口算除法教案

畫角教學設(shè)計課程名稱口算除法課時1學段學科第二學段數(shù)學教材版本人教版四年級上作者郝麗敏學校蘇寧小學一、教學目標1.使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法以及相應(yīng)的估算，并能正確的進行計算。2.靈活運用“四舍五入”法進行除法的估算。3、讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。二、教學重難點重點：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。難點：運用“四舍五入”法進行除法的估算。三、學情分析本節(jié)課教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習過除數(shù)是一位數(shù)的除法，同時也已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理幾算法的基礎(chǔ)上學習的。對于學習把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進行口算，第四單元中積旳變化規(guī)律為今天的學習作了鋪墊。同時，掌握口算除法的方法，是進一步學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的重要基礎(chǔ)。四、教學方法教學時，通過分彩旗的情境，讓學生探究解決問題的方法，得出方法的多樣化。對被除數(shù)和除數(shù)進行估算練習，讓學生經(jīng)歷口算除法的過程得出方法多樣化，最后優(yōu)化方法。五、教學過程一、談話復(fù)習引入同學們，今天老師帶來了一些問題，相信一定難不倒我們擁有聰明小腦袋的同學們，你們愿意幫老師解答嗎？那我們一起來揭開他們的神秘面紗吧！出示除法算式時，生齊答。這些除法算式都有一個什么共同點呢？今天我們將百尺竿頭更進一步，學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，有沒有信心？看大屏幕，認識下我們今天的課題，請齊讀一遍。（同時板書課題）探究新知教學例11.我們已經(jīng)處于小學中高年級階段了，同學們應(yīng)該學會快速處理問題的能力。給同學們幾分鐘的時間，請快速完成學案的自學篇。展示一下自學的成果？想一想該怎么解答呢？合作的力量是巨大的，請在小組長的帶領(lǐng)下去合作、去探究，怎么解決這個問題。要求，說一說你是怎么想的？過程是什么？最后的結(jié)果是什么？還能用其他的方法去解答嗎？2.學生完成探究活動后展示出示：120÷30=說說你是怎么想的？在我們使用彩旗的時候容易弄臟，所以老師多買了3面彩旗。（出示：如果有83面彩旗，每班20面，可以分給幾個班？）怎樣列式？總結(jié)：先用四舍五入把除數(shù)估成與它相近的整十數(shù)，再用除數(shù)是整十數(shù)的口算除法口算。教學例2課件出示例2算式：150÷50=------探究幾百幾十除以整十數(shù)的方法。方法一：和例1的方法二一樣，想150里面有15個十，50里面有5個十，150÷50就轉(zhuǎn)化為15個十除以5個十，因為15÷5=3.板書：150÷50=3方法二：想乘法算除法。因為50X3=150，所以150÷50=3探究幾百幾十除以兩位數(shù)的估算方法。課件出示例2。想一想：122÷30≈120÷28≈估算的方法和兩位數(shù)護除法估算相同，把算式中的被除數(shù)看做幾百幾十數(shù)，除數(shù)看做幾十數(shù)，然后口算。這里把122看作120，把28看作30，然后口算。板書：122÷30≈4120÷28≈43.拓展探究整十數(shù)或幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算（商是一位數(shù)），可以把被除數(shù)和除數(shù)都去掉一個0，再根據(jù)乘法口訣計算；估算時把被除數(shù)看作幾百幾十數(shù)或幾十數(shù)，除數(shù)看作幾十數(shù)，然后口算出