上?？茖W(xué)技術(shù)出版社／廣東教育出版社(初中二年級(jí))八年級(jí)物理下冊(cè)全套課件

上?？茖W(xué)技術(shù)出版社／廣東教育出版社（初中二年級(jí)）八年級(jí)物理下冊(cè)全套PPT課件怎樣認(rèn)識(shí)力一、力（a）螞蟻搬運(yùn)食物(b)運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴?fù)瑢W(xué)們請(qǐng)觀察下列生活、生產(chǎn)、自然界中“用力”的事例。(c)同名磁極相斥

使磁環(huán)懸?。╠）起重機(jī)提升重物推土機(jī)推土木塊拉彈簧壓路機(jī)壓路面你還能再舉出一些“力的作用”的事例嗎?馬拉車耕牛拉犁在我們的周圍，到處都有力的作用。1、牛 拉 犁2、馬 拉 車3、木塊 拉彈簧4、壓路機(jī)壓 路面5、推土機(jī) 推

土分析前面所舉例子中“力的作用”：物體物體作用歸納：力是物體對(duì)物體的作用，通常用字母F表示。磁鐵吸引鐵釘蘋果會(huì)落到地面上不直接接觸的物體間也會(huì)產(chǎn)生力的作用。力在自然界是普遍存在的，那么你是怎樣知道這些事例中物體受到了力？力對(duì)物體會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？二、力的作用效果

人們最初是從人體的肌肉對(duì)外界物體的作用來認(rèn)識(shí)力的，那么物理學(xué)是通過什么來認(rèn)識(shí)力的呢？活動(dòng)1：研究力的作用效果物體作用物體物體產(chǎn)生的效果a、人的雙手拉拉力器彈簧拉長(zhǎng)b、網(wǎng)球壓網(wǎng)拍網(wǎng)線下凹改變形狀（形變）c、熊貓的腳掌拉竹子桿竹干彎曲分析：結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。分析：（a）腳踢足球足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)（b）腳截停足球足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止（c）頭頂足球足球改變運(yùn)動(dòng)方向結(jié)論：力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變物體作用物體物體產(chǎn)生的效果運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變歸納：力的作用效果力可以使物體發(fā)生

，也可以使物體的

發(fā)生改變。形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)注意：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向的改變，只要二者中有一項(xiàng)改變，我們就說“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變”。想一想：你是怎樣判斷一個(gè)物體是否受到力的作用的？物體發(fā)生形變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體受到力的作用拉力器竹子足球鋸條分析：下列物體受力了嗎？木版物理學(xué)上通常從力的作用效果去認(rèn)識(shí)力。我們前面討論了許多“力”的現(xiàn)象，既然都是用了“力”，它們之間應(yīng)該有一些共同的特點(diǎn)。力不能脫離物體而存在；

當(dāng)有一個(gè)力出現(xiàn)時(shí)，和這個(gè)力有關(guān)的物體一定是兩個(gè)；不接觸的兩個(gè)物體之間也會(huì)產(chǎn)生力的作用。交流與思考：兩個(gè)物體的地位是否相同呢？狗拉雪橇施力物體受力物體施力物體：施加力的物體。受力物體：受到力的作用的物體。交流與合作：如何判別施力物體和受力物體？看是誰對(duì)誰施加了力。前為施力物體，后為受力物體。

一個(gè)物體受到了力,一定有別的物體對(duì)它施力.施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。歸納：產(chǎn)生力的條件:至少要有兩個(gè)物體；物體間要有相互作用。推土機(jī)推土人推汽車上面“力的作用”例子中，力的大小有差異嗎？

國(guó)際單位制中：力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。托起兩個(gè)雞蛋的力約為1N，記做F=1N。

拿起一袋方便面的力約為1N，手握單桿兩腳懸空時(shí)，你兩手用的力約為500N~600N（身材適中）。

兩個(gè)物體之間的力有什么特點(diǎn)？是單方面的施加還是互相施加呢？活動(dòng)2：推手游戲

1、兩位穿滑輪鞋的同學(xué)面對(duì)面站著，讓甲推乙。——并不是只有乙后退，而是兩位同學(xué)都后退，并且是同時(shí)后退?！f明甲推乙的同時(shí)乙也推甲了。2、用力拍桌子：——手疼，桌子對(duì)手施力了。即手對(duì)桌子施力時(shí)，桌子也對(duì)手施力了。三、力的作用是相互的

3、開碰碰車時(shí),你的車撞了別人的車,別人的車也撞了你的車。

表明：一個(gè)物體對(duì)另外一個(gè)物體施力時(shí),同時(shí)也受到另外一個(gè)物體對(duì)它施加的力的作用。

歸納：當(dāng)甲物體對(duì)乙物體施力時(shí),乙物體同時(shí)也對(duì)甲物體施加力的作用；因此力的作用是相互的。同位的兩位同學(xué)做一下扳手腕的游戲，看看是誰對(duì)誰施加了力？交流與合作：甲同學(xué)乙同學(xué)（施力物體）（受力物體）（施力物體）（受力物體）

歸納：力是成對(duì)出現(xiàn)的，且是同時(shí)出現(xiàn)的，兩個(gè)物體互為施力物體和受力物體?；顒?dòng)一下：四、力的三要素物體的形變程度各不相同，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變也是多種多樣——即力產(chǎn)生的效果各不相同，那么力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)呢？活動(dòng)3：怎樣用力效果好力的大小能夠影響力的作用效果。在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)。力的方向能夠影響力的作用效果。AB推門時(shí)，推離門軸遠(yuǎn)的點(diǎn)，比離門軸近的點(diǎn)，易推開。力的作用點(diǎn)能影響力的作用效果。

上述活動(dòng)表明,力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn)都有關(guān)系。物理學(xué)中,把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素。AB用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊——選擇了更好的力的作用點(diǎn)。想一想：用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，怎樣用力效果更好？交流與合作：

1、公園里，同學(xué)們劃船游玩，要使船前進(jìn)應(yīng)向哪個(gè)方向劃水？使船前進(jìn)的力是誰施加的？2、同學(xué)們做上跳的動(dòng)作時(shí)，腳應(yīng)向哪個(gè)方向用力才能跳起來？人向上起跳的力是誰施加的？

3、人向前走路時(shí)腳應(yīng)向哪個(gè)方向蹬地？使人前進(jìn)的力是誰施加的？反作用力作用力作用力與反作用力統(tǒng)稱為相互作用力。同學(xué)們用手拍桌子時(shí)，手與桌子之間：想一想：既然力的作用是相互的，兩個(gè)物體互為施力物體和受力物體。那么同時(shí)產(chǎn)生的這兩個(gè)力是怎樣的關(guān)系呢？

同學(xué)們雙手互拍、提書包時(shí)手有什么感覺。歸納相互作用力的關(guān)系：1、大小相等；2、方向相反；3、作用在同一直線上；4、作用在兩個(gè)物體上；5、同時(shí)存在、同時(shí)消失。課堂訓(xùn)練：1、用力拉彈簧，拉力的作用效果是2、用力推桌子，使桌子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，推力的作用效果是3、守門員接住飛來的足球，力的作用效果是4、用力壓氣球，壓力的作用效果是5、用力壓桌面，壓力的作用效果是改變了彈簧的形狀改變了桌子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了氣球的形狀改變了桌面的形狀注意：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這一效果能明顯看出，而力使物體形變這一作用效果，有時(shí)用眼睛是看不出來的。6、穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，該同學(xué)后退，這一現(xiàn)象說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體間力的作用是相互的7、簡(jiǎn)答：游泳時(shí)，向后劃水，人就前進(jìn)，為什么？答：游泳時(shí)向后劃水，手腳對(duì)水向后施力，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以同時(shí)水對(duì)手腳向前施力，使人前進(jìn)。8、用手拿住拴著鋼球的繩子，使鋼球在光滑的水平桌面上做曲線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)，手還必須不斷用力牽引著繩子，這個(gè)力的作用使

發(fā)生變化。物體的運(yùn)動(dòng)方向11、書壓桌子，壓力的施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。10、腳踢球時(shí)，施力物體是＿＿，受力物體是＿＿。腳感到疼，使腳疼的力的施力物體是＿＿，受力物體是＿＿＿。電線電燈腳球球腳書桌子9、電線下面吊著電燈，施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。12、關(guān)于力,下列說法不正確的是(

)A、力是物體對(duì)物體的作用,離開了物體就沒有力的作用B、一個(gè)物體是受力物體,它必定是施力物體C、放在水平桌面上的書,對(duì)桌面有壓力D、物體自由下落時(shí)不受力的作用D14、關(guān)于力的下列敘述,正確的是(

)A、一個(gè)力一定要涉及到兩個(gè)物體B、力是物體固有的屬性C、掛在天空中的月亮不受任何力的作用D、物體間不相互接觸,就沒有力的作用13、下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）A、關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車B、放在水平桌面上的書C、發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)D、降落傘從空中勻速下落BDA15、看圖回答問題（2）大象對(duì)蹺蹺板施加了一個(gè)斜向下的力，這個(gè)力的施力物、受力物分別是誰？哪一個(gè)力是這個(gè)力的反作用力？（1）小孩受到了哪個(gè)物體施加的力，才從靜止變?yōu)橄蛏线\(yùn)動(dòng)？他升上天空之后，為什么又會(huì)落回地面？（3）從這幅圖上，你還能提出與“力”有關(guān)的問題來嗎？ABCD說明力的作用效果與力的大小有關(guān)，選擇說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，選擇說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，選擇A

BBDB

C

16、用手沿著箭頭的方向拉彈力片，使它變彎，如圖，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力較小一、物理學(xué)中是通過力產(chǎn)生的效果來認(rèn)識(shí)力；二、力的作用效果：1、力可以改變物體的形狀；

2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；三、當(dāng)一個(gè)力出現(xiàn)時(shí)，必定存在兩個(gè)物體——

一個(gè)施力物體一個(gè)受力物體，力就是兩個(gè)物體之間的作用，物體間力的作用是相互的；四、物理學(xué)中把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素，它們都影響力的作用效果；五、物理學(xué)中用字母F表示力這個(gè)物理量，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N，拿起兩個(gè)雞蛋的力約為1N，記做F=1N。課堂總結(jié)謝

謝怎樣測(cè)量和表示力

思考：怎樣測(cè)量力的大小、表示力？欣賞下面的圖片，結(jié)合所提問題給出你的理解。（a）測(cè)量握力的握力計(jì)（b）測(cè)量重力、拉力的器材（c）測(cè)量體重的器材課前導(dǎo)入（1）知道如何測(cè)量力的大??；（2）認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)；（3）知道怎樣用圖表示力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、怎樣測(cè)量力的大小新知探究試比較哪個(gè)用力大？彈簧測(cè)力計(jì)設(shè)計(jì)原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力越大，就被拉的越長(zhǎng)。一、怎樣測(cè)量力的大小認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)活動(dòng)1指針指針彈簧刻度板新知探究A）彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)B）彈簧測(cè)力計(jì)量程（量程范圍）是

，分度值

。0~5N0.2N一、怎樣測(cè)量力的大小新知探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法：1.使用前：觀察測(cè)力計(jì)的“0”刻線、量程和分度值1）若指針不指在“0”刻線處，應(yīng)調(diào)“0”；

2）使用時(shí)不能測(cè)量超過量程的力；

2.測(cè)量時(shí)：要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿軸線方向3.觀察時(shí)：視線必須與刻度盤垂直注意測(cè)量紙條能承受的最大拉力一、怎樣測(cè)量力的大小活動(dòng)2把測(cè)量結(jié)果填入下表：紙條寬度b/mm紙條能承受的最大拉力F/N新知探究二、怎樣用圖表示力新知探究力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫個(gè)箭頭，表示物體在這個(gè)方向上受到了力，線段的起點(diǎn)代表力的作用點(diǎn)。（a）用5N的力向下拉鉤子（b）手指拉力的示意圖二、怎樣用圖表示力新知探究力的示意圖表示方法：（1）標(biāo)出力的作用點(diǎn)（2）畫出作用力的方向（3）參照標(biāo)尺畫出箭頭的長(zhǎng)度（a）10N重的書放在水平桌面上，桌面受到的壓力（b）用100N的水平向右推小車，小車受到的推力（c）用300N的力沿著斜向上的方向拉小車，小車受到的拉力10N100N300N新知探究在下圖中畫出圖中各力的示意圖二、怎樣用圖表示力做一做通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)1.力大小的測(cè)量：2.力的示意圖：利用與所稱量的物體相匹配的彈簧測(cè)力計(jì)，采取正確的方式測(cè)量力的大?。?）標(biāo)出力的作用點(diǎn)（2）畫出作用力的方向（3）參照標(biāo)尺畫出箭頭的長(zhǎng)度本課小結(jié)（2011山東煙臺(tái)中考）裝卸工人利用斜面量一木箱推到汽車上（如下圖所示）試在圖中畫出木箱在斜面上所受力的示意圖。例題解析解析：工人沿斜面向上推動(dòng)木箱，則木箱共受四個(gè)力的作用：（1）重力G，方向豎直向下；（2）推力F，方向沿斜面向上；（3）斜面對(duì)木箱的支持力N，方

向垂直于斜面向上；（4）斜面對(duì)木箱的摩擦力f，方

向與木箱運(yùn)動(dòng)方向相反（即沿斜面向下）。摩擦力f支持力N重力G推力F例題解析謝

謝重力

美麗的瀑布，美麗的大自然，我們是不是應(yīng)該珍愛大自然，與大自然和諧相處？

什么力使得瀑布飛流直下？空降兵為什么會(huì)落向地面？多么壯觀的場(chǎng)面，有一天，我也能當(dāng)一名空降兵該多好呀！

是什么力使蹦極的人急速下墜？

小汽車對(duì)地面有壓力。飛機(jī)投出的炮彈落向地面。

翠鳥俯沖入水中捉魚兒。

由于地球的引力，由于地球的引力，

由于地球的引力，重力定義：

由于地球的吸引而使物體所受的力叫重力。通常把重力的大小叫重量。一、重力的產(chǎn)生牛頓：宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，即萬有引力（universalgravity)。

探究:不同的物體所受的重力一般不一樣，有的大些，有的小些。那么物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)呢？

與體積有關(guān)？

與密度有關(guān)？那到底與什么有關(guān)呢？二、重力的大小下面我們來研究物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。對(duì)照表格的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填寫以下表格里。

物體物理量一個(gè)鉤碼兩個(gè)鉤碼三個(gè)鉤碼質(zhì)量m/g50100150重力G/NG/m的比值注意觀察：彈簧秤下端懸掛一個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧秤的指針?biāo)谖恢?。注意觀察：彈簧秤下端懸掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧秤的指針?biāo)谖恢谩Ｗ⒁庥^察：彈簧秤下端懸掛三個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧秤的指針?biāo)谖恢?。?shí)驗(yàn)表明：質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，即物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值是9.8N/kg，是個(gè)定值。

如果用G表示物體受到的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示比值9.8N/kg，重力跟質(zhì)量的關(guān)系可以寫作：粗略計(jì)算時(shí)，g的值也可以取做10N/kg?；蚶}：1、同學(xué)們，你的質(zhì)量是多少？你的重力呢？（g=10N／kg）2、二個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約為0.1kg，則它的重力為多少？（g=10N／kg）建筑工人在砌墻的時(shí)候，常常用這種東西。你知道這是用來干什么的嗎？它的原理是什么？重力的方向豎直向下三、重力的方向重心定義：重力的作用點(diǎn)叫重心。四、物體的重心物體的重心形狀規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心。形狀不規(guī)則物體的重心可用懸掛法來確定。討論：物體的重心是否一定在物體上？物體的重心不一定在物體上。例：如圖所示，小球分別在下面幾種狀態(tài)，已知物體受到的重力為4N，請(qǐng)分別畫出重力的示意圖。謝

謝探究滑動(dòng)摩擦力

1.通過實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。2.經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)如何就探究的問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。3.知道增大和減小摩擦的方法并能在生活中應(yīng)用這些知識(shí)。觀察小實(shí)驗(yàn)為什么能用筷子提起一杯的米?因?yàn)橛心Σ亮Υ嬖?.將手放在桌面上，用力向前推。有什么感覺？2.為什么能用筷子夾玻璃球？3.高速行駛的汽車，緊急剎車時(shí)，為什么會(huì)停下？4.為什么黃鱔很難被抓住?而拿住書等物體卻很容易？為什么紙牌能夠站起來？為什么自行車能夠跑起來？為什么傳送帶能把物體送到一定的高度?為什么會(huì)推不動(dòng)？要認(rèn)識(shí)一個(gè)力,可以從哪幾個(gè)方面入手?大小方向作用點(diǎn)摩擦力產(chǎn)生的條件:兩個(gè)物體相互接觸且接觸面粗糙物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)摩擦力的種類如果兩個(gè)物體之間只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)——靜摩擦力如果兩個(gè)物體之間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)——滑動(dòng)摩擦力如果兩個(gè)物體之間發(fā)生相對(duì)滾動(dòng)——滾動(dòng)摩擦力ff

定義一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,叫做滑動(dòng)摩擦力。方向跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反(阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng))作用點(diǎn)在兩物體接觸面之間,受力物體上滑動(dòng)摩擦力考考你:1.小明買了一瓶花露水，可是他擰不開瓶蓋，你能幫他想想辦法嗎？2.小華參加學(xué)校的爬桿比賽，請(qǐng)問他要怎樣才能很快地爬上去，而不滑下來呢？3.汽車車輪陷入泥里，無法開動(dòng)，怎么辦？滑動(dòng)摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān)？猜想：

接觸面的粗糙程度

壓力當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊勻速滑動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的大小就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。fF即f=F一直沿直線拉動(dòng)木塊且保持勻速觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)保持不變。探究實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)根據(jù)你們的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)注意:控制變量法實(shí)驗(yàn)器材：

彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、毛巾、表面光滑的木板、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟（a）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊使其在光滑木板上勻速滑動(dòng)；（b）在木板上平鋪上一條毛巾，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊使其在毛巾上勻速滑動(dòng)；（c）在木塊上放一個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊使其在光滑木板上勻速滑動(dòng)；數(shù)據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況a一個(gè)木塊光滑木板bc結(jié)論:1.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大。2.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān),壓力越大,摩擦力越大。討論：1.日常生活中的哪些現(xiàn)象中存在摩擦力的作用？2.摩擦力對(duì)人們是有益的還是有害的呢？3.對(duì)我們有益的摩擦我們應(yīng)該怎么辦？有害的摩擦我們又該怎么辦？下列實(shí)例中是用什么方法增大摩擦的?增大壓力和接觸面粗糙程度增大壓力增大接觸面粗糙程度增大摩擦力的方法1.增大壓力2.增大接觸面的粗糙程度下列實(shí)例中又是如何減小摩擦的？加潤(rùn)滑油使接觸面分離用氣墊使接觸面分離減小摩擦力的方法1.減小接觸面的粗糙程度2.減小壓力3.滾動(dòng)代替滑動(dòng)4.使接觸面分離（如在接觸面上加潤(rùn)滑油或用氣墊）用滾動(dòng)代替滑動(dòng)（當(dāng)壓力相同時(shí)，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多）。1.滑動(dòng)摩擦力的概念2.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)3.增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法謝

謝探究杠桿的平衡條件

1.通過觀察生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種杠桿提取出共同的特征，并能在杠桿上確認(rèn)動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。2.能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)杠桿的使用、特點(diǎn)，以及作用效果進(jìn)行分類。3.會(huì)應(yīng)用杠桿平衡條件進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決有關(guān)問題。只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球。阿基米德阿基米德真的可以撬起地球嗎？m地球≈6.0×1024kg怎樣才能使蹺蹺板保持平衡呢？1.為了便于探究蹺蹺板怎樣才能保持水平狀態(tài)，可以對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)化。2.用帶有等分刻度的均質(zhì)木尺代替蹺蹺板，用鉤碼代替人。設(shè)計(jì)方案：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)表格實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm123觀察下列工具，思考并討論其共同特征一、什么是杠桿共同特征：1.受力的作用2.繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)3.比較堅(jiān)硬杠桿定義：在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，叫做杠桿。FO支點(diǎn)F1動(dòng)力F2阻力動(dòng)力作用線動(dòng)力臂L1阻力作用線阻力臂L2認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)概念這些概念很重要支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)，用0表示。動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F1表示。動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，用L1表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F2表示。阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用L2表示。一“點(diǎn)”——支點(diǎn)O（一定在杠桿上）動(dòng)力F1二“力”——相對(duì)的阻力F2

動(dòng)力臂L1二“臂”——阻力臂L2杠桿五要素交流與合作杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂公式表示為：F1·L1=F2·L2這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。條件：杠桿已平衡（如圖）1.兩端去掉相同質(zhì)量的鉤碼，杠桿平衡嗎？2.將兩端鉤碼向支點(diǎn)移同樣的距離，杠桿平衡嗎？杠桿兩端裝置的兩只可調(diào)節(jié)螺母，能起什么作用?作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡為什么要求杠桿靜止時(shí)，處在水平位置呢?因?yàn)檫@樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出杠桿調(diào)平的方法是什么？“左高左調(diào)、右高右調(diào)”如何用彈簧測(cè)力計(jì)將下面的杠桿調(diào)平衡提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，你還能舉出哪些杠桿的實(shí)例呢？1.力臂一定在杠桿上嗎？不一定2.杠桿是否都是直的？杠桿可以是直的，也可以是彎的3.如果力的作用線過支點(diǎn)，力臂為多少？力臂為0畫出圖中杠桿各力的力臂F1l1l2F2OoF1F2L1L2.OOL1L2F1F2L2L1F1F2畫力臂的方法：一找(找準(zhǔn)支點(diǎn))二畫(畫出力的作用線)三引(引垂線)四標(biāo)(標(biāo)垂足---直角符號(hào)、標(biāo)力臂---支點(diǎn)到垂足的距離)二、杠桿的分類:(1)動(dòng)力臂＞阻力臂F動(dòng)＜F阻省力杠桿但要費(fèi)距離(2)動(dòng)力臂＝阻力臂F動(dòng)＝F阻等臂杠桿(3)動(dòng)力臂＜阻力臂F動(dòng)＞F阻費(fèi)力杠桿但省距離省力費(fèi)力費(fèi)力費(fèi)力

等臂人體內(nèi)的杠桿

點(diǎn)一下頭或抬一下頭是靠杠桿的作用(見圖)，杠桿的支點(diǎn)在脊柱之頂，支點(diǎn)前后各有肌肉，頭顱的重量是阻力。支點(diǎn)前后的肌肉配合起來，有的收縮有的拉長(zhǎng)配合起來形成低頭、仰頭，從圖里可以看出來低頭比仰頭要省力。

當(dāng)曲肘把重物舉起來的時(shí)候，手臂也是一個(gè)杠桿(如圖)。肘關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，支點(diǎn)左右都有肌肉。這是一種費(fèi)力杠桿，舉起一份重物，肌肉要花費(fèi)6倍以上的力氣，雖然費(fèi)力，但是可以贏得速度。

當(dāng)你把腳尖翹起來的時(shí)候，是腳跟后面的肌肉在起作用，腳尖是支點(diǎn)，體重落在兩者之間。這是一個(gè)省力杠桿(如圖)，肌肉的拉力比體重要小。而且腳越長(zhǎng)越省力。

如果你彎一下腰，肌肉就要付出接近1200牛頓的拉力。這是由于在腰部肌肉和脊骨之間形成的杠桿也是一個(gè)費(fèi)力杠桿（如圖)。所以在彎腰提起時(shí)，正確的姿式是盡量使重物離身體近一些。以避免肌肉被拉傷。搗谷的舂我國(guó)古代的杠桿汲水的桔槔1.在天平、獨(dú)輪手推車、鑷子、鋼絲鉗中，屬于費(fèi)力杠桿的有________；屬于等臂杠桿的有_______。鑷子天平2.如圖所示的杠桿，重力不計(jì)，O為支點(diǎn)，AO=0.3m，當(dāng)在A點(diǎn)懸吊一重為5N的物體，繩子拉力F=3N時(shí)，杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出拉力F的力臂L2，力臂L2為______。OCFABL20.5m3.圖中所畫力臂正確的是（）DDGOFAGGGOOOFFBCLLLLF4.兩個(gè)力作用在杠桿兩端使杠桿平衡,則()A.這兩個(gè)力的大小必須相等B.這兩個(gè)力的力臂長(zhǎng)必須相等C.力臂較長(zhǎng)的那個(gè)力比較大D.力臂較長(zhǎng)的那個(gè)力比較小D5.畫出圖中作用在A點(diǎn)最小的力的方向。

F6.如圖所示，用撬棒撬石頭，手握在撬棒的末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重為1400N的石頭，需要在B端豎直向下用多少N的力才能撬起石頭？AOBCF2F1已知：L2=A0=0.1mL1=0C=0.7mF2=G=1400N求：F1=解：由杠桿平衡條件：F1L1=F2L2可得：答：需要在B端豎直向下用200N的力才能撬起石頭。1.杠桿的定義2.杠桿的五要素：支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂3.杠桿的平衡條件：F1·L1=F2·L2謝

謝探究滑輪的作用

1.知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。

2.能識(shí)別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪。

3.會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。1：將等臂杠桿的中間部分加寬2：使之變成一個(gè)繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的圓輪，3：再把圓輪的外緣加工成槽狀。這種周邊有槽、繞軸心轉(zhuǎn)動(dòng)的圓輪叫做滑輪。一、滑輪的構(gòu)造

由輪、框、軸組成。輪框軸觀察兩種滑輪使用方案定滑輪定義：使用滑輪時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)的叫定滑輪。動(dòng)滑輪定義：軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。探究一：使用定滑輪有什么好處？F3F1F2GGG試比較F1、F2、F3的大小F1=F2=F3結(jié)論：使用定滑輪不省______,但可以改變施力的________。力方向探究二：使用定滑輪時(shí)的理論分析o

定滑輪的實(shí)質(zhì)：結(jié)論：定滑輪可以看作一個(gè)等臂杠桿。探究三：用動(dòng)滑輪有什么好處?結(jié)論：使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，但不能改變拉力的方向。探究四:使用動(dòng)滑輪時(shí)的理論分析動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)：結(jié)論：1.使用動(dòng)滑輪可以省一半的力。2.動(dòng)滑輪省力但不能改變用力的方向。瘦子在二樓想用動(dòng)滑輪提起重為700

N的一袋米，動(dòng)滑輪的重及繩與滑輪間的摩擦不計(jì)。請(qǐng)問：瘦子需用多大的力？答:350

N思考題：1.使用定滑輪的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.使用動(dòng)滑輪的好處是＿＿＿＿。能否利用定滑輪和動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)把它們組合起來，使它們既省力又方便呢？能，把它們組合成滑輪組。改變用力的方向省力

滑輪組為了既省力又能改變力的方向，可以把定滑輪和動(dòng)滑輪組合成滑輪組。FF把一個(gè)定滑輪與一個(gè)動(dòng)滑輪組合成滑輪組,討論一下，你能設(shè)計(jì)出幾種組合方式？把你的方案畫在下面方框中,并動(dòng)手做一做。FGFGGFFGFGGF2段繩子承擔(dān)F=(1/2)G2段繩子承擔(dān)F=(1/2)G3段繩子承擔(dān)F=(1/3)G滑輪組的作用(若忽略了滑輪重和繩與滑輪的摩擦力)1.滑輪組用幾段繩子吊起物體。將物體提升的力等于物重的幾分之一,即F=(1/n)G。2.手拉繩子通過的距離等于物體上升距離的n倍,即S=nh。實(shí)驗(yàn)表明，使用滑輪組拉重物時(shí)，若動(dòng)滑輪重和摩擦不計(jì),動(dòng)滑輪被幾股繩子拉住，所用的力就是物體與接觸面摩擦力的幾分之一，即。如圖所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F.fNGT滑輪組繩子的繞法：當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，繩子的起端（或末端）在定滑輪上；當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，繩子的起端（或末端）在動(dòng)滑輪上?；喗M在生活中的應(yīng)用1.如圖甲所示，物體B重100

N，在力F作用下勻速上升時(shí)，F(xiàn)應(yīng)等于＿＿＿N。（不計(jì)摩擦）100甲FB2.如圖乙所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是＿＿＿N。人勻速拉繩子的力是＿＿N（動(dòng)滑輪自重不計(jì)）10050乙A3.如圖所示的四個(gè)滑輪組中，圖＿＿＿可省一半力，圖＿＿＿最費(fèi)力，圖＿＿＿和圖＿＿＿＿用力大小一樣。乙丙甲丁甲乙丙丁4.如圖所示，物體A重G＝80N，在F＝60N拉力下勻速前進(jìn)，此時(shí)物體A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑輪自重及繩子與滑輪的摩擦不計(jì)）120AF.fTNG因?yàn)樗詅=2F=120

N綜合分析得：1.豎直方向上有一對(duì)平衡力N和GG=N=80N2.水平方向上有一對(duì)平衡力T和fT=f=120N向向nn動(dòng)滑輪謝

謝怎樣描述運(yùn)動(dòng)日出日落、斗轉(zhuǎn)星移宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)風(fēng)云變幻、川流不息我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里1怎樣判斷物體是否運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)找一找，（）和（）號(hào)小孩運(yùn)動(dòng)了，而（）和（）號(hào)小孩保持不動(dòng)。你是怎樣判斷的？

分析討論3、4號(hào)小孩對(duì)大樹位置不變靜止1、2號(hào)小孩對(duì)大樹位置改變運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)展現(xiàn)：2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。3、要判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,先要選一個(gè)物體做參照，這個(gè)物體叫參照物;如果物體相對(duì)與參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個(gè)物體是靜止的。如果物體相對(duì)與參照物位置發(fā)生了變化，則稱這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的。要點(diǎn)展現(xiàn)4、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員，在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小蟲似的東西在身邊蠕動(dòng)，他伸手一抓，大吃一驚！原來抓到的竟是一顆德國(guó)制造的子彈

。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié):判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,關(guān)鍵是看物體與參照物的速度是否相同,如果速度相同,則物體是靜止的;如果速度不同,則物體是運(yùn)動(dòng)的。

從哲學(xué)觀點(diǎn)看：運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的宇宙中每個(gè)物體都在不停的運(yùn)動(dòng)中。5、自然界中運(yùn)動(dòng)的多樣性太陽普照大地雷聲震震種子發(fā)芽火爐取暖河水流淌光運(yùn)動(dòng)聲運(yùn)動(dòng)生命運(yùn)動(dòng)熱運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的車?yán)?，靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速的向后退去……”請(qǐng)寫出上文中的描述各選擇了什么作為參照物？升起

；奔馳

；靜靠

；后退

。2地球的自轉(zhuǎn)參照物（）公轉(zhuǎn)參照物（

）地面地面車車考考你：地軸太陽1、下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的說法中，錯(cuò)誤的是：（）A，宇宙里一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、永恒的；B，

宇宙里絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒有的；C，

我們?nèi)粘Ｕf的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，是相對(duì)于參照物而言的；D，我們把一切機(jī)械的各種運(yùn)動(dòng)總稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。D2、去年暑假，我?guī)液兔妹萌ズ戏释?。汽車徐徐地開動(dòng)了，我妹妹剛好坐在窗邊，卻看到窗外的媽媽在漸漸向后退去。這是什么原因？究竟是誰在動(dòng)？3.觀察圖中的小旗，判斷船相對(duì)岸上樓房的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪幾種可能？1.靜止3.向右運(yùn)動(dòng)2.向左運(yùn)動(dòng)（船速小于風(fēng)速）說說看：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)是自然界中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)形式是多樣的，機(jī)械運(yùn)動(dòng)只是其中最簡(jiǎn)單的一種。汽車和過山車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同呢？怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢駿馬在快速奔馳蝸牛在緩慢爬行物體的運(yùn)動(dòng)有_____快慢我們是怎么比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的呢？誰運(yùn)動(dòng)的快？________中間的相同時(shí)間比較路程你是依據(jù)什么判斷的？_______________誰運(yùn)動(dòng)的快？________你是依據(jù)什么判斷的？_______________中間的相同路程比較時(shí)間相同的時(shí)間比路程相同的路程比時(shí)間比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法飛機(jī)2s飛行1000m汽車2min行駛1200m比較汽車和飛機(jī)運(yùn)動(dòng)的快慢

速度:物理學(xué)中，把物體在單位時(shí)間通過的路程叫做速度。

物理學(xué)中，一般采用相同時(shí)間比較路程的長(zhǎng)短的方法比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。人們用速度這個(gè)物理量來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。速度物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程的多少。速度ＶＳt路程時(shí)間＝國(guó)際單位：米／秒m/s或者m·s-1怎么讀？你還知道有其他的速度單位嗎？千米／時(shí)km/h１米／秒和１千米／時(shí)到底哪個(gè)更快一些１m／s＝km１１０００１３６００h＝３.６km／h１米／秒＞１千米／時(shí)練習(xí)：54km/h=m/s20m/s=km/h600m/min=m/s36km/min=m/s

20m/s讀作

。

20m/s表示

。

20米每秒該物體每秒鐘行駛20米例題：已知小明家距離學(xué)校600m遠(yuǎn)，小明騎自行車上學(xué)，用了200s，求小明騎自行車的速度是多少？已知：S＝600mt＝200s求：Ｖ解：

Ｖ＝Ｓt=600m200s=

3m/s答：小明騎車的速度為3m/s。與小學(xué)計(jì)算有什么不同？使用公式時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：1、解答時(shí)要有解、答。2、

在應(yīng)用時(shí)，速度、路程、時(shí)間要對(duì)同一物體而言。3、速度、路程、時(shí)間這三個(gè)量的單位必須統(tǒng)一：要么均用基本單位，或者均用常用單位。測(cè)定紙片下落的速度1、要測(cè)定紙片下落的速度，你認(rèn)為應(yīng)該測(cè)量哪些量？2、你選用的實(shí)驗(yàn)儀器是什么？路程刻度尺秒表時(shí)間活動(dòng)（1）選定一段時(shí)間，測(cè)出紙片在這段時(shí)間內(nèi)下落的距離；（2）選定一段距離，測(cè)出紙片在這段距離內(nèi)下落的時(shí)間；（3）不選定時(shí)間或距離，直接測(cè)定紙片下落某段距離所用時(shí)間。3、你有哪些方案？根據(jù)實(shí)際情況，你認(rèn)為哪種方案較好？需要測(cè)量哪些物理量？4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)表格，測(cè)量、記錄并計(jì)算出紙片下落的速度。次數(shù)下落高度/m下落時(shí)間/s速度/m/s123紙片下落速度的平均值/m/s

3×108m/s3×104m/s7.9×103m/s220m/s

28m/s25m/s1.4m/s2×10-2m/s一些物體的運(yùn)動(dòng)速度交通運(yùn)輸中測(cè)量速度的儀器——速度表上海180km到達(dá)上海需要多長(zhǎng)時(shí)間？計(jì)算

汽車距離上海s=180km,

車速v=100km/h

到達(dá)上海需要多長(zhǎng)時(shí)間t

由

得

到達(dá)上海需要1.8h。

Vts=Vts==100km/h180km=已知:求:解：

答：1.8htＳv＝你知道嗎？?還可以變形為什么形式？ＶＳt＝S=vt例題：聲音在空氣中的傳播速度為340m／s。需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽到距你１000m處產(chǎn)生的雷聲？已知：聲音傳播的速度Ｖ＝340m／s，

路程Ｓ＝1000m。求：聽到雷聲需要的時(shí)間t解：由

可得Ｖ＝Ｓtt=sv=1000m340m/s≈2.94s答：需要大約2.94s才能聽到相距１km處產(chǎn)生的雷聲。例題

南京長(zhǎng)江大橋的全長(zhǎng)6700米，一列全長(zhǎng)200米的火車勻速通過大橋時(shí)，在前40秒內(nèi)通過了600米的距離，火車全部通過大橋所用時(shí)間為多少秒。

例題1答案

已知：S1=6700mS2=200mt=40ss3=600m

求：t

解：由v=s/t得v=600米/40秒=15米/秒t=s/v=（s1+s2）/v(6700+200)米/15米/秒=454秒

答：火車完全通過橋需要454秒

。

例題2

兩車從不同地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，他們的目的地相同，甲車在前面以60千米／小時(shí)的速度行駛，乙車在后面以90千米/小時(shí)的速度追趕，經(jīng)過2分鐘后同時(shí)到達(dá)目的地，求他們出發(fā)前相距多遠(yuǎn)。

例題2答案已知：V甲=60千米/小時(shí)，V乙=80千米/小時(shí)，T=2分鐘

求

：兩車出發(fā)前相距的距離S

解：2分鐘=1/30小時(shí)

由V=s/t得

S甲=vt=60千米/小時(shí)*1/30小時(shí)=2千米S乙=vt=90千米/小時(shí)*1/30小時(shí)=3千米

S=S乙-S甲=3千米-2千米=1千米

答：他們出發(fā)前相距1千米。

鞏固練習(xí)１、通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的說法正確？甲：通過路程越長(zhǎng)的物體速度越大；乙：通過相同路程，所用時(shí)間短的物體速度大；丙：運(yùn)動(dòng)時(shí)間越少的物體速度越大。３、一輛行使速度為７５km／h的汽車與一列行使速度為２８m／s的火車，到底誰更快呢？２、你能說出你步行和騎自行車時(shí)的大概速度嗎？勻速直線運(yùn)動(dòng)定義：

物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果速度保持不變，這種運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)：1.直線運(yùn)動(dòng)2.速度不變變速運(yùn)動(dòng)小結(jié)

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。1、勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。2、勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的計(jì)算公式是v=

3、速度的單位是米／秒(m／s)、千米／時(shí)(km／h)。1m／s=3.6km／h

達(dá)標(biāo)自測(cè)1、速度是用來表示物體

的物理量。2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為

m/s，其物理意義為

。3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是()A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、無法判斷4、對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式v=s/t,下列說法正確的是()A.物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過的路程s越長(zhǎng)B.物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少C.物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比D.物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)運(yùn)動(dòng)快慢21秒內(nèi)通過的路程是2米CD（1）在下面數(shù)字后填上合適的單位：人步行的速度約1.2_____，摩托車行駛速度可達(dá)60____，大型遠(yuǎn)程客機(jī)的速度約為250_____。（2）“信息高速公路”上，信息是以光速傳播的，光速為3×108m/s，合

km/s；若“北京到杭州”的距離為1980km，通過“信息高速公路”，杭州接受到到北京發(fā)出的信息需要

s。（3）作勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體，甲速度是乙速度的1/2，乙通過的路程是甲通過路程的3倍，則甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比是_____________。（4）一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它在前50s內(nèi)通過500m的路程，那么它在前20s內(nèi)的速度是【】A.25m/sB.10m/sC.2.5m/sD.無法判斷（5）圖中甲、乙兩圖分別表示比較自行車和摩托車運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，其中圖甲表明__________________________________________；圖乙表明_______________________________.（6）一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它在前50s內(nèi)通過500m的路程，那么它在前20s內(nèi)的速度是【】A.25m/sB.10m/sC.2.5m/sD.無法判斷（7）下列關(guān)于速度的說法屬于錯(cuò)誤的是【】A.在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程B.速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量C.在通過相等的路程時(shí)，所用時(shí)間短的物體速度較大D.速度由物體通過的路程和所用的時(shí)間決定

（8）車站的自動(dòng)扶梯用1min可將一個(gè)站在扶梯上的人輸送上去，若扶梯不動(dòng)，沿扶梯走上去要3min，那么此人在運(yùn)動(dòng)的扶梯上面走上去需要【】A.0.75minB.2minC.0.25min

D.1min課外活動(dòng)：

想一想：如何測(cè)量你家到學(xué)校的路程？要求：寫出所需器材、實(shí)驗(yàn)步驟、測(cè)量結(jié)果。

（比一比誰的方法多，誰的方法簡(jiǎn)單）探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)想一想課前導(dǎo)入生活中的運(yùn)動(dòng)1）沒有運(yùn)動(dòng)員的用力踩蹬，自行車能高速行駛嗎？2）沒有火箭底座反沖的動(dòng)力，火箭能將航天飛機(jī)送入太空嗎？（1）知道牛頓第一定律；（2）知道力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物

體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；（3）理解什么是慣性；（4）認(rèn)識(shí)一切物體都有慣性；學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课矬w的運(yùn)動(dòng)是否需要力維持實(shí)驗(yàn)思路：以小車為例，盡量減小力對(duì)小車

運(yùn)動(dòng)的影響，看小車運(yùn)動(dòng)的情況。（怎樣使小車運(yùn)動(dòng)更遠(yuǎn)？）實(shí)驗(yàn)器材：木板、小車、棉布、毛巾、斜面一、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系活動(dòng)1探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系新知探究相同條件：相同的小車、小車開始運(yùn)動(dòng)速度相同不同條件：表面不同即阻力不同（同一斜面、從同一高度靜止開始下滑）一、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系活動(dòng)1探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法新知探究新知探究一、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系活動(dòng)1探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離速度變化快慢1毛巾2棉布3木板推理玻璃推理某材料推理想象理想平面最大最快較大較長(zhǎng)較快較小長(zhǎng)較慢最小最長(zhǎng)最慢最最小最最慢最最長(zhǎng)無阻力無限長(zhǎng)不變最短一、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系根據(jù)上面視頻內(nèi)容，完成下面的表格。新知探究牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。也叫慣性定律。一、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系1）“牛頓第一定律”表達(dá)的是物體

不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律2）物體的運(yùn)動(dòng)不需力來維持3）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因4）牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律

定律解讀新知探究1）一切物體是指宇宙中所有物體，不論物體是固體、液體還是氣體?？梢娕ｎD第一定律是自然界中的普遍規(guī)律。2）沒有受到外力作用是定律成立的條件，這是一種理想情況一、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系注意新知探究4）總是指“一直”的意思。5）保持是指“不變”。6）或指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3）時(shí)候強(qiáng)調(diào)了“沒有受到力作用”與“保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”是瞬時(shí)對(duì)應(yīng)的關(guān)系。物體在什么時(shí)候不受外力，這個(gè)物體就保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)這一瞬時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。一、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系新知探究猛然抽出紙條

觀察以上現(xiàn)象，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生？二、慣性紙條被抽走了，杯子卻留在桌面上。新知探究二、慣性活動(dòng)2做兩個(gè)慣性小實(shí)驗(yàn)迅速擊打硬紙板小車突然停止運(yùn)動(dòng)新知探究1）硬紙板被打飛了，雞蛋卻落入了杯中；2）小車雖受阻停止運(yùn)動(dòng)，木塊卻繼續(xù)運(yùn)動(dòng)而飛離了小車。二、慣性新知探究

原來處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)；原來處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體，具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。我們把物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。二、慣性新知探究新知探究三、生活中的慣性現(xiàn)象踢出的足球，在失去推力后，由于慣性繼續(xù)向前飛行在跳遠(yuǎn)比賽中，運(yùn)動(dòng)員跳離地面后由于慣性繼續(xù)向前等新知探究疾馳的列車遇緊急情況剎車時(shí)，車廂中的人和物會(huì)由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，容易發(fā)生事故。慣性有利的同時(shí)也會(huì)給人們帶來不利和危害三、生活中的慣性現(xiàn)象新知探究如何避免慣性帶來的危害？慣性是造成許多交通事故的主要原因。行駛中的汽車和自行車剎車時(shí)，由于慣性，不能立即停止，即使緊急剎車，也要向前運(yùn)動(dòng)一段距離后才能停下來。因此，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛行駛的速度加以限制，騎自行車時(shí)不要騎得太快，都是為了避免因車輛不能即使挺住而造成交通事故。三、生活中的慣性現(xiàn)象通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)1.牛頓第一定律：2.慣性：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。3.慣性的利弊：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。本課小結(jié)有效的防治不利的慣性，同時(shí)利用有益的慣性。隨堂練習(xí)例1用繩子栓住一個(gè)小球在光滑的水平面上作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂，小球?qū)]A．保持原來的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．保持繩斷時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)C．小球運(yùn)動(dòng)速度減小，但保持直線D．以上三種都有可能解析：原來小球受繩拉力作用在作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂，小球在光滑水平方向上就沒有再受到力了，因此小球?qū)⒈３掷K斷時(shí)刻的速度大小和方向而運(yùn)動(dòng)。B

隨堂練習(xí)例2坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都要在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)，可能對(duì)人的傷害（）A、車速太快B、車速太慢C、突然起動(dòng)D、緊急剎車D

隨堂練習(xí)例3行駛的汽車在剎車后能靜止，這是因?yàn)椋ǎ〢、汽車的慣性消失了B、汽車的慣性小于汽車的阻力C、阻力的作用改變了汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D、汽車受到平衡力的作用而靜止C

隨堂練習(xí)例4下列現(xiàn)象中不能用慣性知識(shí)解釋的是（）A、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑速度越大，跳遠(yuǎn)成績(jī)往往越好B、用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上C、子彈離開槍口后，仍能繼續(xù)高速向前飛行D、古代打仗時(shí)，使用絆馬索能將敵方飛奔的馬絆倒B

探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)課前導(dǎo)入（a）做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車（b）黃山飛來石（d）懸掛著的吊燈（c）靜止在桌面上的花瓶想想議議汽車、花瓶、石塊和吊燈各處于怎樣的狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？（1）知道重力是如何產(chǎn)生的；（2）知道二力平衡條件；（3）理解非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、什么是二力平衡新知探究靜止在桌面上的花瓶和書勻速下降的熱氣球新知探究物體在幾個(gè)力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，我們就說這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱二力平衡。一、什么是二力平衡二、二力平衡的條件新知探究活動(dòng)1探究二力平衡的條件作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大小

，方向

，并作用在

上相等相反同一條直線新知探究二、二力平衡的條件活動(dòng)2討論與二力平衡的有關(guān)問題F1F1F2F2ab不同體不反向判斷它們能否處于靜止?fàn)顟B(tài)？新知探究F1F1F1F2F2F2cde不共線不等值二力平衡二、二力平衡的條件活動(dòng)2討論與二力平衡的有關(guān)問題判斷它們能否處于靜止?fàn)顟B(tài)？三、非平衡和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化新知探究活動(dòng)3觀察物體受非平衡力作用時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)１．將小車放在光滑水平桌面上，在盤中放一個(gè)砝碼，在拉力作用下，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將怎樣變化？你觀察到的現(xiàn)象：力可以使小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)并且速度越來越快新知探究

2．讓一個(gè)小車從斜面上某一高度處滾到紙板鋪墊的水平面上，在摩擦力的作用下，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣變化？你觀察到的現(xiàn)象：力可以使小車的速度越來越慢，最后變?yōu)殪o止。三、非平衡和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化

3．將小球拋出去，觀察其運(yùn)動(dòng)情況。由于受到重力的作用，小球在空中的運(yùn)動(dòng)路徑是怎樣的？它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變？你觀察到的現(xiàn)象：力可以使小球在空中沿著曲線運(yùn)動(dòng)。三、非平衡和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)1.什么是平衡狀態(tài)：2.二力平衡的表述：3.二力平衡的條件：本課小結(jié)平衡狀態(tài)指靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體在二個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就說這二個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱二力平衡。作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)本課小結(jié)4.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):

物體受非平衡力時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化。物體運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向的變化。物體運(yùn)動(dòng)速度大小變化包括以下幾種情況:物體由靜止變運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)變靜止，運(yùn)動(dòng)由快變慢，由慢變快。5.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化:例1關(guān)于力的作用效果，下列說法錯(cuò)誤的是（）A、可以改變物體的形狀或體積B、可以改變物體的質(zhì)量C、可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢D、可以改變物體運(yùn)動(dòng)方向B隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)例2以下所給的四種現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的有（）A．勻速轉(zhuǎn)彎的汽車B．平直鐵軌上勻速前進(jìn)的列車C．正在蕩秋千的小孩D．守門員踢出去的足球B隨堂練習(xí)例3下面關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的說法中，正確的是()A、物體不受力的作用，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)B、在做圓周運(yùn)動(dòng)的物體,一定受到了力的作用C、汽車加速時(shí)，受到的合力一定為零D、物體受到力的作用，也有可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)BD

隨堂練習(xí)認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)

1.知道壓力的概念，懂得壓力垂直于受力面。

2.理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位；能應(yīng)用壓強(qiáng)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問題。

3.知道增大和減小壓強(qiáng)的途徑。人躺在釘床上，卻毫發(fā)無損試試你的身手1.圖中的茶杯對(duì)桌面,圖釘對(duì)墻面,木塊對(duì)斜面是否有作用力?方向如何？作用在什么位置?F

FF一、壓力物理學(xué)中,把垂直作用在物體表面上的力叫壓力。想一想：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，那么壓力是由于什么原因產(chǎn)生的？結(jié)論：壓力是物體之間相互擠壓時(shí)產(chǎn)生的力。

思考:壓力和重力有何關(guān)系?GGFFFG歸納：壓力的大小有時(shí)與重力相等；有時(shí)與重力有關(guān)但不相等；有時(shí)與重力無關(guān)。只有物體自然靜止在水平面上時(shí)，壓力大小才等于重力大小。(F=G)F=GF<GF和G無關(guān)觀察圖片，看看壓力可以產(chǎn)生什么效果？改變物體的形狀觀察下面的圖片并做實(shí)驗(yàn)體會(huì)，猜想一下壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān);1.如圖,用不同的力用食指和大拇指夾著三角尺,請(qǐng)說出你們的感受。2.用手指壓鉛筆的兩端,請(qǐng)說出你們的感受。我的猜想：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？猜想1：壓力的作用效果可能跟_________有關(guān)；猜想2：壓力的作用效果可能跟____________有關(guān)；壓力大小受力面積大小二、探究壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)探究：我的問題：影響壓力作用效果的因素有哪些？思考:要研究三個(gè)量之間的關(guān)系,通常用什么方法?控制變量法:

先使一個(gè)量不變,研究其余兩個(gè)量之間的關(guān)系;再使另一個(gè)量保持不變,研究其余兩個(gè)量之間的關(guān)系。最后得到三個(gè)量之間的關(guān)系。1.控制受力面積一定，研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系2.控制壓力一定，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系GGGG實(shí)驗(yàn)回顧與數(shù)據(jù)分析：甲乙丙實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力受力面積壓力作用效果1桌子重力桌腳不明顯2桌子+砝碼重力桌腳明顯3桌子+砝碼重力桌面極不明顯(1)當(dāng)受力面積相同時(shí)，_______越大，壓力的作用效果越明顯；(2)當(dāng)壓力相同時(shí)，__________越小，壓力的作用效果越明顯；我的結(jié)論：壓力受力面積比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有幾種方法？①相同時(shí)間比路程②相同路程比時(shí)間比較壓力作用效果有幾種方法？①相同受力面積比壓力②相同壓力比受力面積速度？物體單位面積上受到的壓力1.物理意義：表示壓力作用效果的物理量三、壓強(qiáng)3.計(jì)算：壓強(qiáng)=壓力受力面積P

=FS2.壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力4.壓強(qiáng)單位：N/m2帕斯卡簡(jiǎn)稱帕

1Pa=1N/m21Pa含義:1米2的面積上受到的壓力是1牛。實(shí)際生活中常用的較大的壓強(qiáng)單位還有千帕（KPa）、兆帕（MPa)。1KPa=1000Pa1MPa=1000KPa帕斯卡是法國(guó)數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，帕斯卡在物理學(xué)方面的主要成就是對(duì)流體靜力學(xué)和大氣壓強(qiáng)的研究。為了紀(jì)念帕斯卡，人們用他的名字來命名壓強(qiáng)的單位----帕斯卡。1Pa的壓強(qiáng)到底有多大呢?相當(dāng)于3粒芝麻壓成粉均勻地撒在1cm２的面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)ABBA圖1圖2如上圖所示，A的重力為100N，B的重力為20N.A的底面積為0.1平方米，B的底面積為0.02平方米.圖１、圖２中地面受到的壓力F1_____F2受到的壓強(qiáng)P1____P2(選填﹥或﹤或﹦）﹦<實(shí)際生活中常用的較大的壓強(qiáng)單位還有千帕（KPa）、兆帕（MPa)。1KPa=1000Pa1MPa=1000KPa283把同一磚塊平放、側(cè)放或豎放在水平地面上，如圖所示磚對(duì)地面的______相等，磚______時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)最大，磚______時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)最小。壓力豎放平放平放側(cè)放豎放？F質(zhì)量為500t每條履帶與地面的接觸面積是1.5m2F=20N圖釘尖的面積是0.05mm2圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)已知：坦克的質(zhì)量m=5.0×104Kg,每條履帶與地面的接觸面積Ｓ1＝１.5m2圖釘所受的壓力Ｆ2＝２０Ｎ，圖釘尖的面積Ｓ2＝0.05mm2求：坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)Ｐ1＝？圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)Ｐ2＝？并比較兩者的大小解：(１)坦克對(duì)地面的壓力F1=G=mg=5.0×104Kg×9.8N/kg

=4.9×105N兩條履帶與地面的接觸面積Ｓ1

′＝２×１.5m2＝3m2坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)Ｐ1＝F1/S1′＝4.9×105N/3m2＝1.63×105Pa(2)墻所受的壓力Ｆ２＝２０N墻的受力面積Ｓ2＝0.05mm2=5×10-8m2圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)Ｐ2＝F2/S2＝20N/5×10-8m2

=4×108Pa比較可知，圖釘雖小，但是它對(duì)墻面的壓強(qiáng)卻遠(yuǎn)大于坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)們看以下幾個(gè)事例,想想為什么？圖釘?shù)募庾龅煤芗庀胍幌氩说兜娜泻茕h利鐵軌鋪在枕木上在草原上健步如飛的馬,在沙漠行走中卻遠(yuǎn)不及駱駝。四、壓強(qiáng)的應(yīng)用p=FS1.增大壓強(qiáng)減小受力面積S增大壓力F2.減小壓強(qiáng)增大受力面積S減小壓力F1.壓強(qiáng)是表示______________的物理量，同學(xué)們正在考試的試卷平鋪在桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)大約是0.5Pa，它的意義是：____________________________________________2.關(guān)于壓強(qiáng)，下列說法中正確的是（）A.壓力大，則壓強(qiáng)一定大。B.受力面積大，則壓強(qiáng)一定小。C.相同壓力時(shí)受力面積大，則壓強(qiáng)一定大。D.單位受力面積的壓力大,則壓強(qiáng)一定大。壓力作用效果D每平方米的桌面上受到的壓力是0.5牛頓3.如圖所示，用兩手指壓住一鉛筆，使它保持靜止,下列說法中正確的是（）A.兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強(qiáng)較大。B.兩手指受到的壓強(qiáng)相同，左邊手指受到的壓力較大。C.兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強(qiáng)較大。D.兩手指受到的壓強(qiáng)相同，右邊手指受到的壓力較大。A4.關(guān)于壓力，下列說法中正確的是（）A.壓力的方向總是豎直向下的B.壓力的方向總是垂直于物體的表面C.壓力的大小總是等于物體所受的重力D.壓力的方向有時(shí)垂直于物體表面，有時(shí)不垂直于物體的表面B5.下列四幅圖是北京奧運(yùn)會(huì)上福娃運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中對(duì)地面壓強(qiáng)最大的是（）A.拳擊B.射擊C.舉重D.擊劍C6.要證明壓力的作用效果和壓力的大小有關(guān)應(yīng)選_______和________，要證明壓力的作用效果和受力面積有關(guān)應(yīng)選______和________，該實(shí)驗(yàn)用到的物理探究方法是____________。GGGG甲丙乙甲乙

乙丙

控制變量法

7.寒冷冬季的一天早晨，一個(gè)小孩在河邊玩耍，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，他非常想走到河的對(duì)岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)，“咔嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。此時(shí)一個(gè)騎車的青年見此情景立即將自行車往馬路邊一丟，三步并作兩步跑到河邊……他該怎么救人呢？

一、壓力：1.定義：物理學(xué)中把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。2.壓力的作用效果：（1）與壓力的大小有關(guān)（2）與受力面積有關(guān)二、壓強(qiáng):1.定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。2.公式:3.單位：帕斯卡(Pa)1帕斯卡=1牛/米24.怎樣增大和減小壓強(qiáng)P=FS壓強(qiáng)=壓力受力面積環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。研究液體的壓強(qiáng)

1.了解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

2.理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律

3.知道液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)4.認(rèn)識(shí)連通器及其應(yīng)用真奇怪有一位名叫約翰·墨累的海洋學(xué)家曾做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把三只大小不同的玻璃管的兩端都用白蠟封死，再用麻布包緊，然后把玻璃管塞進(jìn)一端開口的銅管里，水可以從銅管口進(jìn)去。然后把這根銅管沉到5000米的深海里。當(dāng)他把銅管吊上來的時(shí)候,不禁驚呆了------麻布里的玻璃管不見了，只剩下一堆雪花似的玻璃粉！進(jìn)入深海為什么要用潛水器？

水壩為何上窄下寬你知道嗎?

以上這些事例都

與液體壓強(qiáng)有關(guān)。心有靈犀令人驚奇的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1模仿帕斯卡的實(shí)驗(yàn)?zāi)阍趯?shí)驗(yàn)中觀察到了哪些現(xiàn)象？你想到了哪些問題？實(shí)驗(yàn)中注意體會(huì)，并想一想1.飲料瓶壁上為什么要刻些細(xì)槽？2.管子應(yīng)該長(zhǎng)些還是短些？3.怎樣保證瓶塞與瓶口之間的密封？放在水平面上的物體，由于受到重力作用，對(duì)支撐它的物體表面有壓強(qiáng)。

液體也受到重力作用，液體沒有固定的形狀，能流動(dòng)，盛在容器內(nèi)液體對(duì)容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)?如果有壓強(qiáng)，會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?一、實(shí)驗(yàn)探究：液體壓強(qiáng)的規(guī)律液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)嗎？液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)嗎？由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律：（1）（2）現(xiàn)象表明：液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)因?yàn)橐后w受到重力作用現(xiàn)象表明：液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)因?yàn)橐后w具有流動(dòng)性壓強(qiáng)計(jì)介紹U形管壓強(qiáng)計(jì)是專門用來研究液體壓強(qiáng)的儀器(如圖)。將U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中一定深度,根據(jù)U形管兩邊水面的高度差,就可以知道液體的壓強(qiáng)差。（3）研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)器材壓強(qiáng)計(jì)，大燒杯，水，鹽水，刻度尺（3）實(shí)驗(yàn)