多媒體技術(shù)教學課件

多媒體技術(shù)技術(shù)前瞻——在班級教學管理中的應用多媒體技術(shù)技術(shù)前瞻——在班級教學管理中的應用1隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)被廣泛運用到社會生活的各個領(lǐng)域并產(chǎn)生了深刻影響。其中,計算機輔助教學(多媒體CAI),即把多媒體技術(shù)運用到教育和教學活動中輔助完成教育和教學活動任務。如何有效地利用多媒體這一技術(shù)為班級管理服務,是教育者面臨的一個現(xiàn)實難題。一、多媒體技術(shù)及其在班級管理中的主要作用隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)被廣泛運用到社2多媒體技術(shù),是指能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒質(zhì))上的信息用計算機進行采集、存儲、編輯、顯示、傳播等綜合處理的技術(shù)。它不是各種信息媒體的簡單復合,而是一種把文本(text)、圖形(graphics)、圖像(images)、動畫(animation)和聲音(sound)等形式的信息結(jié)合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。這一技術(shù)運用到班級管理中,將產(chǎn)生如下積極作用:多媒體技術(shù),是指能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒3多媒體技術(shù)教學課件41.開放管理內(nèi)容,淡化管理主體多媒體往往和網(wǎng)絡互聯(lián)在一起,而網(wǎng)絡具有開放性,也就是說,任何人都可向網(wǎng)絡上傳輸信息內(nèi)容,這些信息理論上可以傳播到世界各地。網(wǎng)絡上的班級信息,將以數(shù)據(jù)庫為中心,學校、家庭和社會用戶可無限增加。同時,由于網(wǎng)絡用戶的匿名性,傳統(tǒng)的管理主體——教師的角色被淡化,被管理者——學生的主體性得以張揚,有利于管理雙方的平等對話和交流1.開放管理內(nèi)容,淡化管理主體52.師生互動交流,提高管理效率多媒體技術(shù)的交互性,又稱互動性,指的是在網(wǎng)絡傳播中,受者能通過多種輸入、輸出方式與系統(tǒng)或其他受者在一定程度上進行直接雙向交流的特性。這一技術(shù)特點的運用,使得師生的交流可以在網(wǎng)上一對一、一對多和多對多地進行,學生可以將自己的思想觀點發(fā)表在“網(wǎng)上論壇”或“在線指導”上,供師生共同討論。教師也可以預先設計好某一專題的問題與答案進行人機對話,即通過受教育者訪問該專題來實現(xiàn)。這是傳統(tǒng)班級管理工作無法比擬的。2.師生互動交流,提高管理效率63.增強學生自主管理的興趣與能力多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖形、圖像和影視于一身,教育內(nèi)容學生可以通過課件、動畫等多種形式來了解,甚至通過游戲來體驗,有利于倡導快樂管理的理念。同時,班主任在網(wǎng)絡上開展工作,受教育者是自由的,他們自己想要感受的教育內(nèi)容可以根據(jù)自己的實際情況去選擇,而不是被教育者指定和強迫去接受。因此他們接受教育的主觀能動性更容易調(diào)動,更容易發(fā)揮,從而有利于發(fā)展受教育者的個性。3.增強學生自主管理的興趣與能力7多媒體技術(shù)教學課件8二、多媒體技術(shù)在班級管理中的具體應用1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造班級檔案一個班級的創(chuàng)建和續(xù)存期間會生成大量資料,以前由于條件所限,許多寶貴的資料白白地流失或者被分散保存,不能充分發(fā)揮其應有作用。利用多媒體技術(shù),這些難題可迎刃而解。過去我們在評價時一直強調(diào)量化學生電子檔案,但是隨著評價內(nèi)容的綜合化,以量化的方式描述、評定一個人的發(fā)展狀況,僵化、簡單和表面化的特點將表現(xiàn)出來,一組組抽象的數(shù)據(jù)將會泯滅學生發(fā)展的生動性和豐富性、學生的個性特點、學生的努力和進步。二、多媒體技術(shù)在班級管理中的具體應用9多媒體技術(shù)在教育教學中的應用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。社會的進步、科學技術(shù)、知識的急劇增加和人口的膨脹，急需訓練有素、能適應時代要求的人才。、利用多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點，將多種信息同時或交替作用給學習者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學的種種弊端，使學習便加趣味化、自然化、人性化。多媒體技術(shù)在教育教學中應用的意義既深且遠。多媒體技術(shù)在教育教學中的應用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。10多媒體技術(shù)教學課件112.利用多媒體技術(shù)開班會課班會是班主任管理班級、培養(yǎng)學生高尚情操的最重要的手段之一,對全面提高學生素質(zhì)、徹底落實管理思想起著至關(guān)緊要的作用。傳統(tǒng)班隊活動,往往是由教師一手策劃,班級同學、教師圍坐在一起,圍繞一個主題活動,演節(jié)目,搞活動,但學生很少參與。班隊形式一成不變,班團活動缺乏吸引力,學生很快就會厭倦。上好班會課,充分發(fā)揮班會課的作用往往成為每一個班主任追求的目標。2.利用多媒體技術(shù)開班會課123.利用多媒體技術(shù)開好、開活家長會對學生的管理,離不開家長的配合和支持。我們必須不斷地加強與家長的聯(lián)系、溝通,而在諸種形式中,開家長會是一個重要的手段。傳統(tǒng)形式的家長會往往是以班主任口頭介紹為主,有時候發(fā)一些書面材料,但其弊端顯而易見:家長不易得到感性的認識。把多媒體技術(shù)引入家長會則可以彌補這一缺憾。廣大學生家長要調(diào)整好自己的心態(tài),做到內(nèi)緊外松;為孩子制定好切合實際的奮斗目標,不宜過高或過低等。3.利用多媒體技術(shù)開好、開活家長會13多媒體技術(shù)教學課件14三、對多媒體教學的實踐應用的幾點想法。

多媒體教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強大的作用，將成為教育發(fā)展的必然趨勢，為更好地開發(fā)和應用多媒體技術(shù)，促進教學水平的不斷提高，根據(jù)自己學習的體會提出幾點建議：

1、多媒體教育技術(shù)的應用主體是軟件，廣大教師應認真學習，結(jié)合自己所教學科和學生實際努力提高課件的開發(fā)與應用水平。

2、多媒體教育技術(shù)教學也應遵循學生為主體教師為主導的原則。三、對多媒體教學的實踐應用的幾點想法。

多媒體教育15應用多媒體技術(shù)教學其目的就是提高教學效率，提高學生學習效果，所以應以學生理解和掌握知識為目的。3、多媒體技術(shù)教學觀念不僅僅是教學設備現(xiàn)代化，更重要的是教學觀念的現(xiàn)代化，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。所以必須不斷學習新概念、新知識，不斷提高自身素質(zhì)，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應用。

4認真研究如何高效的組織課堂教學；把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學手段相互整合；有效地進行課后答疑；研究多媒體條件下改善考試考核方式等，從而提高教學水平。應用多媒體技術(shù)教學其目的就是提高教學效率，提高學生學習效果，16謝謝大家！--2010.5.6多媒體技術(shù)教學課件17多媒體技術(shù)技術(shù)前瞻——在班級教學管理中的應用多媒體技術(shù)技術(shù)前瞻——在班級教學管理中的應用18隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)被廣泛運用到社會生活的各個領(lǐng)域并產(chǎn)生了深刻影響。其中,計算機輔助教學(多媒體CAI),即把多媒體技術(shù)運用到教育和教學活動中輔助完成教育和教學活動任務。如何有效地利用多媒體這一技術(shù)為班級管理服務,是教育者面臨的一個現(xiàn)實難題。一、多媒體技術(shù)及其在班級管理中的主要作用隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)被廣泛運用到社19多媒體技術(shù),是指能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒質(zhì))上的信息用計算機進行采集、存儲、編輯、顯示、傳播等綜合處理的技術(shù)。它不是各種信息媒體的簡單復合,而是一種把文本(text)、圖形(graphics)、圖像(images)、動畫(animation)和聲音(sound)等形式的信息結(jié)合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。這一技術(shù)運用到班級管理中,將產(chǎn)生如下積極作用:多媒體技術(shù),是指能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒20多媒體技術(shù)教學課件211.開放管理內(nèi)容,淡化管理主體多媒體往往和網(wǎng)絡互聯(lián)在一起,而網(wǎng)絡具有開放性,也就是說,任何人都可向網(wǎng)絡上傳輸信息內(nèi)容,這些信息理論上可以傳播到世界各地。網(wǎng)絡上的班級信息,將以數(shù)據(jù)庫為中心,學校、家庭和社會用戶可無限增加。同時,由于網(wǎng)絡用戶的匿名性,傳統(tǒng)的管理主體——教師的角色被淡化,被管理者——學生的主體性得以張揚,有利于管理雙方的平等對話和交流1.開放管理內(nèi)容,淡化管理主體222.師生互動交流,提高管理效率多媒體技術(shù)的交互性,又稱互動性,指的是在網(wǎng)絡傳播中,受者能通過多種輸入、輸出方式與系統(tǒng)或其他受者在一定程度上進行直接雙向交流的特性。這一技術(shù)特點的運用,使得師生的交流可以在網(wǎng)上一對一、一對多和多對多地進行,學生可以將自己的思想觀點發(fā)表在“網(wǎng)上論壇”或“在線指導”上,供師生共同討論。教師也可以預先設計好某一專題的問題與答案進行人機對話,即通過受教育者訪問該專題來實現(xiàn)。這是傳統(tǒng)班級管理工作無法比擬的。2.師生互動交流,提高管理效率233.增強學生自主管理的興趣與能力多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖形、圖像和影視于一身,教育內(nèi)容學生可以通過課件、動畫等多種形式來了解,甚至通過游戲來體驗,有利于倡導快樂管理的理念。同時,班主任在網(wǎng)絡上開展工作,受教育者是自由的,他們自己想要感受的教育內(nèi)容可以根據(jù)自己的實際情況去選擇,而不是被教育者指定和強迫去接受。因此他們接受教育的主觀能動性更容易調(diào)動,更容易發(fā)揮,從而有利于發(fā)展受教育者的個性。3.增強學生自主管理的興趣與能力24多媒體技術(shù)教學課件25二、多媒體技術(shù)在班級管理中的具體應用1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造班級檔案一個班級的創(chuàng)建和續(xù)存期間會生成大量資料,以前由于條件所限,許多寶貴的資料白白地流失或者被分散保存,不能充分發(fā)揮其應有作用。利用多媒體技術(shù),這些難題可迎刃而解。過去我們在評價時一直強調(diào)量化學生電子檔案,但是隨著評價內(nèi)容的綜合化,以量化的方式描述、評定一個人的發(fā)展狀況,僵化、簡單和表面化的特點將表現(xiàn)出來,一組組抽象的數(shù)據(jù)將會泯滅學生發(fā)展的生動性和豐富性、學生的個性特點、學生的努力和進步。二、多媒體技術(shù)在班級管理中的具體應用26多媒體技術(shù)在教育教學中的應用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。社會的進步、科學技術(shù)、知識的急劇增加和人口的膨脹，急需訓練有素、能適應時代要求的人才。、利用多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點，將多種信息同時或交替作用給學習者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學的種種弊端，使學習便加趣味化、自然化、人性化。多媒體技術(shù)在教育教學中應用的意義既深且遠。多媒體技術(shù)在教育教學中的應用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。27多媒體技術(shù)教學課件282.利用多媒體技術(shù)開班會課班會是班主任管理班級、培養(yǎng)學生高尚情操的最重要的手段之一,對全面提高學生素質(zhì)、徹底落實管理思想起著至關(guān)緊要的作用。傳統(tǒng)班隊活動,往往是由教師一手策劃,班級同學、教師圍坐在一起,圍繞一個主題活動,演節(jié)目,搞活動,但學生很少參與。班隊形式一成不變,班團活動缺乏吸引力,學生很快就會厭倦。上好班會課,充分發(fā)揮班會課的作用往往成為每一個班主任追求的目標。2.利用多媒體技術(shù)開班會課293.利用多媒體技術(shù)開好、開活家長會對學生的管理,離不開家長的配合和支持。我們必須不斷地加強與家長的聯(lián)系、溝通,而在諸種形式中,開家長會是一個重要的手段。傳統(tǒng)形式的家長會往往是以班主任口頭介紹為主,有時候發(fā)一些書面材料,但其弊端顯而易見:家長不易得到感性的認識。把多媒體技術(shù)引入家長會則可以彌補這一缺憾。廣大學生家長要調(diào)整好自己的心態(tài),做到內(nèi)緊外松;為孩子制定好切合實際的奮斗目標,不宜過高或過低等。3.利用多媒體技術(shù)開好、開活家長會30多媒體技術(shù)教學課件31三、對多媒體教學的實踐應用的幾點想法。

多媒體教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強大的作用，將成為教育發(fā)展的必然趨勢，為更好地開發(fā)和應用多媒體技術(shù)，促進教學水平的不斷提高，根據(jù)自己學習的體會提出幾點建議：

1、多媒體教育技術(shù)的應用主體是軟件，廣大教師應認真學習，結(jié)合自己所教學科和學生實際努力提高課件的開發(fā)與應用水平。

2、多媒體教育技術(shù)教學也應遵循學生為主體教師為主導的原則。三、對多媒體教學的實踐應用的幾點想法。

多媒體教育32應用多媒體技術(shù)教學其目的就是提高教學效率，提高學生學習效