古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)策略課件

古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)策略

銅陵市一中陳昆古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)策略

銅陵市一中陳昆1

古代詩歌閱讀主要考查考生“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧”和“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。

古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：詩歌的情感、詩歌的形象、詩歌的語言、詩歌的表達(dá)技巧古代詩歌閱讀主要考查考生“鑒賞文學(xué)作2一、讀詩歌情感1、讀標(biāo)題：可能潛藏詩歌內(nèi)容和作者情感。標(biāo)題是詩歌的眼睛，是詩歌內(nèi)容形式等豐富信息的載體，有的標(biāo)題概括了作品的主要內(nèi)容（《登高》），有的點(diǎn)明了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件等（《九月九日憶山東兄弟》），有的點(diǎn)明了詩歌的感情基調(diào)（《書憤》），有的交代了詩歌的題材等（《念奴嬌·赤壁懷古》）。一、讀詩歌情感1、讀標(biāo)題：可能潛藏詩歌內(nèi)容和作者情感。3了解古代詩歌中常見題材：1、詠史懷古。評(píng)判歷史，借古諷今，懷古傷己。

詠懷古跡（其三）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。了解古代詩歌中常見題材：1、詠史懷古。評(píng)判歷史，借古諷今，懷4念奴嬌·赤壁懷古【宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。念奴嬌·赤壁懷古52、詠物言志。表達(dá)喜愛、說明哲理、傳遞情思（褒貶）野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。2、詠物言志。表達(dá)喜愛、說明哲理、傳遞情思（褒貶）野菊63、羈旅思鄉(xiāng)。漂泊之苦、思念之愁、傷悲之情旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。3、羈旅思鄉(xiāng)。漂泊之苦、思念之愁、傷悲之情旅夜書懷74、贈(zèng)友送別。離別之愁、關(guān)切勸勉之情

送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。4、贈(zèng)友送別。離別之愁、關(guān)切勸勉之情送子由使契丹85、邊塞征戰(zhàn)。保家衛(wèi)國、建功立業(yè)、征人哀怨、怨戰(zhàn)思親隴西行唐·陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

5、邊塞征戰(zhàn)。保家衛(wèi)國、建功立業(yè)、征人哀怨、怨戰(zhàn)思親隴西行9歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。6、山水田園。贊美河山、熱愛自然，閑適淡泊、志趣高遠(yuǎn)，不滿現(xiàn)實(shí)、避世隱逸；假托山水，別有寄托。歸園田居（其一）6、山水田園。贊美河山、熱愛自然，閑適淡泊、107、愛情閨怨。相思離愁、悼亡之痛。醉花陰·薄霧濃云愁永晝李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。7、愛情閨怨。相思離愁、悼亡之痛。醉花陰·薄霧濃云愁永晝112、讀作者：知人論世。了解詩歌是何人何時(shí)因何事而作，才能較為準(zhǔn)確地把握詩歌中寄寓的作者情感。3、讀正文：重點(diǎn)關(guān)注詩歌的后半部分《登高》《蘇幕遮》重點(diǎn)關(guān)注飽含作者情感態(tài)度的關(guān)鍵詞句《夢游天姥吟留別》《蜀相》重點(diǎn)關(guān)注詩歌中的典故和常見意象《永遇樂》《秋興八首》2、讀作者：知人論世。3、讀正文：124、讀注釋：作者及背景介紹，字詞、典故釋義。贈(zèng)花卿杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

此詩約作于唐肅宗上元二年?；ň炊ㄔ蚱脚蚜⑦^功，居功自傲，驕恣不法，放縱士卒大掠?xùn)|蜀；又目無朝廷，僭用天子音樂。5、讀選項(xiàng)4、讀注釋：作者及背景介紹，字詞、典故釋義。贈(zèng)花卿13二、讀詩歌形象1.人物形象：抓人物描寫，重環(huán)境，重典故。竹軒詩興

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。塑造了閑適．灑脫．高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。二、讀詩歌形象1.人物形象：抓人物描寫，重環(huán)境，重典故。142.景物形象：抓意象，描畫面（想象重現(xiàn)），點(diǎn)意境或氛圍。注意：描畫面不是詩句翻譯。春晚書山家屋壁【其二】貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。本詩前三句描繪了怎樣的景象？前三句描繪了一幅山村晚春秀麗安寧、物產(chǎn)風(fēng)物的景象。池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠然嬉戲，不避村人；村前壟后處處可見桑柘樹，郁郁蔥蔥。2.景物形象：抓意象，描畫面（想象重現(xiàn)），點(diǎn)意境或氛圍。注意153.事物形象：由物及人，物人一體。

卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。請簡要評(píng)析詞中“孤鴻”這一藝術(shù)形象。孤鴻的形象特點(diǎn)：孤獨(dú)寂寞，驚恐不安，心懷幽恨，傲岸不屈。作者以孤鴻自比，托物言志，表達(dá)了自己被貶黃州時(shí)內(nèi)心的激憤難平，孤獨(dú)寂寞以及傲岸不屈，不妥協(xié)屈服的高尚情操。3.事物形象：由物及人，物人一體。16三、讀詩歌語言：煉字、賞句、析風(fēng)格1.煉字：這個(gè)字的手法含義、內(nèi)容效果、作者情感。最愛東山晴后雪［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處?！败洝弊诌\(yùn)用通感手法，以觸覺寫視覺，突出了夕陽余暉的微暖柔和；“涌”字運(yùn)用比擬手法，寫出覆著皚皚白雪的山巒在夕陽晚照下如波濤洶涌般連綿起伏的奇麗景象。表達(dá)了作者對景色的喜愛之情。三、讀詩歌語言：煉字、賞句、析風(fēng)格1.煉字：這個(gè)字的手法含義172.賞句：這句話的形式手法、內(nèi)容效果、情感。西江月

【宋】蘇軾

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。開篇兩句精妙，請簡要賞析。1.對仗工整，形式齊整富有美感。2.煉字傳神，善用疊詞?！皬洀洝薄半[隱”生動(dòng)地表現(xiàn)出水盛、云淡，音律和諧，郎朗上口。3.側(cè)面烘托。以清淺之溪水烘月明，以層霄隱隱烘月明。兩句之景清爽明麗，表現(xiàn)了詩人愉悅之情。2.賞句：這句話的形式手法、內(nèi)容效果、情感。西江月

【宋】183.析風(fēng)格：明風(fēng)格，舉例證，析效果。常見語言風(fēng)格：平實(shí)洗練、絢麗飄逸、含蓄雋永、清新明麗、雄渾壯美、沉郁頓挫、辛辣諷刺。贈(zèng)賣松人

【唐】于武陵入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。

瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵。有人認(rèn)為這首唐詩“婉而多諷”，請結(jié)合全詩加以賞析。①本詩“婉”在巧用比喻?！八蓸洹庇饔械虏胖耍按錁侨恕庇髡茩?quán)之人，“桃李”喻媚俗之人。言在此而意在彼，用語委婉。②本詩“諷”在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺：一切像松樹一樣正直而有才干的人，不用到長安來謀求出路，絕不會(huì)得到這個(gè)朝廷掌權(quán)之人的重視，他們所需要的是像桃李一樣趨時(shí)媚俗之人。3.析風(fēng)格：明風(fēng)格，舉例證，析效果。常見語言風(fēng)格：平實(shí)洗練、19四、讀詩歌的表達(dá)技巧描寫：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫；視聽嗅味觸結(jié)合。抒情：直接抒情、間接抒情（借景抒情、借物抒情、借史抒情、即事抒情）修辭：通感、比擬、比喻、借代，夸張、雙關(guān)、對偶、對比、設(shè)問、反問、用典、頂針。表現(xiàn)手法：抒情手法、點(diǎn)染、對寫、揚(yáng)抑、虛實(shí)、想象、襯托、象征、以景結(jié)情四、讀詩歌的表達(dá)技巧描寫：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)20

昭君怨金山送柳子玉蘇軾誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢，新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮，飛絮送行舟，水東流。本詞主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法，請簡析。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。上闕實(shí)寫臨別前夜，不知從何處傳來悠揚(yáng)的笛聲，驚醒了自己本來心緒不寧的幽夢，再寫醒后推窗遠(yuǎn)眺，但見新月一彎，愁煙滿渚，江天迷霧，不禁觸景生情，在腦中想象出送別的場面：落花飛絮的渡口，浩浩東流的江水，欲去難去而又不得不去的行人。虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)作者離別的愁苦。昭君怨金山送21

南園

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？

請君暫上凌煙閣①，若個(gè)書生萬戶侯？

馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋。

【注】①凌煙閣：唐太宗為表彰開國功臣，命人將魏征等24位功臣之像列于凌煙閣上。②絡(luò)腦：馬籠頭

《南園》和《馬詩》運(yùn)用的抒情方式各具特色，試加以說明。①《南園》直抒胸臆言，表達(dá)作者投身邊疆建功立業(yè)的豪情壯志，同時(shí)也暗含無所作為的憤懣之情；②《馬詩》托物言志，借駿馬帶上金絡(luò)腦來間接的表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，抒情委婉，耐人尋味。南園

①《南園》直抒胸臆言，表達(dá)作者22小園

【清】黎簡水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。開篇兩句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，請簡析。1.“水影”句正面描寫園內(nèi)景色之美，水靜影動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。園內(nèi)小池清澈見底，池邊大樹枝繁葉茂，樹影倒映池中婆娑蕩漾。2.“山光”句側(cè)面突出了園中景物之美，運(yùn)用擬人手法，將園中之人透過短墻欣賞“山光”，說成“山光”窺視園中美景，寫活了“山光”，增添了情趣。兩句正側(cè)結(jié)合，突出了小園靜謐秀美的風(fēng)光，表現(xiàn)了作者的愉悅之情。小園

1.“水影”句正面描寫園內(nèi)景色之美，水23練習(xí)夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑熏幽佩，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，惟余松桂心。請賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”的妙處。這兩句詩用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色之濃，視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致，表現(xiàn)了作者閑適喜悅之情。練習(xí)夏日游山家同夏少府這兩句詩用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外24菊花李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含①宅里香。幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂

[注]①《晉書·羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。本詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？結(jié)合詩句簡要分析。

前六句借助對菊花的描繪，表達(dá)了詩人才德具佳卻不為世用的苦悶以及對時(shí)光流逝的感慨；最后兩句以菊自喻，表達(dá)了詩人渴望得到重用的心情。菊花前六句借助對菊花的描繪，表達(dá)了詩人才德具佳卻不為世用的苦25古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)策略

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古代詩歌閱讀主要考查考生“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧”和“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。

古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：詩歌的情感、詩歌的形象、詩歌的語言、詩歌的表達(dá)技巧古代詩歌閱讀主要考查考生“鑒賞文學(xué)作27一、讀詩歌情感1、讀標(biāo)題：可能潛藏詩歌內(nèi)容和作者情感。標(biāo)題是詩歌的眼睛，是詩歌內(nèi)容形式等豐富信息的載體，有的標(biāo)題概括了作品的主要內(nèi)容（《登高》），有的點(diǎn)明了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件等（《九月九日憶山東兄弟》），有的點(diǎn)明了詩歌的感情基調(diào)（《書憤》），有的交代了詩歌的題材等（《念奴嬌·赤壁懷古》）。一、讀詩歌情感1、讀標(biāo)題：可能潛藏詩歌內(nèi)容和作者情感。28了解古代詩歌中常見題材：1、詠史懷古。評(píng)判歷史，借古諷今，懷古傷己。

詠懷古跡（其三）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。了解古代詩歌中常見題材：1、詠史懷古。評(píng)判歷史，借古諷今，懷29念奴嬌·赤壁懷古【宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。念奴嬌·赤壁懷古302、詠物言志。表達(dá)喜愛、說明哲理、傳遞情思（褒貶）野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。2、詠物言志。表達(dá)喜愛、說明哲理、傳遞情思（褒貶）野菊313、羈旅思鄉(xiāng)。漂泊之苦、思念之愁、傷悲之情旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。3、羈旅思鄉(xiāng)。漂泊之苦、思念之愁、傷悲之情旅夜書懷324、贈(zèng)友送別。離別之愁、關(guān)切勸勉之情

送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。4、贈(zèng)友送別。離別之愁、關(guān)切勸勉之情送子由使契丹335、邊塞征戰(zhàn)。保家衛(wèi)國、建功立業(yè)、征人哀怨、怨戰(zhàn)思親隴西行唐·陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

5、邊塞征戰(zhàn)。保家衛(wèi)國、建功立業(yè)、征人哀怨、怨戰(zhàn)思親隴西行34歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。6、山水田園。贊美河山、熱愛自然，閑適淡泊、志趣高遠(yuǎn)，不滿現(xiàn)實(shí)、避世隱逸；假托山水，別有寄托。歸園田居（其一）6、山水田園。贊美河山、熱愛自然，閑適淡泊、357、愛情閨怨。相思離愁、悼亡之痛。醉花陰·薄霧濃云愁永晝李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。7、愛情閨怨。相思離愁、悼亡之痛。醉花陰·薄霧濃云愁永晝362、讀作者：知人論世。了解詩歌是何人何時(shí)因何事而作，才能較為準(zhǔn)確地把握詩歌中寄寓的作者情感。3、讀正文：重點(diǎn)關(guān)注詩歌的后半部分《登高》《蘇幕遮》重點(diǎn)關(guān)注飽含作者情感態(tài)度的關(guān)鍵詞句《夢游天姥吟留別》《蜀相》重點(diǎn)關(guān)注詩歌中的典故和常見意象《永遇樂》《秋興八首》2、讀作者：知人論世。3、讀正文：374、讀注釋：作者及背景介紹，字詞、典故釋義。贈(zèng)花卿杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

此詩約作于唐肅宗上元二年。花敬定曾因平叛立過功，居功自傲，驕恣不法，放縱士卒大掠?xùn)|蜀；又目無朝廷，僭用天子音樂。5、讀選項(xiàng)4、讀注釋：作者及背景介紹，字詞、典故釋義。贈(zèng)花卿38二、讀詩歌形象1.人物形象：抓人物描寫，重環(huán)境，重典故。竹軒詩興

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。塑造了閑適．灑脫．高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。二、讀詩歌形象1.人物形象：抓人物描寫，重環(huán)境，重典故。392.景物形象：抓意象，描畫面（想象重現(xiàn)），點(diǎn)意境或氛圍。注意：描畫面不是詩句翻譯。春晚書山家屋壁【其二】貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。本詩前三句描繪了怎樣的景象？前三句描繪了一幅山村晚春秀麗安寧、物產(chǎn)風(fēng)物的景象。池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠然嬉戲，不避村人；村前壟后處處可見桑柘樹，郁郁蔥蔥。2.景物形象：抓意象，描畫面（想象重現(xiàn)），點(diǎn)意境或氛圍。注意403.事物形象：由物及人，物人一體。

卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。請簡要評(píng)析詞中“孤鴻”這一藝術(shù)形象。孤鴻的形象特點(diǎn)：孤獨(dú)寂寞，驚恐不安，心懷幽恨，傲岸不屈。作者以孤鴻自比，托物言志，表達(dá)了自己被貶黃州時(shí)內(nèi)心的激憤難平，孤獨(dú)寂寞以及傲岸不屈，不妥協(xié)屈服的高尚情操。3.事物形象：由物及人，物人一體。41三、讀詩歌語言：煉字、賞句、析風(fēng)格1.煉字：這個(gè)字的手法含義、內(nèi)容效果、作者情感。最愛東山晴后雪［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處?！败洝弊诌\(yùn)用通感手法，以觸覺寫視覺，突出了夕陽余暉的微暖柔和；“涌”字運(yùn)用比擬手法，寫出覆著皚皚白雪的山巒在夕陽晚照下如波濤洶涌般連綿起伏的奇麗景象。表達(dá)了作者對景色的喜愛之情。三、讀詩歌語言：煉字、賞句、析風(fēng)格1.煉字：這個(gè)字的手法含義422.賞句：這句話的形式手法、內(nèi)容效果、情感。西江月

【宋】蘇軾

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。開篇兩句精妙，請簡要賞析。1.對仗工整，形式齊整富有美感。2.煉字傳神，善用疊詞?！皬洀洝薄半[隱”生動(dòng)地表現(xiàn)出水盛、云淡，音律和諧，郎朗上口。3.側(cè)面烘托。以清淺之溪水烘月明，以層霄隱隱烘月明。兩句之景清爽明麗，表現(xiàn)了詩人愉悅之情。2.賞句：這句話的形式手法、內(nèi)容效果、情感。西江月

【宋】433.析風(fēng)格：明風(fēng)格，舉例證，析效果。常見語言風(fēng)格：平實(shí)洗練、絢麗飄逸、含蓄雋永、清新明麗、雄渾壯美、沉郁頓挫、辛辣諷刺。贈(zèng)賣松人

【唐】于武陵入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。

瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵。有人認(rèn)為這首唐詩“婉而多諷”，請結(jié)合全詩加以賞析。①本詩“婉”在巧用比喻。“松樹”喻有德才之人，“翠樓人”喻掌權(quán)之人，“桃李”喻媚俗之人。言在此而意在彼，用語委婉。②本詩“諷”在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺：一切像松樹一樣正直而有才干的人，不用到長安來謀求出路，絕不會(huì)得到這個(gè)朝廷掌權(quán)之人的重視，他們所需要的是像桃李一樣趨時(shí)媚俗之人。3.析風(fēng)格：明風(fēng)格，舉例證，析效果。常見語言風(fēng)格：平實(shí)洗練、44四、讀詩歌的表達(dá)技巧描寫：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫；視聽嗅味觸結(jié)合。抒情：直接抒情、間接抒情（借景抒情、借物抒情、借史抒情、即事抒情）修辭：通感、比擬、比喻、借代，夸張、雙關(guān)、對偶、對比、設(shè)問、反問、用典、頂針。表現(xiàn)手法：抒情手法、點(diǎn)染、對寫、揚(yáng)抑、虛實(shí)、想象、襯托、象征、以景結(jié)情四、讀詩歌的表達(dá)技巧描寫：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)45

昭君怨金山送柳子玉蘇軾誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢，新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮，飛絮送行舟，水東流。本詞主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法，請簡析。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。上闕實(shí)寫臨別前夜，不知從何處傳來悠揚(yáng)的笛聲，驚醒了自己本來心緒不寧的幽夢，再寫醒后推窗遠(yuǎn)眺，但見新月一彎，愁煙滿渚，江天迷霧，不禁觸景生情，在腦中想象出送別的場面：落花飛絮的渡口，浩浩東流的江水，欲去難去而又不得不去的行人。虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)作者離別的愁苦。昭君怨金山送46

南園

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？