一年級下冊語文課件-第3單元口語交際《請你幫個忙》課件-人教部編版

請你幫個忙人教一年級下口語交際2請你幫個忙人教一年級下口語交際2生活中,你向誰尋求過幫助？

同學(xué)老師家人……生活中,你向誰尋求過幫助？同學(xué)老師家人……一年級下冊語文課件-第3單元口語交際《請你幫個忙》課件-人教部編版一年級下冊語文課件-第3單元口語交際《請你幫個忙》課件-人教部編版小松鼠老灰兔梅花鹿野豬

梅花鹿你好，請你告訴我回家的路怎么走，好嗎？

小松鼠老灰兔梅花鹿野豬梅花鹿你好，請你告訴我回家的路★

行嗎?

★

好嗎?

★

可以嗎?

★

……注意語氣：★行嗎?注意語氣：呔，老頭兒，爺問你，小校場往哪兒去？請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路去了？呔，老頭兒，爺問你，小校場往哪兒去？請問老丈，方才可曾見一個

結(jié)果？對禮禮：

老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”對貌貌：耐心地給他指路結(jié)果？對禮禮：老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個

1.你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢越來越陡，前面有一個小山坡上不去了，怎么辦?2.在你登上公交車回家的時候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你是否可以向公交車上的叔叔或阿姨借錢買車票3.在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人釣魚，你可以請他們幫忙把球撈上來嗎？一起來解決1.你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢越來越陡，前面現(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學(xué)都去春游，去爬山，去看風(fēng)景……你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢越來越陡，前面有一個小山坡上不去了，怎么辦?事例1現(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學(xué)都去春游，去爬山，去看風(fēng)同學(xué)，你好！前面的坡我有點爬不上去了，你能拉我一下嗎？謝謝！同學(xué)你好，前面的坡我爬不上去，過來拉我下。得得體體同學(xué)，你好！前面的坡我有點爬不上去了，你能拉我一下嗎？謝謝！在你登上公交車回家的時候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你需要向公交車上的叔叔或阿姨借錢買車票。事例二在你登上公交車回家的時候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你需要向公交車阿姨，你好！今天我的乘車卡丟了，您能借我乘車的錢嗎？明天，或您定時間，我還您，可以嗎?謝謝！阿姨您好，您能借我錢嗎？明天還你，謝謝！清清楚楚阿姨，你好！今天我的乘車卡丟了，您能借我乘車的錢

在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人釣魚，你可以請他們幫忙把球撈上來嗎？事例三在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您能幫我撈上來嗎？謝謝！好！叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您應(yīng)該怎么說①使用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。②委婉地說話人家更高興，可以用商量或者詢問的語氣，而不是命令口氣。③把自己遇到的麻煩或困難講清楚，并明確地告訴對方你希望得到什么樣的幫助。④提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x。應(yīng)該怎么說①使用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。課下，請用學(xué)會的禮貌言語邀請爸爸媽媽或小伙伴一起去練習(xí)放風(fēng)箏吧。

課下，請用學(xué)會的禮貌言語

在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了：請你幫個忙！請人幫忙要有禮節(jié)：說清楚，看對方，禮貌語不能忘：您好，請問，謝謝你……文明你我在一起。學(xué)會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助，再多的困難也都一路無阻！

在生活或者學(xué)習(xí)中，請人幫忙要有禮節(jié)：學(xué)會請別人幫忙，今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨襞?！明天繼續(xù)加油！！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再請你幫個忙人教一年級下口語交際2請你幫個忙人教一年級下口語交際2生活中,你向誰尋求過幫助？

同學(xué)老師家人……生活中,你向誰尋求過幫助？同學(xué)老師家人……一年級下冊語文課件-第3單元口語交際《請你幫個忙》課件-人教部編版一年級下冊語文課件-第3單元口語交際《請你幫個忙》課件-人教部編版小松鼠老灰兔梅花鹿野豬

梅花鹿你好，請你告訴我回家的路怎么走，好嗎？

小松鼠老灰兔梅花鹿野豬梅花鹿你好，請你告訴我回家的路★

行嗎?

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好嗎?

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可以嗎?

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……注意語氣：★行嗎?注意語氣：呔，老頭兒，爺問你，小校場往哪兒去？請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路去了？呔，老頭兒，爺問你，小校場往哪兒去？請問老丈，方才可曾見一個

結(jié)果？對禮禮：

老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”對貌貌：耐心地給他指路結(jié)果？對禮禮：老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個

1.你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢越來越陡，前面有一個小山坡上不去了，怎么辦?2.在你登上公交車回家的時候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你是否可以向公交車上的叔叔或阿姨借錢買車票3.在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人釣魚，你可以請他們幫忙把球撈上來嗎？一起來解決1.你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢越來越陡，前面現(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學(xué)都去春游，去爬山，去看風(fēng)景……你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢越來越陡，前面有一個小山坡上不去了，怎么辦?事例1現(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學(xué)都去春游，去爬山，去看風(fēng)同學(xué)，你好！前面的坡我有點爬不上去了，你能拉我一下嗎？謝謝！同學(xué)你好，前面的坡我爬不上去，過來拉我下。得得體體同學(xué)，你好！前面的坡我有點爬不上去了，你能拉我一下嗎？謝謝！在你登上公交車回家的時候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你需要向公交車上的叔叔或阿姨借錢買車票。事例二在你登上公交車回家的時候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你需要向公交車阿姨，你好！今天我的乘車卡丟了，您能借我乘車的錢嗎？明天，或您定時間，我還您，可以嗎?謝謝！阿姨您好，您能借我錢嗎？明天還你，謝謝！清清楚楚阿姨，你好！今天我的乘車卡丟了，您能借我乘車的錢

在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人釣魚，你可以請他們幫忙把球撈上來嗎？事例三在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您能幫我撈上來嗎？謝謝！好！叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您應(yīng)該怎么說①使用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。②委婉地說話人家更高興，可以用商量或者詢問的語氣，而不是命令口氣。③把自己遇到的麻煩或困難講清楚，并明確地告訴對方你希望得到什么樣的幫助。④提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x。應(yīng)該怎么說①使用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。課下，請用學(xué)會的禮貌言語邀請爸爸媽媽或小伙伴一起去練習(xí)放風(fēng)箏吧。

課下，請用學(xué)會的禮貌言語

在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了：請你幫個忙！請人幫忙要有禮節(jié)：說清楚，看對方，禮貌語不能忘：您好，請問，謝謝你……文明你我在一起。學(xué)會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助，再多的困難也都一路無阻！

在生活或者學(xué)習(xí)中，請人幫忙要有禮節(jié)：學(xué)會請別人幫忙，今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上