大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件

大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行目錄特賣(mài)活動(dòng)的規(guī)劃管理二、特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行1特賣(mài)案書(shū)的擬定2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南②廣告宣傳方式與應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)平面及陳列人員安排⑤待賣(mài)銷(xiāo)告激⑥待賣(mài)進(jìn)程操作①待賣(mài)后總結(jié)與分亨⑧待賣(mài)辦指南情待賣(mài)場(chǎng)地日擇選條件3-特賣(mài)活執(zhí)行流程語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，取決于課堂教學(xué)質(zhì)量，而課堂教學(xué)一定程度上說(shuō)就是閱讀教學(xué)。因此，要真正提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，首先要在閱讀教學(xué)上下工夫。一、提高閱讀教學(xué)效率，教師要正確把握三維目標(biāo)。許多時(shí)候,語(yǔ)文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，往往只考慮“知識(shí)和能力”，即只偏重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高”。因此，在新課程下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該做到：第一，在教學(xué)的指導(dǎo)思想上，要認(rèn)清三維目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，三維目標(biāo)的實(shí)施，絕不是三維之間的幾何相加，它是在閱讀教學(xué)的一體化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。第二，在實(shí)施的策略上，要采取靈活多樣的方法，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)突破口。第三，在評(píng)價(jià)的方法上，要采用綜合評(píng)價(jià)的方法，不能只停留在考試分?jǐn)?shù)上。如：在課堂上學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的或活躍、興奮、激動(dòng)，或痛苦、冷漠、無(wú)動(dòng)于衷的情緒，可以作為我們?cè)u(píng)價(jià)“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一目標(biāo)是否達(dá)成的依據(jù)。第四，在教學(xué)上要注重“練什么”。初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)課很大程度上就是閱讀訓(xùn)練課。二、提高閱讀教學(xué)效率，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文課程應(yīng)該培育熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感?！蔽覀円呀?jīng)進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，語(yǔ)文將陪伴著人的一生，因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)多樣化的、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在愉悅的情境中，悄然實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。三、提高閱讀教學(xué)效率，教師必須讓學(xué)生真正成為閱讀的主體。在閱讀教學(xué)中，誰(shuí)是閱讀的主體，這是閱讀教學(xué)中必須解決的根本性問(wèn)題。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是以教師為中心，先是教師鉆研教材，閱讀教參及相關(guān)資料，然后寫(xiě)出教案。這個(gè)教案的內(nèi)容主要包括:課堂上要提哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，以及與問(wèn)題答案相關(guān)的板書(shū)提綱。教學(xué)時(shí)，教師常常采用談話的方法，將“預(yù)設(shè)”好的問(wèn)題與結(jié)論千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，這種“請(qǐng)君入甕”式的教學(xué)，使學(xué)生完全處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的個(gè)性被泯滅，創(chuàng)造的天賦被扼殺。因此,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”讓學(xué)生真正成為閱讀的主體，首先要積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主閱讀，把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。一是要給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，促使他們主動(dòng)地讀，專心地讀，興致勃勃地讀，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生獨(dú)特的個(gè)性化感悟。二是要為學(xué)生在文本言語(yǔ)與主體直接經(jīng)驗(yàn)之間架起“橋梁”。文本所反映的社會(huì)生活是間接的，學(xué)生對(duì)此沒(méi)有直覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，這就需要教師啟發(fā)學(xué)生，喚醒學(xué)生記憶，借助自己在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中積累起來(lái)的相似的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)去解讀文本的內(nèi)容。其次要積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)批判性閱讀，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄康拈喿x實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。在閱讀教學(xué)中，教師要善于營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的課堂環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究的方式有效地解決問(wèn)題。這樣做，既可以確保學(xué)生的主體地位，又可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。四、提高閱讀教學(xué)效率，教師還需轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。目前，初中語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，由于受應(yīng)試教育的影響，教師關(guān)注的往往是可以轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)的諸多結(jié)論，如讓學(xué)生背誦詞語(yǔ)解釋、重點(diǎn)句子的含義、課后練習(xí)的答案等，教學(xué)過(guò)程成了教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答的老式教學(xué)。在這種閱讀教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)都是以掌握知識(shí)、應(yīng)付考試為目的，師生的關(guān)系是依從關(guān)系，使原本充滿生命活力的閱讀課變得味同嚼蠟，從根本上失去了對(duì)人的生命關(guān)懷，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，使閱讀教學(xué)走向了異化。在閱讀教學(xué)中，首先要建立平等的師生關(guān)系。在參與式的閱讀教學(xué)中，只有建立平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)﹑探究的生態(tài)氛圍，這是實(shí)施參與式教學(xué)的前提。因此，教師一方面要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生享有平等參與對(duì)話的機(jī)會(huì)，不能使一小部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為對(duì)話的“主角”，絕大部分學(xué)生成為對(duì)話的“聽(tīng)眾”。另一方面，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與過(guò)程中有了獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們參與的熱情，讓他們從參與中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，促使他們的認(rèn)知和情感協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，師生要共同走進(jìn)文本。教師走進(jìn)文本，就是要鉆研好教材，只有把教材吃透了，才有組織和引導(dǎo)的“底氣”。要做到一讀二想。讀，就是要反復(fù)朗讀教材，讀出教材中的精妙之處，讀出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。想，就是要想一想，學(xué)生在閱讀教材時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題，解決問(wèn)題的策略有哪些。在學(xué)生閱讀文本時(shí)，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀好，除了讀正確，讀流利，讀出感情外，還要求學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受，提出自己感興趣的問(wèn)題，這就要求教師要留給學(xué)生寶貴的閱讀時(shí)間；另一方面，教師要為學(xué)生與文本對(duì)話架起“橋梁”。最后，抓“生成性”教學(xué)。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)的重要特性是“預(yù)定性”,問(wèn)題及問(wèn)題的結(jié)論都是教師預(yù)先設(shè)定的。而參與閱讀教學(xué)的重要特性是“生成性”，問(wèn)題及問(wèn)題的結(jié)論主要在學(xué)生參與過(guò)程中生成。物理課程是學(xué)生在中學(xué)時(shí)代新接觸到的一門(mén)科目，依照現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)它源于生活又高于生活。物理知識(shí)的起源是一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，而這些理論是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)在物理課程中的地位舉足輕重、不可忽視，也正是因?yàn)槿绱?，教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，更重要的是注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)和提高。由于高中物理較難理解，通常需要教師通過(guò)一些實(shí)際的手段來(lái)提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要選擇。教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，前提要以學(xué)生為中心，實(shí)驗(yàn)課不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高課堂效率，優(yōu)化物理教學(xué)。一、調(diào)整實(shí)驗(yàn)的目的和要求，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力，在很大程度上會(huì)改變學(xué)生對(duì)物理課的認(rèn)識(shí)。在沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程之前，學(xué)生可能會(huì)對(duì)物理課程感到手忙腳亂、無(wú)從下手，因?yàn)槲锢碚n所涉及的知識(shí)大部分是生活中一些常見(jiàn)的現(xiàn)象，但是由于它有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)，學(xué)生在接觸到實(shí)驗(yàn)課以后，會(huì)很大程度上對(duì)物理有所改觀，能夠重新審視物理給我們生活所帶來(lái)的便捷。為了優(yōu)化物理課程教學(xué)，教師可以在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的和要求進(jìn)行一定程度的調(diào)整，提出一個(gè)新的研究課題。學(xué)生自然還可以利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，親自動(dòng)手操作調(diào)整以后的實(shí)驗(yàn)課題，這樣學(xué)生不但對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，還可以通過(guò)靈活的變化和調(diào)整，將原有的實(shí)驗(yàn)改變?yōu)橐粋€(gè)新型實(shí)驗(yàn)課題，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，節(jié)省了許多的實(shí)驗(yàn)程序，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和優(yōu)化能力。如在教授《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，該實(shí)驗(yàn)所涉及的器材、資料我們都要進(jìn)行詳細(xì)了解，然后針對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的，讓學(xué)生親自操作一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，要注意多方面的要求。教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行些許的調(diào)整，這樣學(xué)生也會(huì)針對(duì)目的對(duì)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行些許的改進(jìn)，這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)就會(huì)變?yōu)閮蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)，但是其本質(zhì)是不變的，針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)做這樣的設(shè)計(jì)，不但會(huì)幫助學(xué)生更好地掌握課本知識(shí)，還會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。二、改變實(shí)驗(yàn)的方法和原理，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行需要我們對(duì)其原理進(jìn)行很好的了解與掌握，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)原理對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)而言是至關(guān)重要的部分，學(xué)生只有對(duì)原理部分做到了然于胸，才能夠?qū)?shí)驗(yàn)的結(jié)果做出正確的推測(cè)，這也說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的重要的依據(jù)。然后教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的選擇，這樣會(huì)保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并且得出預(yù)想的結(jié)果。學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)的之前，首先會(huì)對(duì)其實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了解，然后教師可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和方法進(jìn)行一些改變，讓學(xué)生依照不同的實(shí)驗(yàn)原理達(dá)到同一實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡耐瑫r(shí)也要對(duì)實(shí)驗(yàn)的方案進(jìn)行些許的改變，這在一定的程度上鍛煉了學(xué)生思維的縝密性，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的時(shí)候會(huì)注意一些實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)、漏洞，保證實(shí)驗(yàn)的可實(shí)施性。另外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的也有了更加深刻的理解，在利用不同的實(shí)驗(yàn)原理達(dá)到了相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮螅瑤徒M學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深的掌握，提高了課堂效率。三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的觀察方法，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程學(xué)生想從實(shí)驗(yàn)中得出想要的結(jié)論，除了要具備必要的專業(yè)知識(shí)以外，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的觀察也是至關(guān)重要的部分。學(xué)生可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程來(lái)了解實(shí)驗(yàn)步驟中的不足之處，以便更好的改進(jìn)；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察可以得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論并且驗(yàn)證我們的推測(cè)正確與否，所以，一個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)好的觀察方法也是必不可少的部分。觀察也就是將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行結(jié)合、調(diào)動(dòng)，保證學(xué)生的注意力保持在高度集中的狀態(tài)。不同的觀察方法也會(huì)有不一樣的結(jié)論，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過(guò)程、本質(zhì)、規(guī)律的了解也一定程度上決定了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察的重點(diǎn)、要點(diǎn)，這樣會(huì)使得實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不具備說(shuō)服性，所以教師要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)觀察的方法，盡量減小外界的干擾和學(xué)生的主觀意識(shí)，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。不同的實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的，這時(shí)學(xué)生也要積極調(diào)節(jié)，在不同實(shí)驗(yàn)中注重的感受器官不同，以達(dá)到更深刻的感官認(rèn)識(shí)，做到實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。如在進(jìn)行《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師的側(cè)重點(diǎn)在加速度、物體所受的力以及物體的質(zhì)量，這些對(duì)于實(shí)驗(yàn)的研究都是非常重要的數(shù)據(jù)，也就是在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意這幾個(gè)方面的確定性、規(guī)范性，在觀察時(shí)也要做到仔細(xì)認(rèn)真，保證各個(gè)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性，為實(shí)驗(yàn)的結(jié)論提供強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。四、增設(shè)實(shí)驗(yàn)的情景和條件，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)所需的情景和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所需要的條件對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行和成功完成都有很重要的作用，因?yàn)樗袑?shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行都需要一定的實(shí)驗(yàn)情景，實(shí)驗(yàn)情景為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展和進(jìn)行提供了一個(gè)基礎(chǔ)的環(huán)境。另外一些實(shí)驗(yàn)需要在特定的條件下進(jìn)行，這在很大程度上要求我們能夠提供實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所需要的基本條件，以盡量減小外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的干擾，確定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所具備的基礎(chǔ)情景和條件。但是根據(jù)對(duì)目前教學(xué)狀況的了解，很多實(shí)驗(yàn)我們的學(xué)校還提供不了完備的設(shè)備和器材，很多課本中提到的裝置在現(xiàn)實(shí)情況中還是得不到的，這就需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)所需要的條件和基礎(chǔ)情景進(jìn)行設(shè)置或者改變，增加或者減少一些實(shí)驗(yàn)的情景，然后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和預(yù)期的有何差別，差別的原因又是出在何處，這樣的方式會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考能力和總結(jié)能力；另外對(duì)于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需要的基本條件我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整，調(diào)整到我們具備的實(shí)驗(yàn)器材可以完成我們要做的實(shí)驗(yàn)即可，這樣不同的條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以與原實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行比較，得出實(shí)驗(yàn)的不足之處以及實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，這樣情況下完成的實(shí)驗(yàn)會(huì)帶給學(xué)生一個(gè)新的思考方式，緩解教師的壓力，優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程。如在進(jìn)行《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們知道機(jī)械能守恒是在一個(gè)理想的條件所提出的，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)中我們是達(dá)不到驗(yàn)證機(jī)械守恒定律的條件的，所以我們可以適當(dāng)改變或者忽略一些實(shí)驗(yàn)所需的條件，然后在得出的結(jié)論中與理想條件下進(jìn)行比較，驗(yàn)證所做實(shí)驗(yàn)的正確性。五、突出實(shí)驗(yàn)中的主體，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程其實(shí)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生才是最重要的部分，在新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，我們最重要的部分就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，當(dāng)然他們的主體地位在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中也是毋庸置疑的。學(xué)生本身具有主觀能動(dòng)性，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)積極發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這些都是需要在教學(xué)中被激勵(lì)才能夠突顯的能力，也就表示教師要在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的主體的地位，并且要體現(xiàn)這一原則，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性，形成良性循環(huán)。確定學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是另一種形式的肯定，它不但會(huì)增加學(xué)生的自信心，也在很大程度上緩和了師生之間的關(guān)系，為師生之間搭起一座友誼的橋梁。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)生主體地位的實(shí)驗(yàn)情景，給學(xué)生可以充分展示自己的空間和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勇敢地提出自己的見(jiàn)解和想法，與教師和學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流，在愉快的氛圍中解決問(wèn)題。這樣的做法不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，還可以提高教師的講課效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。如在進(jìn)行《研究平拋運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，這種實(shí)驗(yàn)完全可以由學(xué)生自己獨(dú)立完成，所以教師就要放開(kāi)學(xué)生讓他們自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是要求他們認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告并且要獨(dú)立完成。此外，還要總結(jié)實(shí)驗(yàn)心得。大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親1大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行大型特賣(mài)活動(dòng)的2目錄特賣(mài)活動(dòng)的規(guī)劃管理二、特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行1特賣(mài)案書(shū)的擬定2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南②廣告宣傳方式與應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)平面及陳列人員安排⑤待賣(mài)銷(xiāo)告激⑥待賣(mài)進(jìn)程操作①待賣(mài)后總結(jié)與分亨⑧待賣(mài)辦指南情待賣(mài)場(chǎng)地日擇選條件3-特賣(mài)活執(zhí)行流程目錄3、促銷(xiāo)活動(dòng)的規(guī)劃管理◆區(qū)域經(jīng)理每年3月份制作《年度平襖積分卡》時(shí)提交區(qū)域年度特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)規(guī)劃表,公司審核、雙方簽訂契約書(shū)后備案;作為該年度該區(qū)域特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)的執(zhí)行依據(jù)。◆區(qū)特賣(mài)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間允許有小幅調(diào)整:公司定期召開(kāi)月/季度會(huì)議由區(qū)域經(jīng)理將詞整后準(zhǔn)確的當(dāng)月特賣(mài)活動(dòng)計(jì)劃再次提報(bào)給營(yíng)銷(xiāo)部總監(jiān),審核通過(guò)后執(zhí)行、促銷(xiāo)活動(dòng)的規(guī)劃管理4二、特賣(mài)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(1-方案書(shū)的擬定與審批流程)1-方案書(shū)的擬定與審批流程◆分公司/辦事處區(qū)域經(jīng)理根據(jù)區(qū)域的銷(xiāo)告氛圍制定適官的特賣(mài)促銷(xiāo)認(rèn)真填寫(xiě)《我享我家促銷(xiāo)方案流程(附表)》;著重墳寫(xiě)子表重點(diǎn)填寫(xiě)子表《流程總覽》消活動(dòng)方案中請(qǐng)單》《成本預(yù)算及實(shí)際支出》、《活動(dòng)產(chǎn)品明細(xì)申請(qǐng)表》◆分公司/事區(qū)域經(jīng)理在A辦公系統(tǒng)中垍寫(xiě)《我亨我家促銷(xiāo)方案申請(qǐng)單》,并將《我享我家促銷(xiāo)方案流程(附表)》以附件刑式同時(shí)提交◆營(yíng)銷(xiāo)部(總部)、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)部審核通過(guò)后,區(qū)域做好執(zhí)行準(zhǔn)備◆促銷(xiāo)活動(dòng)案審批通過(guò)后,區(qū)域促銷(xiāo)專員就方案對(duì)顰道片區(qū)人員進(jìn)行培訓(xùn);在終端促銷(xiāo)活動(dòng)前15天,區(qū)域促銷(xiāo)專員與活動(dòng)相關(guān)協(xié)助部門(mén)溝通并落實(shí)促銷(xiāo)方案需求的相關(guān)配冾合項(xiàng)目(人員配置、廣宣設(shè)計(jì)制作、貨品發(fā)配陳列等)二、特賣(mài)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(1-方案書(shū)的擬定與審批流程)5二、特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南①選定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)②廣告宣傳方式及應(yīng)用;③現(xiàn)場(chǎng)氛圍布置&商品陳列;④人員安排⑤銷(xiāo)售目標(biāo)與銷(xiāo)售激勵(lì)⑥特賣(mài)進(jìn)程操作特賣(mài)總結(jié)⑧特賣(mài)辦事指南特賣(mài)場(chǎng)地的擇選標(biāo)準(zhǔn)二、特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南6特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南①選定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的首批量和活動(dòng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)選擇直接關(guān)系到特賣(mài)活動(dòng)是否成功活動(dòng)首批量:由特價(jià)促銷(xiāo)品和正價(jià)品兩部分構(gòu)成。特價(jià)促銷(xiāo)品:公司年度悰定促鏘產(chǎn)品、門(mén)店滯銷(xiāo)與積壓產(chǎn)品、季節(jié)性產(chǎn)品、庫(kù)存壓力的大產(chǎn)正價(jià)品:門(mén)店暢銷(xiāo)產(chǎn)品為主,在品牌桕對(duì)成熟的地區(qū)可以加入1-2款高欄產(chǎn)品。活動(dòng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)選擇每個(gè)產(chǎn)品類(lèi)別中必須確定1-2款的主推產(chǎn)品,主推產(chǎn)品在首批訂貨時(shí)就要加大要貨量>將主推產(chǎn)品冠以“銷(xiāo)佔(zhàn)冠軍”、“店長(zhǎng)推明星產(chǎn)品”、“獲獎(jiǎng)產(chǎn)品”等形式出現(xiàn)在平面上對(duì)于婚慶產(chǎn)品可以冠以“2012我們阽婚吧!"的角標(biāo),引導(dǎo)消費(fèi)者關(guān)注到主推品種特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南7特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南②廣告宣傳方式及應(yīng)用告是企業(yè)和消費(fèi)者、政府和公眾、廣告主和受眾之間溝通的橋梁,是前者向后者傳播信息的重要途徑。特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南8二、特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南●廣告宣傳的方式宣傳方式會(huì)員品牌方率推廣推主意事項(xiàng)電視專題片廣告3|新國(guó)要汽(活動(dòng)當(dāng)天事件苣銷(xiāo)、慈善募捐等。費(fèi)用低,效果最電視游動(dòng)序字幕(活動(dòng)選擇收視率高的7-8個(gè)颎道,與電視臺(tái)治談越少越好(如交通、娛樂(lè)租車(chē)上、休閑一族經(jīng)常收聽(tīng),并會(huì)媒體6市內(nèi)公交移動(dòng)電視費(fèi)用低,也可以長(zhǎng)期做品牌廣告報(bào)紙報(bào)刊雜志廣告(版面、3天至開(kāi)始后兩天,后兩天至結(jié)束為最佳內(nèi)容、開(kāi)式時(shí)間;采用倒計(jì)時(shí)開(kāi)式移動(dòng)、聯(lián)通手機(jī)短信的發(fā)二、特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南9特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南宣傳方式大型新品應(yīng)季會(huì)員品牌活動(dòng)方案推廣推推的團(tuán)購(gòu)客戶及所有能通知到的人,專人短信發(fā)送通郵形式3商業(yè)信函(市內(nèi)青團(tuán)購(gòu)目標(biāo)單位、企事業(yè)單位等,每個(gè)信封里5張海報(bào)4員工的囗碑寶傳涢工在活動(dòng)前2天開(kāi)始做囗碑宣傳。通知到一切可能的人報(bào)紙夾報(bào)(活動(dòng)前3天第一報(bào)社、中郵、廣1次成活動(dòng)開(kāi)始后4天第要先中詩(shī)審批號(hào),最好能安排二次投放2|沿街發(fā)放海一定要熟悉產(chǎn)品的人發(fā)送,指沿街店面派發(fā),并做適當(dāng)?shù)男釳海報(bào)小區(qū)發(fā)送:商場(chǎng)會(huì)員發(fā)送選擇距離近的小區(qū),并發(fā)放到戶與送牛奶/純凈水的業(yè)務(wù)員與業(yè)務(wù)員合作費(fèi)用低,有積極性,效果好。5在針對(duì)性場(chǎng)湯所放傳資料等放蘭在店堂資料架上方便顧定安預(yù)留部分海報(bào)放置在店堂,或店堂內(nèi)發(fā)放特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南10特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南大型新品應(yīng)季宣傳方式會(huì)員品牌活動(dòng)方案推廣推推1、要提前申請(qǐng),保證有更多更好的懸掛寸街條幅(主要街道及附屬叉母改務(wù),小(市條帽小區(qū)條幅(高檔小區(qū)或大型3、條幄的字越少越好,并內(nèi)容一致,條4大市場(chǎng)的條幅4、考慮條幅在當(dāng)?shù)氐男Ч?至少保證在5公交車(chē)車(chē)頭/車(chē)身?xiàng)l帽20條以上游行,配廣播配音(面至少兩輛一起游行;前三天集中,后面幾包車(chē)/貨的)(路線確定)戶外升空高炮(租用臨時(shí)〕費(fèi)用低或沒(méi)有費(fèi)用,效果好;最好有廣告3休閑或商業(yè)廣場(chǎng)升空氣球數(shù)量:兩個(gè)廠場(chǎng);掛豎幅;在氣球上我享我家LOGO鍘隊(duì)(樂(lè)隊(duì)〕或中廳及表在專賣(mài)店店前方,兩天至3天即可。前氣球拱門(mén)(升空門(mén)活動(dòng)前一天開(kāi)始思掛特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南11大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件12大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件13大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件14大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件15大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件16大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件17大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件18大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件19大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件20大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件21大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件22大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件23大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件24大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件25大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件26大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件27大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件28大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件29大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件30大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行課件3151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、32大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行目錄特賣(mài)活動(dòng)的規(guī)劃管理二、特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行1特賣(mài)案書(shū)的擬定2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南②廣告宣傳方式與應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)平面及陳列人員安排⑤待賣(mài)銷(xiāo)告激⑥待賣(mài)進(jìn)程操作①待賣(mài)后總結(jié)與分亨⑧待賣(mài)辦指南情待賣(mài)場(chǎng)地日擇選條件3-特賣(mài)活執(zhí)行流程語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，取決于課堂教學(xué)質(zhì)量，而課堂教學(xué)一定程度上說(shuō)就是閱讀教學(xué)。因此，要真正提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，首先要在閱讀教學(xué)上下工夫。一、提高閱讀教學(xué)效率，教師要正確把握三維目標(biāo)。許多時(shí)候,語(yǔ)文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，往往只考慮“知識(shí)和能力”，即只偏重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高”。因此，在新課程下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該做到：第一，在教學(xué)的指導(dǎo)思想上，要認(rèn)清三維目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，三維目標(biāo)的實(shí)施，絕不是三維之間的幾何相加，它是在閱讀教學(xué)的一體化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。第二，在實(shí)施的策略上，要采取靈活多樣的方法，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)突破口。第三，在評(píng)價(jià)的方法上，要采用綜合評(píng)價(jià)的方法，不能只停留在考試分?jǐn)?shù)上。如：在課堂上學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的或活躍、興奮、激動(dòng)，或痛苦、冷漠、無(wú)動(dòng)于衷的情緒，可以作為我們?cè)u(píng)價(jià)“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一目標(biāo)是否達(dá)成的依據(jù)。第四，在教學(xué)上要注重“練什么”。初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)課很大程度上就是閱讀訓(xùn)練課。二、提高閱讀教學(xué)效率，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文課程應(yīng)該培育熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感?！蔽覀円呀?jīng)進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，語(yǔ)文將陪伴著人的一生，因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)多樣化的、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在愉悅的情境中，悄然實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。三、提高閱讀教學(xué)效率，教師必須讓學(xué)生真正成為閱讀的主體。在閱讀教學(xué)中，誰(shuí)是閱讀的主體，這是閱讀教學(xué)中必須解決的根本性問(wèn)題。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是以教師為中心，先是教師鉆研教材，閱讀教參及相關(guān)資料，然后寫(xiě)出教案。這個(gè)教案的內(nèi)容主要包括:課堂上要提哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，以及與問(wèn)題答案相關(guān)的板書(shū)提綱。教學(xué)時(shí)，教師常常采用談話的方法，將“預(yù)設(shè)”好的問(wèn)題與結(jié)論千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，這種“請(qǐng)君入甕”式的教學(xué)，使學(xué)生完全處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的個(gè)性被泯滅，創(chuàng)造的天賦被扼殺。因此,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生真正成為閱讀的主體，首先要積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主閱讀，把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。一是要給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，促使他們主動(dòng)地讀，專心地讀，興致勃勃地讀，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生獨(dú)特的個(gè)性化感悟。二是要為學(xué)生在文本言語(yǔ)與主體直接經(jīng)驗(yàn)之間架起“橋梁”。文本所反映的社會(huì)生活是間接的，學(xué)生對(duì)此沒(méi)有直覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，這就需要教師啟發(fā)學(xué)生，喚醒學(xué)生記憶，借助自己在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中積累起來(lái)的相似的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)去解讀文本的內(nèi)容。其次要積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)批判性閱讀，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄康拈喿x實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。在閱讀教學(xué)中，教師要善于營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的課堂環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究的方式有效地解決問(wèn)題。這樣做，既可以確保學(xué)生的主體地位，又可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。四、提高閱讀教學(xué)效率，教師還需轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。目前，初中語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，由于受應(yīng)試教育的影響，教師關(guān)注的往往是可以轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)的諸多結(jié)論，如讓學(xué)生背誦詞語(yǔ)解釋、重點(diǎn)句子的含義、課后練習(xí)的答案等，教學(xué)過(guò)程成了教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答的老式教學(xué)。在這種閱讀教學(xué)中，教師的教與學(xué)生的學(xué)都是以掌握知識(shí)、應(yīng)付考試為目的，師生的關(guān)系是依從關(guān)系，使原本充滿生命活力的閱讀課變得味同嚼蠟，從根本上失去了對(duì)人的生命關(guān)懷，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，使閱讀教學(xué)走向了異化。在閱讀教學(xué)中，首先要建立平等的師生關(guān)系。在參與式的閱讀教學(xué)中，只有建立平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)﹑探究的生態(tài)氛圍，這是實(shí)施參與式教學(xué)的前提。因此，教師一方面要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生享有平等參與對(duì)話的機(jī)會(huì)，不能使一小部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為對(duì)話的“主角”，絕大部分學(xué)生成為對(duì)話的“聽(tīng)眾”。另一方面，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與過(guò)程中有了獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們參與的熱情，讓他們從參與中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，促使他們的認(rèn)知和情感協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，師生要共同走進(jìn)文本。教師走進(jìn)文本，就是要鉆研好教材，只有把教材吃透了，才有組織和引導(dǎo)的“底氣”。要做到一讀二想。讀，就是要反復(fù)朗讀教材，讀出教材中的精妙之處，讀出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。想，就是要想一想，學(xué)生在閱讀教材時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題，解決問(wèn)題的策略有哪些。在學(xué)生閱讀文本時(shí)，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀好，除了讀正確，讀流利，讀出感情外，還要求學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受，提出自己感興趣的問(wèn)題，這就要求教師要留給學(xué)生寶貴的閱讀時(shí)間；另一方面，教師要為學(xué)生與文本對(duì)話架起“橋梁”。最后，抓“生成性”教學(xué)。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)的重要特性是“預(yù)定性”,問(wèn)題及問(wèn)題的結(jié)論都是教師預(yù)先設(shè)定的。而參與閱讀教學(xué)的重要特性是“生成性”，問(wèn)題及問(wèn)題的結(jié)論主要在學(xué)生參與過(guò)程中生成。物理課程是學(xué)生在中學(xué)時(shí)代新接觸到的一門(mén)科目，依照現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)它源于生活又高于生活。物理知識(shí)的起源是一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，而這些理論是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)在物理課程中的地位舉足輕重、不可忽視，也正是因?yàn)槿绱?，教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，更重要的是注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)和提高。由于高中物理較難理解，通常需要教師通過(guò)一些實(shí)際的手段來(lái)提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要選擇。教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，前提要以學(xué)生為中心，實(shí)驗(yàn)課不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高課堂效率，優(yōu)化物理教學(xué)。一、調(diào)整實(shí)驗(yàn)的目的和要求，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力，在很大程度上會(huì)改變學(xué)生對(duì)物理課的認(rèn)識(shí)。在沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程之前，學(xué)生可能會(huì)對(duì)物理課程感到手忙腳亂、無(wú)從下手，因?yàn)槲锢碚n所涉及的知識(shí)大部分是生活中一些常見(jiàn)的現(xiàn)象，但是由于它有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)，學(xué)生在接觸到實(shí)驗(yàn)課以后，會(huì)很大程度上對(duì)物理有所改觀，能夠重新審視物理給我們生活所帶來(lái)的便捷。為了優(yōu)化物理課程教學(xué)，教師可以在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的和要求進(jìn)行一定程度的調(diào)整，提出一個(gè)新的研究課題。學(xué)生自然還可以利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，親自動(dòng)手操作調(diào)整以后的實(shí)驗(yàn)課題，這樣學(xué)生不但對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，還可以通過(guò)靈活的變化和調(diào)整，將原有的實(shí)驗(yàn)改變?yōu)橐粋€(gè)新型實(shí)驗(yàn)課題，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，節(jié)省了許多的實(shí)驗(yàn)程序，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和優(yōu)化能力。如在教授《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，該實(shí)驗(yàn)所涉及的器材、資料我們都要進(jìn)行詳細(xì)了解，然后針對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的，讓學(xué)生親自操作一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，要注意多方面的要求。教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行些許的調(diào)整，這樣學(xué)生也會(huì)針對(duì)目的對(duì)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行些許的改進(jìn)，這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)就會(huì)變?yōu)閮蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)，但是其本質(zhì)是不變的，針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)做這樣的設(shè)計(jì)，不但會(huì)幫助學(xué)生更好地掌握課本知識(shí)，還會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。二、改變實(shí)驗(yàn)的方法和原理，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行需要我們對(duì)其原理進(jìn)行很好的了解與掌握，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)原理對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)而言是至關(guān)重要的部分，學(xué)生只有對(duì)原理部分做到了然于胸，才能夠?qū)?shí)驗(yàn)的結(jié)果做出正確的推測(cè)，這也說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的重要的依據(jù)。然后教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的選擇，這樣會(huì)保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并且得出預(yù)想的結(jié)果。學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)的之前，首先會(huì)對(duì)其實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了解，然后教師可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和方法進(jìn)行一些改變，讓學(xué)生依照不同的實(shí)驗(yàn)原理達(dá)到同一實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡耐瑫r(shí)也要對(duì)實(shí)驗(yàn)的方案進(jìn)行些許的改變，這在一定的程度上鍛煉了學(xué)生思維的縝密性，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的時(shí)候會(huì)注意一些實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)、漏洞，保證實(shí)驗(yàn)的可實(shí)施性。另外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的也有了更加深刻的理解，在利用不同的實(shí)驗(yàn)原理達(dá)到了相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，幫組學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深的掌握，提高了課堂效率。三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的觀察方法，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程學(xué)生想從實(shí)驗(yàn)中得出想要的結(jié)論，除了要具備必要的專業(yè)知識(shí)以外，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的觀察也是至關(guān)重要的部分。學(xué)生可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程來(lái)了解實(shí)驗(yàn)步驟中的不足之處，以便更好的改進(jìn)；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察可以得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論并且驗(yàn)證我們的推測(cè)正確與否，所以，一個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)好的觀察方法也是必不可少的部分。觀察也就是將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行結(jié)合、調(diào)動(dòng)，保證學(xué)生的注意力保持在高度集中的狀態(tài)。不同的觀察方法也會(huì)有不一樣的結(jié)論，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過(guò)程、本質(zhì)、規(guī)律的了解也一定程度上決定了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察的重點(diǎn)、要點(diǎn)，這樣會(huì)使得實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不具備說(shuō)服性，所以教師要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)觀察的方法，盡量減小外界的干擾和學(xué)生的主觀意識(shí)，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。不同的實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的，這時(shí)學(xué)生也要積極調(diào)節(jié)，在不同實(shí)驗(yàn)中注重的感受器官不同，以達(dá)到更深刻的感官認(rèn)識(shí)，做到實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。如在進(jìn)行《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師的側(cè)重點(diǎn)在加速度、物體所受的力以及物體的質(zhì)量，這些對(duì)于實(shí)驗(yàn)的研究都是非常重要的數(shù)據(jù)，也就是在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意這幾個(gè)方面的確定性、規(guī)范性，在觀察時(shí)也要做到仔細(xì)認(rèn)真，保證各個(gè)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性，為實(shí)驗(yàn)的結(jié)論提供強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。四、增設(shè)實(shí)驗(yàn)的情景和條件，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)所需的情景和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所需要的條件對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行和成功完成都有很重要的作用，因?yàn)樗袑?shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行都需要一定的實(shí)驗(yàn)情景，實(shí)驗(yàn)情景為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展和進(jìn)行提供了一個(gè)基礎(chǔ)的環(huán)境。另外一些實(shí)驗(yàn)需要在特定的條件下進(jìn)行，這在很大程度上要求我們能夠提供實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所需要的基本條件，以盡量減小外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的干擾，確定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行所具備的基礎(chǔ)情景和條件。但是根據(jù)對(duì)目前教學(xué)狀況的了解，很多實(shí)驗(yàn)我們的學(xué)校還提供不了完備的設(shè)備和器材，很多課本中提到的裝置在現(xiàn)實(shí)情況中還是得不到的，這就需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)所需要的條件和基礎(chǔ)情景進(jìn)行設(shè)置或者改變，增加或者減少一些實(shí)驗(yàn)的情景，然后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和預(yù)期的有何差別，差別的原因又是出在何處，這樣的方式會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考能力和總結(jié)能力；另外對(duì)于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需要的基本條件我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整，調(diào)整到我們具備的實(shí)驗(yàn)器材可以完成我們要做的實(shí)驗(yàn)即可，這樣不同的條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以與原實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行比較，得出實(shí)驗(yàn)的不足之處以及實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，這樣情況下完成的實(shí)驗(yàn)會(huì)帶給學(xué)生一個(gè)新的思考方式，緩解教師的壓力，優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程。如在進(jìn)行《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們知道機(jī)械能守恒是在一個(gè)理想的條件所提出的，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)中我們是達(dá)不到驗(yàn)證機(jī)械守恒定律的條件的，所以我們可以適當(dāng)改變或者忽略一些實(shí)驗(yàn)所需的條件，然后在得出的結(jié)論中與理想條件下進(jìn)行比較，驗(yàn)證所做實(shí)驗(yàn)的正確性。五、突出實(shí)驗(yàn)中的主體，優(yōu)化物理教學(xué)過(guò)程其實(shí)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生才是最重要的部分，在新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，我們最重要的部分就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，當(dāng)然他們的主體地位在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中也是毋庸置疑的。學(xué)生本身具有主觀能動(dòng)性，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)積極發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這些都是需要在教學(xué)中被激勵(lì)才能夠突顯的能力，也就表示教師要在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的主體的地位，并且要體現(xiàn)這一原則，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性，形成良性循環(huán)。確定學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是另一種形式的肯定，它不但會(huì)增加學(xué)生的自信心，也在很大程度上緩和了師生之間的關(guān)系，為師生之間搭起一座友誼的橋梁。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)生主體地位的實(shí)驗(yàn)情景，給學(xué)生可以充分展示自己的空間和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勇敢地提出自己的見(jiàn)解和想法，與教師和學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流，在愉快的氛圍中解決問(wèn)題。這樣的做法不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，還可以提高教師的講課效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。如在進(jìn)行《研究平拋運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，這種實(shí)驗(yàn)完全可以由學(xué)生自己獨(dú)立完成，所以教師就要放開(kāi)學(xué)生讓他們自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是要求他們認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告并且要獨(dú)立完成。此外，還要總結(jié)實(shí)驗(yàn)心得。大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親33大型特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行大型特賣(mài)活動(dòng)的34目錄特賣(mài)活動(dòng)的規(guī)劃管理二、特賣(mài)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行1特賣(mài)案書(shū)的擬定2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南②廣告宣傳方式與應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)平面及陳列人員安排⑤待賣(mài)銷(xiāo)告激⑥待賣(mài)進(jìn)程操作①待賣(mài)后總結(jié)與分亨⑧待賣(mài)辦指南情待賣(mài)場(chǎng)地日擇選條件3-特賣(mài)活執(zhí)行流程目錄35、促銷(xiāo)活動(dòng)的規(guī)劃管理◆區(qū)域經(jīng)理每年3月份制作《年度平襖積分卡》時(shí)提交區(qū)域年度特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)規(guī)劃表,公司審核、雙方簽訂契約書(shū)后備案;作為該年度該區(qū)域特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)的執(zhí)行依據(jù)?！魠^(qū)特賣(mài)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間允許有小幅調(diào)整:公司定期召開(kāi)月/季度會(huì)議由區(qū)域經(jīng)理將詞整后準(zhǔn)確的當(dāng)月特賣(mài)活動(dòng)計(jì)劃再次提報(bào)給營(yíng)銷(xiāo)部總監(jiān),審核通過(guò)后執(zhí)行、促銷(xiāo)活動(dòng)的規(guī)劃管理36二、特賣(mài)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(1-方案書(shū)的擬定與審批流程)1-方案書(shū)的擬定與審批流程◆分公司/辦事處區(qū)域經(jīng)理根據(jù)區(qū)域的銷(xiāo)告氛圍制定適官的特賣(mài)促銷(xiāo)認(rèn)真填寫(xiě)《我享我家促銷(xiāo)方案流程(附表)》;著重墳寫(xiě)子表重點(diǎn)填寫(xiě)子表《流程總覽》消活動(dòng)方案中請(qǐng)單》《成本預(yù)算及實(shí)際支出》、《活動(dòng)產(chǎn)品明細(xì)申請(qǐng)表》◆分公司/事區(qū)域經(jīng)理在A辦公系統(tǒng)中垍寫(xiě)《我亨我家促銷(xiāo)方案申請(qǐng)單》,并將《我享我家促銷(xiāo)方案流程(附表)》以附件刑式同時(shí)提交◆營(yíng)銷(xiāo)部(總部)、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)部審核通過(guò)后,區(qū)域做好執(zhí)行準(zhǔn)備◆促銷(xiāo)活動(dòng)案審批通過(guò)后,區(qū)域促銷(xiāo)專員就方案對(duì)顰道片區(qū)人員進(jìn)行培訓(xùn);在終端促銷(xiāo)活動(dòng)前15天,區(qū)域促銷(xiāo)專員與活動(dòng)相關(guān)協(xié)助部門(mén)溝通并落實(shí)促銷(xiāo)方案需求的相關(guān)配冾合項(xiàng)目(人員配置、廣宣設(shè)計(jì)制作、貨品發(fā)配陳列等)二、特賣(mài)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(1-方案書(shū)的擬定與審批流程)37二、特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南①選定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)②廣告宣傳方式及應(yīng)用;③現(xiàn)場(chǎng)氛圍布置&商品陳列;④人員安排⑤銷(xiāo)售目標(biāo)與銷(xiāo)售激勵(lì)⑥特賣(mài)進(jìn)程操作特賣(mài)總結(jié)⑧特賣(mài)辦事指南特賣(mài)場(chǎng)地的擇選標(biāo)準(zhǔn)二、特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2-特賣(mài)活動(dòng)操作指南38特賣(mài)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃與執(zhí)行(2特賣(mài)活動(dòng)操作指南①選定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的首批量和活動(dòng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)選擇直接關(guān)系到特賣(mài)活動(dòng)是否成功活動(dòng)首批量:由特價(jià)促銷(xiāo)品和正價(jià)品兩部分構(gòu)成。特價(jià)促銷(xiāo)品:公司年度悰定促鏘產(chǎn)品、門(mén)店滯銷(xiāo)與積壓產(chǎn)品、季節(jié)性產(chǎn)品、庫(kù)存壓力的大產(chǎn)正價(jià)品:門(mén)店暢銷(xiāo)產(chǎn)品為主,在品牌桕對(duì)成熟的地區(qū)可以加入1-2款高欄產(chǎn)品。活動(dòng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)選擇每個(gè)產(chǎn)品類(lèi)別中必須確定1-2款的主推產(chǎn)品,主推產(chǎn)品在首批訂貨時(shí)就要加大要貨量>將主推產(chǎn)品冠以“銷(xiāo)佔(zhàn)冠軍”、“店長(zhǎng)推明星產(chǎn)品”、“獲獎(jiǎng)產(chǎn)品”等形式出現(xiàn)在平面上對(duì)于婚慶產(chǎn)品可以冠