。

4.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（下：順流而下）

5.半壁見海日,空中聞天雞。

6.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

7.香生帳里霧，書積枕邊山。【即時應用】還原詞性、還原語序、補充省略【即時應用】菩薩蠻（溫庭筠）小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。[注]小山：小山眉。金：指唐時婦女眉際妝飾之“額黃”。明滅：隱現(xiàn)明滅的樣子。新帖繡：當時的衣飾，就是用金線繡好花樣，再繡貼在衣服上，謂之“貼金”。[詩中描繪了一個怎樣的主人公形象。]鬢如云舒香腮似雪覆蓋即時應用請你投入詩境展開想像將詩中情境再現(xiàn)出來：

《從軍行》

唐陳羽海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

天山腳下寒風勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風折斷。天異常寒冷，寒風凜冽，四處不見人跡。就在這時，耳畔傳出一陣高亢嘹亮的笛聲。——那風里傳來的笛聲究竟來自何處呢？尋聲望去，只見在皚皚天山白雪的映襯下，鮮艷的紅旗高揚，一行隊伍正雄赳赳氣昂昂的向雪山頂端挺進。雪一直下,整齊的隊伍一往無前。

學會整理：拿來詩歌讀標題，作者注釋含信息，多種意象有寓意，情感可讀關鍵語，倒裝省略先還原，辨析手法多品讀，想象擴充詩意明。16生查子獨游西巖①辛棄疾青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。注①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。會應用：①人物（作者獨自一人）；②情感（孤獨落寞）；③事件（游覽）；④地點（西巖）。南宋豪放派詞人。詞：渴望恢復國家統(tǒng)一，傾訴壯志難酬的悲憤，揭露批判統(tǒng)治者的屈辱投降；贊頌祖國河山。反映了詞人被誣告罷官而心情郁悶。意象：傲慢的青山，高潔的明月，清澈的小溪，象征作者高潔典故：《離騷》抒發(fā)有志難伸、懷才不遇、憂國憂民形象；擬人：只有青山明月有情有義，憐“我”與我作伴，靜聽詞人朗誦，可見詞人落寞憂憤。17聳立的青山啊，你孤傲不聽召喚，還會有誰喜歡欣賞你呢？歲暮寒冬，常到山中溪邊來吧。山尖一輪明月悄悄升起，才發(fā)現(xiàn)它早已從地平線升起，眼下已是高懸中天，遍灑銀輝照大地的景象。明月，山巒，清澈地小溪，仿佛都在靜聽我朗誦的《離騷》?！炯磿r應用】送鄒明府①游靈武②賈島曾宰西畿③縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角④，客館未開扉?！咀ⅰ?/p>

①明府：對縣令的尊稱。②靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。③畿：jī。④曉角：古代軍中報曉的號角。你曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載車書而歸?，F(xiàn)在冒著邊關風雪遠游朔方，衣衫單薄，難御寒風。此去就住在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。21人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風（中）笑”。崔護《題都城南莊》人面不知何處去，桃花依舊笑春風。？詩人艾青說過：“詩是語言的藝術”。詩歌的美是通過語言表現(xiàn)的，所以我們在欣賞詩歌時首先要品味語言的魅力。如果脫離了語言而去欣賞詩歌，無異于緣木而求魚，一切都是徒勞。希望同學們平時多讀多想，讀懂詩歌，感受詩家凝練而含蓄的語言美。課堂小結(jié)【鞏固訓練】竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙（李益）微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。[注]苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩友。[給下面這首詩寫一段解讀性的文字。]

商山早行唐溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

【注】杜陵：地名。溫庭筠幼時隨家客游江淮，后定居于鄠縣（現(xiàn)在陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他曾自稱為杜陵游客。[請你投入詩境展開想像，將詩中畫線句描繪出來。]二明曉古詩特點，靈活變通（一）詞類活用。

1泉聲咽危石，日色冷青松。

2春風又綠江南岸，明月何時照我還？

（二）古今異義。

1停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2萬里西風吹客鬢，把菱花自笑人憔悴。

3今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。（盡量）

（三）省略跳躍。

1松下問童子，言師采藥去。（省主語）

2上吞巴蜀下瀟湘，怒似連山靜鏡光。（省動詞）

3千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？（省介詞）

4無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（跳躍）

（四）詞序倒裝。1：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

2：今夜鄜州月，閨中只獨看。

3：片云天共遠，永夜月同孤。

4：幽尋得此地，詎有一人曾？5：

塞下曲·盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。三關注修辭與詩眼，描摹含詠玉樓春宋祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

☆1.縠皺hu：即縐紗，喻水之波紋細如皺紗。本來浮生庸擾，真正快樂的事情就很少，怎么可能還會為了千金而放棄了在浪漫春光里會心一笑的機會呢？東城外面的景色，越來越美。湖面上皺紗一樣的波浪，負載著游船，承載著游客的歡樂。綠楊翠柳，茂密如煙，春深了，只有早上，尚余輕寒。紅杏枝頭，蜂飛蝶舞，春意盎然。

人生的歡樂是多么少?。≡改们Ы饟Q一笑。端起斟滿的酒杯，邀請夕陽，勸夕陽同干一杯。希望金色的晚照，能夠在美麗的花叢中多停留一會兒！

四連綴意象成鏡頭，想像組接

商山早行唐溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

杜陵：地名。溫庭筠幼時隨家客游江淮，后定居于鄠縣（現(xiàn)在陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他曾自稱為杜陵游客。

征鐸鳴響催促旅人起程，剛上路就傷悲離開故鄉(xiāng)。雞鳴聲伴有屋頂?shù)臍堅拢阚E已踏亂橋上的新霜。槲樹的葉子落滿了山路，枳樹的白花只點綴驛墻?；叵胍箒硖鹈鄣墓枢l(xiāng)夢，滿眼是鳧雁散布在池塘。29枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家古道、西風、瘦馬、夕陽、斷腸人意象：一復活詩中境1明曉古詩特點，靈活變通2關注修辭與詩眼，描摹吟詠3連綴意象成鏡頭，想像補充學會整理：拿來詩歌讀標題，作者注釋含信息。多種意象有寓意，情感可讀關鍵語。倒裝省略先還原，手法細微要品讀。31作業(yè)：讀《一剪梅》揣摩詞中境與情，從境與情兩個角度