壓強教學設(shè)計

一、壓強教學目標：知識與技能：1、正確理解壓強概念和壓強公式，能用壓強公式進行簡單計算；2、結(jié)合生活實際明確改變壓強的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；3、在實驗探究中，提高學生的觀察能力、分析能力和操作技能。過程與方法：1、經(jīng)歷實驗探究過程，學習控制變量法；2、在壓強概念的學習中，理解比值定義的方法；3、通過簡單估算處理，使學生體會、學習估算的思想和方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過實驗探究，激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性；2、通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生勇于探索日常用品中的物理學原理的精神和將物理知識應用于日常生活、生產(chǎn)的意識。教學重點：理解壓強概念。教學難點：比值定義法定義壓強。教學器材：一頭削尖的鉛筆、小木桌、海綿、釘板、砝碼、氣球等教學過程：一、新課引入人坐在頂板上為什么不疼？原因是什么？二、認識壓強1、探究主題的引入觀察視頻，在厚厚的積雪中行走，會陷到雪里。穿上一副滑雪板，盡管總重力變大了，反而不會陷下去。為什么穿上滑雪板后結(jié)果不同呢？教師提出問題：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？針對教師的設(shè)問積極猜想：可能與施加的壓力有關(guān)；與接觸物體的大小、形狀有關(guān)等等。2、探究實驗實驗探究：壓力的作用效果海綿塊的形變可以顯示壓力的作用效果。把一長方體木桌分別豎直正立、倒立放置在水平桌面上的海綿塊上，觀察海綿塊的形變；在木桌上分別放置一個砝碼兩個砝碼，觀察海綿塊的形變。3、建立壓強概念壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸面積成反比；比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量--接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。比較壓力的作用效果要同時考慮壓力和接觸面積兩個因素，可以控制一個，比較另一個。這是"控制變量法"。給出壓強的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。三、壓強公式及壓強的單位壓強：p=F/S壓強的國際單位帕斯卡，單位符號Pa。說明：該單位是為了紀念法國科學家帕斯卡。在公式基礎(chǔ)上指出，帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對手的壓強就有20Pa。給出常用的壓強單位。由公式得出1Pa=1N/m2。四、控制壓強的大小我們能通過改變哪些物理量來改變壓強？通常是改變哪些量？改變壓強可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見。對照課件展示圖片分析它們各自是需要增大壓強還是減小壓強？主要是通過改變什么量來實現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強的例子？小結(jié)：增大壓強要減小受力面積或增大壓力；反之要增大受力面積或減小壓力。舉例：（如訂書機），一起分析分別是通過改變哪些量來實現(xiàn)目的的。舉出生活中控制壓強的例子。如：菜刀、圖釘、滑雪板等等。和教師一起逐一分析。討論交流：冰面救人觀察圖9-1-7，你必須立刻思考，因為這個問題很緊急！一個兒童在冰面上玩耍時，不慎落入水中，在沒有任何工具的情況下，應怎樣避免壓破冰層，靠近并救出兒童？五、課堂小結(jié)(1)建立起正確的壓強概念；(2)理解壓強公式，能用壓強公式進行簡單估算；(3)結(jié)合生活實例說明如何控制壓強。六、課后練習七、實踐活動1、分小組自主調(diào)查完成"火車通過鐵軌對地面的壓強和火車輪直接作