江西省中考語文試題全解全析

江西省中考語文試題全解全析江西省中考語文試題全解全析江西省中考語文試題全解全析2019年江西省中考文120分，考時(shí)150分鐘一、言知及其運(yùn)用（每題2分，共10分）1.以下字形和加點(diǎn)字注音所有正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.斑lán）屏障xng）春寒料峭B.（ì）暗前（pū）血?dú)夥絼侰.（jué）嶄新jíng）至踏來D.（ī）怕重（niān）雕粱畫棟【答案】A【解析】B.（shì），暗淡；C.jīn），；D.（qí），雕梁畫。侍弄：作shìnòng。解說弄等。出:（1）周立波《暴風(fēng)暴雨“趙玉林，‘兒地不薄！出糧，但是得侍弄得好。’”（2)茹志《高高的白在果園里》：“社里建一個(gè)果園不是小事，要花多少?。』顑捍笕硕际膛涣?，大家能贊成你去？”(3)《牲畜專家》：“他是從小就好侍弄牲畜?！?4)康濯《我接見社》：“俺把豬侍弄好了?！保ǎ├蠲响稀秹研牟灰选罚骸暗?，在那血流成河、民生凋落的吳有恒哪存心思來侍弄文學(xué)?！保?）《沙漠中的洲》：“阿酋人民像，精心侍弄著些花草木。”（）史生《秋天的懷念》：“母喜歡花，可自從我的腿暗淡：拼音是huìà，也能夠用：暗淡。意思是暗淡無光的；部分或所有黑暗的。神態(tài)暗淡：泛指人的面色暗淡、身體疲備、精神恍然。出自《后桓帝》：“者，日食缺，陽光暗淡，朕祇懼潛思，匪遑啟。”《花城》1981年第3期：“燈光暗淡，可他看了芮長的眼睫毛在正襟危坐：拼音是zhèngjīnēizuò，意思是整一整衣服，正直地坐著。形容的子。襟：衣襟；危坐：正直地坐著。出自《史·日者列傳》：“宋忠、1.宋·》：“子愀然，正襟危坐而客曰：‘何其然也？’”2.明·夢《周列國志》第一百回：“衍眼看仲，神清骨爽，正襟危坐?！?.郭沫若《學(xué)生代·到宜去》：“R先生把我在一把上位的太椅上坐下，正襟危坐和我4.迅《蓋集·“碰壁”之》：“平常厭惡我的卻希望我做一個(gè)完人，即使用了拙劣的流言和陰，也毫無怨。”5.茨威格《列夫·托斯泰》：“在客廳里正襟危坐地等待著位大的接。”作fēnzhìtàlái。意思是形容樓《<洪文安公小序》：“禪位之，登極之赦，尊號(hào)改元等文，皆出公手，，沉穩(wěn)之，合系統(tǒng)?！薄臼纠砍鐾ǜ娼窈螅约涸谡心脊?，只，。（高陽《清外史》上冊(cè)）地震異地部署區(qū)首批“家”開，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校園??的重建喜訊辨析：【近、不斷、車水馬龍、接踵而來、熙來攘往。【反可雀、路斷人稀祈禱：，拼音íd，意思是1、指向神祝告求福；信奉宗教的人向神默告自己的夢想，懇求免降福；2、宗教式之一。出自《后欒巴》：“郡土多山川鬼魅，小人常破《影戲表演》第五章：“那不分快慢的祈禱所用的，極了?！钡窳寒嫞浩匆羰牵篸iāoliánghuàdò，梁:支撐屋的橫木;:最大的梁；雕：雕琢；畫：刻畫，裝飾。梁等木上雕琢花并加上彩，是中國古代的一種建筑屋的裝飾。《收》1982年第4期：“檐碧瓦，雕梁畫，然是夏之的國粹?！?.以下句子加點(diǎn)（）A.走桃花源，看到了。B.C.認(rèn)識(shí)好像昨天，分別，D.的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心?！敬鸢浮緾【解析】笑臉可掬：眉頭伸展，眼微笑意，形容快樂快樂的樣子。自高自傲：什么都不放在眼里，形容極端傲慢自傲。浮光掠影：比喻察看不認(rèn)真或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了；也比喻光景情況飄忽不定，難以捉摸。與“歷歷在目”表意矛盾。相輔相成：指兩個(gè)人或兩件事物互相當(dāng)合，兩方的能力和作用更能顯示出來。笑臉可掬：讀音為éikiynxià開：伸展。眉頭伸展，眼微笑意。出自元·王實(shí)甫《西廂記》第二本第二折：“彼見昨日驚魂魂魄，今日眉花眼笑。”《女媧造人》，編者袁珂：“女媧看著她親手創(chuàng)立的這個(gè)聰穎美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡樂，笑臉可掬。”劉紹棠《蒲柳人家》何滿子的爺爺虛榮心強(qiáng),好攀高枝兒,笑臉可掬地答應(yīng)了這門親事。自高自傲：，讀音為ùkngyqiè，意思是眼睛里除了自己，就什么也沒有。形容驕橫自傲，什么都瞧不起。也作“目中無人”。典故故事：唐朝末年，朱溫殺了宰相崔胤，強(qiáng)迫唐昭宗遷都洛陽，朱溫不放心，派李振到洛陽去監(jiān)察唐昭宗及百官。李振仗著朱溫的權(quán)力，恥高氣昂，自高自傲，他經(jīng)常用動(dòng)動(dòng)下巴和盛氣凌人的態(tài)度去指派別人，碰到不順眼的就訓(xùn)斥。浮光掠影：讀音為fúgunglüyng。浮光即水面上的反光。掠影即一閃而過的影子。比喻察看不認(rèn)真或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻光景情況飄忽不定，難以捉摸。示例：1.那圣潔的孩子在無聊的云層和倏忽變化的浮光掠影中嬉戲微笑。2.這是一部值得一看再看的電影，由于其中的內(nèi)容這樣豐富，浮光掠影的閱讀根本無法完好吸取。相輔相成：讀音為xingdéyìzhng，相得：互相當(dāng)合、映襯；益：更加；彰：顯然。指兩個(gè)人或兩件事物互相當(dāng)合，兩方的能力和作用更能顯示出來?！妒酚洝げ牧袀鳌罚骸安?、叔齊雖賢，得夫子而名益彰?！睗h·王褒《圣主得賢臣頌》：“聚精會(huì)神，相得益章（彰）?！?.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.一個(gè)人可否和藹取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。B.福樓拜家的客廳里經(jīng)?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵瘛.讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清爽淡雅的素描。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩意的存在?！敬鸢浮緿【解析】A.兩面對(duì)一面，可將“能”改為“可否”。B.“回蕩”與“深情的眼神”搭配不當(dāng)。C.缺少主語，可在句首加“我”。一面對(duì)兩面病句辨析挑戰(zhàn)難題：能正確判斷以下句子，哪些是正確的，哪些是病句嗎？．學(xué)生素質(zhì)的高低對(duì)他們走出校門適應(yīng)社會(huì)有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本。2.學(xué)生理想的高遠(yuǎn)和低下，對(duì)其成才有重要的作用，所以，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)地確奮發(fā)向，是教育的一項(xiàng)不能夠缺少的內(nèi)容。．銀行對(duì)申請(qǐng)購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容。．我們能不能夠培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。．我們能不能夠做到可連續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到后輩后輩親自利益的大問題。我們絕不能夠做對(duì)不起后輩后輩的事。．存儲(chǔ)所吸取存儲(chǔ)額的高低對(duì)國家流動(dòng)資本的增添有重要的作用，所以動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加存儲(chǔ)是積累資本的重要手段。資料一：說“兩面”詞語在一次辨析病句的專題測試中，很多學(xué)生將下面的一個(gè)句子判為病句：（1）學(xué)生素質(zhì)的高低對(duì)他們走出校門適應(yīng)社會(huì)有重要的影響，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本。原因是，“素質(zhì)的高低”講了“兩面”的意義，而“重要的影響”只講了“一面”的意義，前后照料不周，意義搭配不當(dāng)。事實(shí)上，這一句子其實(shí)不是病句。學(xué)生誤判，反響出部分學(xué)生對(duì)這一病句種類認(rèn)識(shí)的淺陋，或拘泥于條條，不能夠靈便運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在漢語詞語中，有些詞語只有“一面”意思：能夠是正面的，如“高”、“優(yōu)”、“是”、“應(yīng)該”等；也能夠是反面的，如“低”、“劣”、“不是”、“不應(yīng)該”等。還有一些詞語兼有正反兩面的意思，如“高低”、“利害”、“可否”、“應(yīng)該不應(yīng)該”等。當(dāng)我們運(yùn)用這些詞語造句時(shí)，若是把一面性的詞語與兩面的詞語搭配，就會(huì)造成意思表達(dá)的凌亂，就是我們常說的搭配不當(dāng)。如：（2）教師決不能夠忽視學(xué)生爽朗不爽朗的長處.（3）做好差生的轉(zhuǎn)變工作，決定于教師對(duì)學(xué)生心里世界可否真實(shí)認(rèn)識(shí)。（4）學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高學(xué)生成績的重要因素之一。這三個(gè)句子都犯了搭配不當(dāng)?shù)谋锥?，由于“一面”詞語和“兩面”詞語搭配不當(dāng)，以致使前后的意思不合邏輯。（2）中“爽朗不爽朗”講了“兩面”，“長處”只講了“一面”。（3）中“轉(zhuǎn)變工作”講了“一面”，而“可否定識(shí)”卻講了“兩面”。（4）中“正確與否”講了“兩面”，而“重要因素”僅講了“一面”。這些句子的弊端不難認(rèn)出，一般不會(huì)弄錯(cuò)。實(shí)質(zhì)上還有些詞語，憂如是“一面”的，實(shí)質(zhì)上倒是“兩面”的，我們暫時(shí)稱之為“隱性兩面詞語”。如：（5）學(xué)生理想的高遠(yuǎn)和低下，對(duì)其成才有重要的作用，所以，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)地確奮發(fā)向，是教育的一項(xiàng)不能夠缺少的內(nèi)容。這里，“高遠(yuǎn)和低下”，講了“兩面”，“作用”憂如只講了“一面”，實(shí)質(zhì)上卻講了“兩面”，因?yàn)椤白饔谩笔莻€(gè)隱性的“兩面”詞語，能夠是積極的正面的，也能夠是消極的負(fù)面的，語意的表達(dá)其實(shí)不混亂，吻合語法和邏輯。再看（1），學(xué)生為什么會(huì)誤判，原因可能是對(duì)隱性“兩面”詞語“影響”認(rèn)識(shí)不清?！坝绊憽笔莻€(gè)“兩面”詞語，含有積極和消極兩方面的意思。和（5）同樣，是個(gè)無語病的句子。我們?cè)谑褂谩耙幻妗焙汀皟擅妗痹~語時(shí)，要做到前后相對(duì)應(yīng)。如：（6）內(nèi)容的正確與否，是衡量一篇文章利害的首要標(biāo)準(zhǔn)。（7）女強(qiáng)者過去經(jīng)常遭“白眼”，在改革開放的年代卻碰到人們熱切的“喜歡”，就在這“白眼”與“喜歡”之間，她們領(lǐng)悟到了社會(huì)對(duì)婦女的賤視和尊敬。（8）采用的措施得力不得力，對(duì)教育戰(zhàn)線可否打贏“課改”戰(zhàn)斗有重要影響。這是正確使用“兩面”詞語的例子，我們還要特別注意一些隱性“兩面”詞語的運(yùn)用。下面簡說一下不相對(duì)病句的更正。可采用“增減”法，或?qū)ⅰ皟擅妗痹~語去掉“一面”改為“一面”詞語，或?qū)ⅰ耙幻妗痹~語增添“一面”改為“兩面”詞語。如：（）計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)可否迅速發(fā)展并帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，要點(diǎn)在于要加速造就一批特地人才。能夠?qū)ⅰ翱煞瘛备臑椤耙幻妗痹~，也可在“加速造就”前加“可否”，變“一面”為“兩面”。（）可變成“計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)要迅速發(fā)展并帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，要點(diǎn)在于加速造就一批特地人才”?；蜃兂伞坝?jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)可否迅速發(fā)展并帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，要點(diǎn)在于能不能夠加速造就一批特地人才”。在解說“兩面”詞語時(shí)，還要和古漢語中的偏義復(fù)詞差異開來，如：（10）晝夜勤作息.“勤”說了一面，“作息”說了“兩面”，這在古漢語中是贊成的，由于“作息”是一個(gè)偏義復(fù)詞，“息”是襯詞，湊整音節(jié)罷了。馬愛桃）資料二：一面與兩面不搭配病句的辨析病句的辨析與更正，因其觀察考生正確、規(guī)范地使用漢語言的能力，在近幾年的高考中成為必考題。高考觀察病句主要有兩個(gè)角度，一是結(jié)構(gòu)，二是內(nèi)容。在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病中有一種是“一面與兩面搭配不當(dāng)”，由于既考結(jié)構(gòu)更考內(nèi)容的特點(diǎn)，有時(shí)不好鑒識(shí)?，F(xiàn)加以簡單的解析，以便于考生簡略、迅速地鑒識(shí)此類病句。（）電子工業(yè)可否迅速發(fā)展，并廣泛浸透到各行各業(yè)中去，要點(diǎn)在于要加速訓(xùn)練并造就一批特地技術(shù)人才。（）銀行對(duì)申請(qǐng)購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容。例（）中“可否迅速發(fā)展并廣泛浸透”有“能”和“否”兩種情況，其決定因素在于“可否加速訓(xùn)練并造就一批特地技術(shù)人才”，也應(yīng)是“可否”兩個(gè)方面與之照料。顯然這句中兩面與一面不搭配，應(yīng)去掉“要”字加入“可否”一詞，或去掉“可否”加入“要想”一詞。例（2）中依照還貸能力的有無“決定”也應(yīng)包含兩種情況，一是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應(yīng)加“可否”邏輯才嚴(yán)實(shí)，前后才照料。在高考訓(xùn)練中，我們經(jīng)常指引學(xué)生掌握規(guī)律，在要鑒其他句子中無論前句還是后句若是出現(xiàn)了“可否”或“可否”這樣的兩面詞，就要注意它經(jīng)常存在著一面和兩面不搭配的語病。但既然是“經(jīng)?！?，不消除有些特別情況，那么一面和兩面的照料就不是絕對(duì)的。（）我們能不能夠培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（）我們能不能夠做到可連續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到后輩后輩親自利益的大問題。我們絕不能夠做對(duì)不起后輩后代的事。例（）是病句，一面與兩面不搭配，例（）則無語病。這兩個(gè)句子中的前兩分句之間搭配都沒有問題，“能不能夠”是不確立的兩個(gè)方面，“關(guān)系到前途命運(yùn)”和“關(guān)系到親自利益”也是不確立的兩方面，若是前句是“能培養(yǎng)”，“能做到”，那么“前途命運(yùn)”就好，對(duì)“后輩后輩的親自利益”就有益，反之也成立。但例（3）中的第三分句與第一分句不搭配，“不能夠培養(yǎng)四有新人”難道也“是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”嗎？錯(cuò)誤是不問可知的。而例（）的第三分句意思是很明確的，“不能夠做對(duì)不起后輩后輩的事”言外之意就是“我們必然要做到可連續(xù)發(fā)展，為后輩后輩的親自利益著想”。這個(gè)句子沒有語病。又如：（）一個(gè)人在事業(yè)上可否獲取成就，要點(diǎn)在于內(nèi)因。（）判斷是必然或否定某一事物擁有某種性質(zhì)的思想方式。（）復(fù)試在一周后舉行，錄取與否將決定他的一世。（）事實(shí)屢次證明，有沒有創(chuàng)新能力，能不能夠進(jìn)行創(chuàng)新，是此刻世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競爭的決定因素。（）攝影作品拍的利害，詩歌寫得有味無味，是由一個(gè)人的思想、藝術(shù)修養(yǎng)決定的。（10）近來宣告的手機(jī)市場檢查報(bào)告表示，手機(jī)壞了可否方便地、令人滿意地獲取維修，是惹起手機(jī)質(zhì)量瓜葛的重要因素。其中（5）、（6）、（7）、（8）句是正確的，（）、（10）兩句是病句。句（5）中“可否獲取成就”是不確立的兩個(gè)方面，“能”或“不能夠”；“要點(diǎn)在于內(nèi)因”，也是不確立的，若是內(nèi)因起了作用，就能獲取成就，反之則不能夠。所以這個(gè)句子在內(nèi)容上前后是搭配的。句（6）是對(duì)“判斷”下定義，定義中指出了判斷的兩種形式：必然的判斷和否定的判斷。必然的判斷是必然某一事物擁有某種性質(zhì)的思想方式，否定的判斷就可否定某一事物擁有某種性質(zhì)的思想方式。若是單憑結(jié)構(gòu)形式上前后對(duì)應(yīng)的要求，很簡單誤以為要在“擁有”前加上“可否”一詞，這樣反而表意不明，造成重復(fù)了。句（7）“錄取與否”包含“錄取”和“不錄取”兩方面，怎樣決定他的一世是不確立的，若是錄取那么她將來的人生將順利地往好的方向發(fā)展，若是不被錄取則將經(jīng)歷劫難，遭到不順。所以內(nèi)容上前后也是對(duì)應(yīng)的。句（）是同樣的含義。句（9）中“思想藝術(shù)修養(yǎng)”的含義是確立的，意思是“有思想藝術(shù)修養(yǎng)”，只能與前文中“拍得好”、“寫得有味”意思搭配，所以這個(gè)句子要做到前后搭配，需要在“思想藝術(shù)修養(yǎng)”后加“高低”一詞。句（10）中需在“惹起瓜葛”前加“可否”一詞使前后搭配。經(jīng)過對(duì)以上幾個(gè)句子的辨析能夠看出，一面與兩面可否搭配，不能夠僅以文字結(jié)構(gòu)上詞語可否對(duì)應(yīng)為依照，更應(yīng)從內(nèi)容上著眼，解析前后句子在內(nèi)在聯(lián)系上可否一致，這樣才能真實(shí)掌握這一類病句的根源，做到治標(biāo)治本。4.以下句子組成語段序次排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）①凡是一般的花草樹木，任意地種在盒子里的，比方菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植。②若是是盆栽，那就要樹干年老，枝條經(jīng)過整理，形成了美的姿態(tài)，方才合格。③一般人關(guān)于種在盆子里的花草樹木，統(tǒng)稱為盆景，實(shí)質(zhì)上是有分其他。④其他還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩意。⑤至于盆景，那么除了將樹木作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。A.①⑤②③④B.①⑤③②④C.③②⑤④①D.③①②⑤④【答案】D【解析】③第一提出一般人關(guān)于盆景的歸類過于抽象這一現(xiàn)象，緊接著①②⑤分別闡述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后④中其他介紹了水石?！菊Z句排序題】語句排序題是給考生5-8個(gè)打亂序次的句子，要求考生將句子依照序次進(jìn)行重新排列。在2010年國考中，出現(xiàn)了2道語句排序題，作為語句連結(jié)題的升級(jí)形式，語句排序題在國考和省考中出現(xiàn)的頻率越來越高，其重要性也漸漸彰顯。這個(gè)部分經(jīng)常耗時(shí)較長，影響考生做題速度，但是這個(gè)部分的題目技巧性特別強(qiáng)，只要掌握必然的方法，能夠絕不夸張地說，語句排序題就是送分童子。一、解題步驟語句排序題的最基本也是最有效的解題方法就是消除法，考生千萬不要逐個(gè)把所有句子讀完，試圖搞清其中的邏輯關(guān)系，那樣的話你的難得的時(shí)間就被耗資掉了，所以做此類題，第一要從選項(xiàng)下手，爾后分類，消除；再分類，再消除，直至選出正確答案。第一步，從選項(xiàng)下手，確立首句和尾句。察看四個(gè)選項(xiàng)的首句，若是有2個(gè)也許3個(gè)選項(xiàng)的首句同樣，則這個(gè)選項(xiàng)是正確的可能性較大；極端情況下，會(huì)出現(xiàn)4個(gè)選項(xiàng)的首句各不同樣，這時(shí)候不要慌，我們連續(xù)往下看。第二步，察看選項(xiàng)的首句有無代詞，代詞一般不直接出此刻句首，前文必有需要有指代的內(nèi)容出現(xiàn)，所以若首句有代詞，可直接消除。第三步，依照關(guān)系詞，確立部分句子序次。察看選項(xiàng)首句有沒關(guān)系詞語，若是首句相關(guān)系詞的話，可直接消除。關(guān)系詞總是經(jīng)過必然的邏輯關(guān)系表達(dá)看法，我們可經(jīng)過關(guān)系詞搜尋其與之般配的一項(xiàng)。一般來講，實(shí)質(zhì)考試中，做到這一步基本就可以得出正確答案了。若是還是無法得出，則連續(xù)往下看。第四步，察看文段的主體可否保持一致，也許若是文段的主體不斷變化，要特別注意這些主體之間的關(guān)系，保持其連結(jié)性。第五步，例子是為認(rèn)識(shí)釋說明，或論證某個(gè)看法的支持資料，所以例子一般不是段首句。走完這五步，能夠保證將其中的錯(cuò)誤答案消除。若是出現(xiàn)極為特其他情況，只能依照行文脈絡(luò)、文意等來判斷，也許直接放棄，選一個(gè)最為湊近的答案。5.給空缺處選填語句，最合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）獲悉王同學(xué)入圍“詩詞大會(huì)”決賽，校長發(fā)去信息：“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示慶賀，望連續(xù)努力，再創(chuàng)住績！”王同學(xué)回復(fù)：_____________A.“感謝校長、老師和同學(xué)們！‘士別三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不負(fù)眾望。”B.“感謝校長、老師和同學(xué)們！我定加倍努力，不負(fù)眾望，力爭‘更上一層樓’?！盋.“感謝校長及全體師生！我定加信努力，不負(fù)眾望，相信‘長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)’。”D.“感謝校長及全體師生！‘九萬里風(fēng)鵬正舉’，我定加倍努力，不負(fù)眾望。”【答案】B【解析】“更上一層樓”表現(xiàn)了會(huì)連續(xù)努力的信心。A.“士別三日，即更刮目相待”略有點(diǎn)驕傲的意味。C.“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”指在落魄時(shí)對(duì)將來有信心，與本段語境不符；D.“九萬里風(fēng)鵬正舉”表現(xiàn)豪邁的膽氣，與本段語境不符。二、古詩文閱讀與積累（24分）6.閱讀下面兩首詩，完成問題。（每題2分，共4分）[甲]春盡[唐]韓偃惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。內(nèi)疚流鶯相厚意，清早猶為到西園。[乙]春盡[宋]鄭獬春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。夜來過嶺忽逢雨，今日滿溪俱是花。前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。（1）以下對(duì)兩首詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.兩首詩都描述了暮春節(jié)氣潰不行軍、云雨變化之景，顯露出傷春之感與家國之悲。B.甲詩首聯(lián)寫詩人因借春而連續(xù)喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。C.乙詩頸聯(lián)描述了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬千的情況。D.甲詩尾聯(lián)寫詩人愧對(duì)流鶯清早到西園的厚意，乙詩尾聯(lián)寫詩人喜于山間怡人之景。（2）以下對(duì)兩首詩的賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A.甲詩融敘事、寫景、抒情為一體，感情誠摯動(dòng)人；乙詩重在寫景，情寓景中。B.甲詩使用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描述光景，反襯詩人悲涼情緒。C.乙詩“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，委宛風(fēng)趣。D.甲詩“地迥難招自古魂”表達(dá)的心境與陳子昂《登幽州臺(tái)歌》所表達(dá)的心境有相通之處?！敬鸢浮浚?）A（2）B【解析】（1）兩詩確實(shí)都描述了暮春節(jié)氣潰不行軍、云雨變化之景，但是乙詩并未顯露出家國之悲，而是表達(dá)羈旅之愁和對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的厭惡。（2）甲詩中“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”這類字眼，更增添了光景的凄清色彩，襯托了詩人的悲涼情緒，不是“反襯”。7.填補(bǔ)以下句子的空缺處。（每空1分）（1）樹木叢生，______________。（2）煙籠寒水月籠沙，____________________。（3）______________，安閑見南山。（4）__________________________，在乎山川之間也。（5）是故學(xué)爾后知不足，_______________。（6）周圍歌殘終破楚，_____________________。（7）______________，芳草萋萋鸚鵡洲。（8）希望人長久，_______________?！敬鸢浮浚?）百草豐茂（2）夜泊秦淮近酒家（3）采菊東籬下（4）別有專心不在酒（5）教爾后知困（6）八年風(fēng)味徒思浙（7）晴川歷歷漢陽樹（8）千里共嬋娟8.閱讀下面文言文，完成問題。（12分）季布司馬遷孝惠時(shí)，（季布）為中郎將。單于嘗為書嫚①呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。大將軍樊噲日：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲何如以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未瘳②，噲又面諛，欲搖動(dòng)天下?！笔羌静紴楹?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢③。至，留邸一月，見罷④。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐下有識(shí)聞之有以窺陛下也。”上默然慚，許久曰：“河?xùn)|吾股肱⑤郡，故特召君耳。”（節(jié)選自《史記·季布樂布列傳》）[注]①嫚：侮辱。②瘳（ch）：（傷、?。┤?。③使酒快要：意思是，愛喝酒使性子，令人難以親近。④見罷：意思是，文帝見過就不理他了。⑤股肱：這里是“重要”的意思。（1）以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.單于/嘗為書嫚呂后B.欲/以為御史醫(yī)生C.上默/然慚D.故/特召君耳（2）解說文中加點(diǎn)的詞。①是（）②賢（）③恐（）（3）翻譯文中畫線句子。①噲又面諛，欲搖動(dòng)天下。②夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。（4）概括選文所寫的兩件事，并說說季布的性格特點(diǎn)。【答案】（1）C（2）①這②有才能③擔(dān)憂，害怕（3）①樊噲又當(dāng)面阿諛迎合，想要使天下混亂不安。②陛下由于一個(gè)人的贊美就召見我，又由于一個(gè)人的誹謗而讓我走開。（4）概括：①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對(duì)著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，但是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊端。②季布擔(dān)當(dāng)河?xùn)|郡準(zhǔn)時(shí)，受人介紹面見漢文帝，后因流言，不被重用。季布所以向漢文帝進(jìn)言，指出皇帝偏聽偏信，缺少公正判斷力，會(huì)影響世人對(duì)皇帝的評(píng)判，皇帝內(nèi)疚解說。從這兩件事能夠看出季布是一個(gè)不阿諛迎合，不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進(jìn)諫的人?！窘馕觥浚ǎ吧夏粦M”這句話的主語是“上”，代指皇上，保持主謂斷開的原則，節(jié)奏劃分應(yīng)該是“上/默然慚”。[參照范文]漢惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)中間郎將。匈奴王單于以前寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。大將軍樊噲說：“我愿率領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的情義，聲：“好?！奔静迹骸胺氖f大尚且被困在平城，此刻樊怎么能用十萬人就橫匈奴呢？是當(dāng)面謊話！再秦王朝正由于用兵，才惹起造反。直到傷沒有痊愈，而樊又當(dāng)面阿迎合，想要使天下動(dòng)都感覺慌張，后所以退朝，于不再季布做了河郡守，文帝的候，有人他很有才能，文帝便召他，打算任命他做御史大夫。又有人他很勇敢，但喝酒使性子，令人以。季布抵達(dá)京城安，在客居住了一個(gè)月，文帝皇上：“我沒有什么偉績卻碰到了您的恩，在河郡任?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召我，必然是有人妄譽(yù)我來欺騙陛下；我抵達(dá)了京城，沒有接到任何工作安排，就遣回原郡，必然是有人在您眼前一個(gè)人我就召，又由于一個(gè)人的誹謗而要我回去，我擔(dān)憂天下有件事，就出您人的深淺了?！被噬系貌蛔髀?，了許久才道：“河是一個(gè)最重要的郡，所以我特地召你??！”三、代文30分）9.17分）馬吳伯簫也許是分，從孩提候我就喜歡了。三四，怕才咿呀會(huì)，亦復(fù)事，模糊想著，憂如家前，老槐了大圈人，不定是送四姑走呢。老工五，從院出來，鞍鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？著，手上了鞍去，我就快樂著靦腆學(xué)唱：，吭吭到娘家??人，著就會(huì)慢慢兒大的。坡里移來的小桃，在菜園里都了呢。那遠(yuǎn)主。每次搬回來住娘家，母和我弟弟，于夕陽的照中，在莊眺望的。遠(yuǎn)聽了柳，了在招手的客人，母得落淚，我也快活得像幾個(gè)，叫著跑著迎上去。著好，從伙的手中接馬來，姐姐高了。”著好：客人盡管是一笑著，回首倒是手帕的淚。家的日子是風(fēng)趣的。大年初三四，人正，衣裳正新，春聯(lián)的色與少兒的致正。村里有出了來。雪掩春田，正好驟新的年衣，咳笑的亂，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。。一鞭起，真像霹弦驚，耳風(fēng)，恰著一個(gè)心的矜持與。放大汗不歇。剝的鞭炮聲中，打著響鼻，像是旋，人散了。那是一幅春郊馬。那直到上元，有戚家人來往，。那些日子，家里最年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是經(jīng)常少不了遛幾趟孟春雨，滑溜的道上，了看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清的泥上氣味，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂鞍，景致也是宜人的。端陽，正是初夏，天氣多少了起來。穿了衣，戴著箬笠，河邊止步，攀著柳條，乘乘涼，也數(shù)數(shù)清流的游，聽三兩父，著活浪活浪的水聲，哼著小兒，是不的，否則，道，合適日半山，殘照于榴花，馬三家村，酒旗飄，斜睨著“香下”那么幾個(gè)斗方大字，你不得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，狗咬也不怕?！靶。〕岳?，不我回家！”你瞧，已經(jīng)是吃大家的夜晚分了呢。把我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那天星辰。真是家的日子是風(fēng)趣的。當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次要過嶺，西洼，河埃，，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父訓(xùn)斥了，才想起肚子起來。反正父也喜歡騎的，訓(xùn)斥可是一種擔(dān)憂。啊，生著氣的那慈愛歡喜的心??！祖父也幾部老。春天是好了到十里外的潭看梨花的。秋來也喜去看山的葉。夫，爭也無益，我是抓定了的官差。原來么，祖兩人，轡于羊小道，或浴著朝歌，或披著彩霞，里交換的一只一只公喔喔在叫，在樸自然的野外中，我是陶醉著的。最得一個(gè)冬天，坡白雪，沒有，老人家忽而要皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰，同白的胡須帽，大幾乎當(dāng)?shù)枚放?，是棕色的那一匹吧，隨從仍舊是我。出了呢？那情況永遠(yuǎn)忘不了。沒去做美談，梅花，當(dāng)我到嶺系那直到天的皓與荒的候，倒是一個(gè)奇景。候的夢比就雨里的花，是一招就落的，，沒想竟是大人了，家既得那樣，人事又曲折，少，地復(fù)多乖離，馬堤的事就稀罕零散了。但是我喜歡鬃，無論它是赤兔，也無論它是泥肥瘦，蹄鬣，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬檀溪的故事，我也喜歡“泥渡康王”的不吧，卻都是那奇異俊逸，令人深深向往。徐庶走薦葛，在句里，我看了大野中那位的名士。袖招，你看那于草垂臨多么英俊翩翩呢。誠然敝羸，顛中，也會(huì)之感的，但是，孤單令人沉迷的么？——前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊踟躕就暫時(shí)信托一匹，跟了它一東二冬的走吧。聽聞它是中幸福的路。十萬火急的羽文，古候有馬出了一片蹄聲中那營①的么？將在，陰山，百萬中，出生入死，不也是憑了征戰(zhàn)才能將搴旗以里就沒有胡兒了。夕陽照大旗，鳴蕭。哈，怎么啊，你看，那的了去又地了來的，就是。那就是我所喜歡的。——弟弟來信，“家里才了一匹年輕的，挺快的。??“真是，句兒女情的，我有點(diǎn)兒想家。一九三四年三月，青島（自《代文[注]①qin）旗：死方將，方的旌旗。（1）作者的日子是風(fēng)趣的”寫了哪些事情？依照文章內(nèi)容完成下面表。（2）作者在表達(dá)事件的程中，交融了描述、抒情、，馬景”例，要解析其中兩種表達(dá)方式的作用。（3）文章的言人以奏明快與典雅之感，你兩種收效的？（4）文章的感情基是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與《燈》有什么相似之？【答案】（1）①姐姐探親，馬②年初三四，春郊馬③春時(shí)期，④孟春雨，馬景⑤學(xué)生代，馬癮（2）作者在寫“端陽，馬景”件事中運(yùn)用了描述和抒情兩種表達(dá)方式，作者刻畫了人在端陽初夏分逍遙自在的生活狀，字里行都發(fā)散著往生活的樸，以此抒者童年生活的，的之情。（3）文中多用湊的斷句，如“百萬中，出生入死”，奏明快。在“徐庶走薦如“樓招袖”奏感又不失典雅之美。（4）篇文章感情基是于中家對(duì)人深沉的無奈。《燈》一文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然渡到燈，又由燈人的關(guān)，再又想到史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者，由小候喜歡的、家趣事，表達(dá)故土。10.13分）談言王力表達(dá)思想感情的工具，是人作、新寫作和其他所有寫作的工具。我們既然寫作，又想在方面成才，就不能夠不第一掌握好個(gè)工具，而且要像木匠斧、畫家顏料、士武器那行工作的工具。想我是寫文章，跟說不同樣，要把言裝飾得“句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫得“美好”一點(diǎn)。于是想造一些的句子，拐西多一些彎子。不懂得，文章走開了口，走開了人民大眾的言，就不能夠能是正確、、生的。有一篇描述英雄到大海救人的：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，著僵的雙腳跳入了沸的大海。”又不正確的句子，作者在話么，叫“故作姿”。，出“他冒著七月流火在圩堤上”“七月流火”出自《，指陰歷七月星辰地址的搬動(dòng)，其實(shí)不指天氣酷熱。用“七月流火”形容天氣酷熱就不。我平常話從不樣，可能“冒著烈火”“著烈日”，若是“我冒著七月流火怎樣怎樣??”必然要被人大笑一番。出名散文家朱自清晚年的作品比他以前的作品好，他晚年的作品更受者迎，我自己就看他晚年的作品。是什么原因呢？我怎么，文章就怎么寫。他以前的作品句、做作，起來很口，理解就更不簡單了。他晚年的作品樸素、自然、平和可親，就很受迎。后輩是一種啟迪?？煞袷强谂c面沒有差異呢？也不是的。文章是有言，在一點(diǎn)上，也能夠文章和言不同樣。我平常候，經(jīng)常不假思慮，想到哪里就到哪里，有時(shí)言不甚至前后矛盾，句子不合法。有的同志在小會(huì)上，但是人家把他的記下來，認(rèn)真看一下，卻又會(huì)口要。言更要商酌，屢次商酌，不要以?？系难越?jīng)常要被者仿效，所以更范化。否則，會(huì)在言文字的運(yùn)用上制造凌亂。比方，我曾在《人民日》上建議，個(gè)法在口中運(yùn)用勉強(qiáng)去，而在刊上運(yùn)用就不了?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒有益害之分。所以，說“最好水平”，是違犯事理的。但是，到此刻有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。又比方，有的報(bào)刊責(zé)怪某些人對(duì)事情采用絕不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對(duì)的。“不以為然”是“不以為這樣”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“絕不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒軌蛉我膺\(yùn)用口語。但是在將口語上升到書面語的時(shí)候，必然不能夠忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮一般化，要能夠被讀者意會(huì)、理解。否則，這類上升就失去了意義！有些話本不吻合書面語的要求，不正確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改但是來，叫什么“約定俗成”。誰“約定”的呢？生怕總是從少許人說錯(cuò)開始，向來不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來做語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不能夠能一勞久逸。（1）通覽全文，作者議論了語言運(yùn)用問題，要點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)看法？（2）文章在闡述兩個(gè)看法時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處解析其作用。（3）關(guān)于語言規(guī)范化問題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述？【答案】（1）①書面語加工時(shí)應(yīng)該使口語的規(guī)范化；②書面語加工時(shí)要考慮口語進(jìn)行一般化。（2）①用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至無論“七月流火”其實(shí)不是形容天氣酷熱，來反面論證書面語不能夠走張口語，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突第一版面語絕不能夠走張口語。②用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺少科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突第一版面語應(yīng)該規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。（3）從三個(gè)方面：①既要規(guī)范也要大眾；②不能夠用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化；③規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）11.綜合性學(xué)習(xí)（6分）班級(jí)擬睜開“走進(jìn)名著，與作者對(duì)話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題研究”中選擇一個(gè)專題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的研究成就，字?jǐn)?shù)200左右。[專題研究]專題一：孫悟空的“不變”（《西游記》）專題二：跟法布爾學(xué)察看（《昆蟲記》）專題三：商議詩歌的意象（《艾青詩選》【答案】示例：尊敬的法布爾先生：您好！我是您的一位忠實(shí)讀者，近來拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些察看方法。在察看螞蟻的時(shí)候，您伏在地上用放大鏡察看了四小時(shí)；爬到樹上察看螳螂活動(dòng)，別人誤解來抓時(shí)才驚醒過來！這樣聚精會(huì)神，耐心認(rèn)真，陶醉其中，才有了詳盡真實(shí)的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！最后，感謝您為我們帶來了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對(duì)生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會(huì)怎樣去察看和熱愛。此致敬禮一位忠實(shí)的讀者2019年6月17日【解析】專題一：孫悟空的“不變”——永不言敗的戰(zhàn)斗精神，重情重義的個(gè)性等。孫悟空能每次在師徒墜入危難的時(shí)候助他們走開險(xiǎn)境，靠的不行是是七十二變的本領(lǐng)，更多的是他身上的那種敢于拼搏、不屈不、永不言的斗精神。（出一些例子來）專二：跟法布學(xué)——擁有耐心的科研精神。法布著地上看了四個(gè)小；②爬上果看螳螂而忘了在石上昆蟲一整天。法布在普溫斯教到周邊一條沙路上昆蟲。專三：商議—艾青歌的中情義象是：土地與太陽。土地——大地母的的中國人民的凝聚著人美好生活的向往。如《我太陽——象征著希望，是光明、理想、美好生活的不息的追求，如《向太陽》《破曉的通知》。12.寫作（50分）或上的工具；匙，也能夠是解決徑；匙，夠是??看似平常的匙，有卻意重要。以《匙》要求：（1）文體不限（歌除外）；（）很多于600字；（）文中不得出真實(shí)的人名、校名、地名。【寫作指】“匙”很小，是開的工具，一把匙可否只能開一把，可否能夠有全能匙？匙，也是解決，那匙是什么呢？（1）抒情文體。①感情：和溫暖，是走向幸福的匙。匙作一個(gè)物件，是索，是關(guān)于故人的匙相關(guān)。②質(zhì)量匙。（2）敘①任與擔(dān)當(dāng)：價(jià)精神。②雕琢、考慮意：外形由繁到，功能從未改，與不代生活的需求。初心不改，初衷一片?！緟⒄樟稀?29病房，病房里躺著一位老人，打著點(diǎn)滴，眼睛呆呆地望著口?！孪壬?，他在等的，是他的兒子。被撞開了，一其中年男子著不耐的神態(tài)走了來，他一看表一你不知道我很忙？有什么事你盡量跟士，我很走開！”子，手向前伸，想要摸一摸兒子。格瑞德一眉，向后稍稍退了一下。老人了一下，眼睛又黯淡了下去，回了手，靠在床上。。?回收了在老人床前，眼中著的光。?格瑞德，候我接你下學(xué)，到家你先跑到口，用你脖子上掛的匙幫我開，爾后跑家我泡茶?？”？你沒完呢！你的道。匙你留著？。事干？你??您沒呢，?著父，眼神無量期望。??”格瑞德眼神中怒氣，但又不好，只能陪著笑走開了??“匙??匙??。兩星期后，德先生去世了。葬禮束后，格瑞德立向父的律咨詢遺。律冷冷地看了他一眼，：德先生的兒子。”。，“”冷冷地。律行的地下金，并將他到了一房子的口。?！俺自谀闶稚?。?！岸?，只有當(dāng)你用你父匙打開扇，什么候匙？。忽然他憂如想到了什么，蹲下身察看孔，看著看著，格瑞德先生白地坐在地上。，就是他小學(xué)的家而父匙，早已被格瑞德先生當(dāng)作垃圾扔掉??小是一個(gè)出名的開工程，他有數(shù)不清的匙的。一天，一個(gè)叫做小李的人找到小，要求小幫他家打開家，小絕不遲疑地答了。小帶了5匙2秒就打開了小李的家。道：，感您幫我開了家，有一個(gè)叫小的人世界上出名的開”研究的小心想：“世界上的我開無數(shù)個(gè)，真得，學(xué)，看它能不能夠成第一個(gè)倒我的。小，了上百把匙隨即出示了七把。小了第一把，用他的1號(hào)匙用5秒就開了。爾后，小認(rèn)真看了第二把，用他的2號(hào)匙7秒就開了。接著小又很松地開了第三把。但是，當(dāng)他看到第四把被嚇了一跳，是一把極復(fù)的，也特別奇怪，呈一個(gè)二十四形和一個(gè)有七個(gè)折點(diǎn)的折。小了一下眉。但是，小很快想出了策，他用3號(hào)匙“了十秒，又用4號(hào)匙”號(hào)匙了一分半，于開了。接著，小遇到了更開的第五把，但小又用三把匙混雜的方式在三分內(nèi)開了?？戳说诹?，小吃了一驚——他沒想到有：一個(gè)近似形的大匙孔上有十個(gè)小。小在最初的吃驚后，用1號(hào)匙7號(hào)匙匙，可最后一個(gè)小卻用了十幾把匙都打不開。小開始焦慮起來，開始后，小站了起來，匙?？捎至硕灏?，沒有收效，正準(zhǔn)放棄的小忽然靈光一閃，不用子母匙呢？小于是拿出子母匙，”，大也開了。接著小看了下第七把。一把柱也的只想了一下，用匙，可了七十多把，一點(diǎn)展都沒有?！辈挥弥纬祝康膬鹤??！?！一拍袋，憂愁的大有了思路。小打造了一個(gè)新匙，開了?；丶业穆飞希〉膬鹤有。旱某字校陌炎詈?？笑了一下，意味深長地”一把把是一個(gè)個(gè)困，而你那豐饒力的是最好的匙?！??手上的匙碰的聲響起。【關(guān)于匙的名人名言】、幸福就是下班回家敲門，而不是自己去找冰冷的匙。、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大的匙。作者：培根、禮貌是人共的金匙朋友是天，朋友是地，朋友多了天立地，朋友是，朋友是雨，朋友多了呼、理想的，是智慧的匙。作者：托斯泰、誠摯，是打開朋友心扉的一把鑰匙。精誠所至，金石可開。誠摯的心，最簡單被理解和接受，好像屢開不敗的鮮花，給人芳香，受人喜歡。、學(xué)會(huì)自己欣賞自己，等于擁有了獲取快樂的金鑰匙，欣賞自己不是自視過高，欣賞自己不是唯

我獨(dú)尊，欣賞自己不是怡然自得，欣賞自己更不是固步自封。自己給自己一些自信，自己給自己一點(diǎn)

快樂，自己給自己一臉微笑，何愁沒有人生的快樂呢？經(jīng)常要自己給自己過節(jié)，學(xué)會(huì)搜尋歡喜的心情。、永不放棄是打開成功之門的鑰匙，是戰(zhàn)勝厄運(yùn)的武器，是永不言敗的剛毅。、經(jīng)常是最后一把鑰匙打開了門。作者：佚名、有時(shí)就算鑰匙握在手里，也不用然會(huì)將門打開，就算打開了門，你要找的人，也有可能已經(jīng)不在了。作者：王家衛(wèi)出處：藍(lán)莓之夜10、誠信是道路，隨著開拓者的腳步延長；誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏周邊；誠信是財(cái)富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。11、有時(shí)，你問我真實(shí)的你是什么樣的呢?我回答道真實(shí)的自己，可能在迷霧中走失了，而走出

來的，是一個(gè)學(xué)會(huì)假裝的我。有時(shí)，你會(huì)問我為什么初次見你時(shí)，你不帶微笑，總是一個(gè)人?我回答道可是沒有能讓我微笑的事而已，在外人眼前，其實(shí)我很內(nèi)向。有時(shí)，你會(huì)問我:有沒有能開啟你心

鎖的鑰匙?我回答道有的吧，會(huì)有個(gè)人身上有著這樣一把鑰匙。----、你的疑問中都顯露出了你對(duì)我

的關(guān)心，感謝你，我的朋友!----、其實(shí)你就是打開我心鎖的其中一把鑰匙，可是我遲遲沒有告訴你12、誠摯的心靈，是學(xué)生感情的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。13、理想的書籍是智慧的鑰匙。14、若是你有一把全能鑰匙，我想問問你它能打開地獄的門嗎?15、眼前花怎得接連枝，眉上鎖新教配鑰匙，描筆兒勾銷了傷春事。悶葫蘆鉸斷線兒，錦鴛鴦別對(duì)了個(gè)雄雌。野蜂兒難搜尋，蝎虎兒干害死，蠶蛹兒畢罷了相思。16、快樂是那么的陌生而遙遠(yuǎn)，快樂是禁地，生死此后，找不到進(jìn)去的鑰匙。作者：三毛出處：似曾相遇燕回來17、懶散像生銹同樣，比操勞更能耗資身體。經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。作者：富蘭克林18、我忽然有了一個(gè)奇怪的念想，難道那房子是那小哥的家？他知道自己可能回不來，所以托人把他家的鑰匙寄給我？算是留遺產(chǎn)給我？出處：盜墓筆錄19、親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，無論你身在何方，它總是牢牢牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇愁悶的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。15、家教寬中有嚴(yán)，家人一世安然。作者：呂獲勝出處：小兒語20、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤勞的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：優(yōu)秀的心態(tài)。沒有人爬山只為爬到山腰。為什么甘于平凡呢？21、人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)思想一想象就在其中。作者：雨果22、禮貌令人類共處的金鑰匙。作者：松蘇內(nèi)吉23、贊美：您恰似一架穿越機(jī)，能帶我們穿越歷史長河；您恰似一把鑰匙，能幫我們打開誘惑的心鎖；您恰似一顆啟明星，率領(lǐng)我們走向?yàn)M陽光的天堂。24、你拿走了我心門的鑰匙，爾后狠狠地關(guān)上了你的心門。25、我回到房間，從臉盆架上找到了海綿，從抽屜里找到了食鹽，并順原路返回。他仍舊等待著，手里拿了把鑰匙。他走近其中一扇黑色的小門，把鑰匙插進(jìn)鎖孔，卻又停下來同我說起話來。26、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。27、懶散象生銹同樣，比操勞更能耗資身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。作者：富蘭克林28、書籍恰似一架梯子，它能指引我們登上知識(shí)的殿堂。書籍憂如一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時(shí)間恰似一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口，時(shí)間憂如一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。29、我有很長一段時(shí)間，當(dāng)下發(fā)生特別清楚，直刺心里，過后忘得飛快，只記得一些人名，零瑣碎碎的事物憂如混搭上任何片段都能組成一個(gè)流水故事。說得好聽一點(diǎn)，人生若夢，其實(shí)已經(jīng)麻木腐朽了。內(nèi)在的空洞憂如是一層桎梏讓我看每個(gè)人都像兜里揣著一把鑰匙，30、心靈這類地方，既然有鎖就會(huì)有鑰匙。31、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的巔峰。書是良藥，能醫(yī)治笨拙之癥。書是乳汁，培養(yǎng)人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好歲月。32、數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必然傷害所有的知識(shí)，由于忽視數(shù)學(xué)的人是無法認(rèn)識(shí)任何

其他科學(xué)以致世界上任何其他事物的。更加嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能夠理解他自己這一粗心，最后

將以致無法追求任何拯救的措施。作者：，Roger33、當(dāng)孫琳學(xué)姐將俱樂部的鑰匙交給我的時(shí)候，看她如數(shù)家珍地清點(diǎn)俱樂部的財(cái)富，看她最后一次親自整理書廚里的海報(bào)，我又一次感覺到了，這是微軟人一直作風(fēng)，謹(jǐn)言慎行，精益求精。34、青春的光芒，理想的鑰匙，生命的意義，以致人類的生計(jì)、發(fā)展全包含在這兩個(gè)字之中奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。作者：馬克思35、生活各處充滿著諷刺鳥兒諷刺天空石頭諷刺沙子鎖頭諷刺鑰匙為什么所有會(huì)有生命為什么所有都有諷刺36、感謝是扇沒有上鎖的門，不需要鑰匙便能打開。37、一顆孤單的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆無望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要誠摯的幫助；一顆充滿戒備關(guān)閉的門是多么需要誠摯這一把鑰匙打開呀！38、以前我感覺安全感是愛人秒回的信息他的早安晚安他的每一個(gè)許諾過馬路緊握的手他溫

暖好性情的話語而此刻能給我安全感的卻唯有清早明亮的陽光繁華路口人行道的綠燈出門時(shí)口袋

里的錢包和鑰匙手機(jī)里顯示的滿格電由于我知道那點(diǎn)可憐的安全感寄望于別人身上難免會(huì)將我疼到無望疼到無望39、你給我心里上了一把鎖，但是你并沒有把鑰匙給我呀!40、他爸干嘛呢？他爸在東北礦上工作。挖煤的?。?！他爸就是個(gè)挖煤的，他們家此刻就什么都沒有，一無所有對(duì)不對(duì)，就這類貴族，還不如勞動(dòng)人民。身上沒有包袱，就那種人，窮的爪干毛凈的，還一天到晚想著他們家是貴族，使喚丫頭拿鑰匙，小姐身子丫頭命，所有是說他們的。一無所有，任嘛

沒有，一身臭弊端。就這類人家你堅(jiān)決不能夠嫁。41、小品：《開鎖》黃宏：把錢鎖起來，就一把鑰匙，妻子還拿著，一把手一把手就是這么來的。

黃宏：女同志，女同志呀，結(jié)婚以前要財(cái)禮，結(jié)婚此后要理財(cái)呀。黃宏：結(jié)婚照也能夠有假。林永健：

網(wǎng)上都能夠做，你的腦袋能夠給俺，俺的屁股能夠給你唐太宗還能夠夠跟布蘭妮摟在一起鞏漢林：此刻兩口子不用然住在一起，住在一起的不用然是兩口子。林永?。涸瓉硪话谚€匙只開一把鎖，原配，現(xiàn)

在好幾把鑰匙都能夠開一把鎖，亂配。42、四十幾歲的人，她的心就是一扇純鐵的鐵門，沒有鎖，也沒有鑰匙，但是，她是有密碼的，只有一個(gè)人懂得密碼；作者：汪涵43、死亡是我打開靈魂的鑰匙，只有拿著它，我才能找到其他一個(gè)家。44、哨卡，是祖國大門的鐵鎖鑰匙，緊攥在戰(zhàn)士的手中。45、受過傷的人都懂得，身上都涂一層保護(hù)色，不能夠做的。自然、灑脫的心被你上了鎖，你卻忘

了把鑰匙給我要怎么做，怎么才能，把你挽留?的心被你上了鎖，留下的只有一道傷口你說要走，

才能解脫，這個(gè)枷鎖。我認(rèn)了~~~出處：認(rèn)了46、只能和你同樂不能夠和你共苦的人，扔掉了天堂七個(gè)門中的一把鑰匙。作者：紀(jì)伯倫47、小巷子，又長又彎，沒有門也沒有窗。我拿著舊鑰匙，敲著厚厚的墻。48、勤勞加智慧是開啟成功大門的鑰匙。49、我向來也不會(huì)拿自己跟那些比方說家庭豐饒的少兒做比較，說我們之間有什么不一樣，也許有

什么不一樣樣，但是我們必定要認(rèn)同這個(gè)世界是有一些不一樣樣的，他們有好多優(yōu)越的條件我們都沒有，

他們有好多的捷徑我們也沒有，但是我們不能夠抱怨每個(gè)人的人生都不盡同樣的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有，人生跟人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣完好決定于自

己的感覺，你一輩子都在感覺抱怨那你的一世就是抱怨的一世，你一輩子都在感覺動(dòng)人那你的一世就

是動(dòng)人的一世，你一輩子都奮發(fā)于改變這個(gè)社會(huì)那你的一世就是斗士的一世。作者：劉媛媛出處：超級(jí)演說家50、讀書向來是為歷代人所仰募的事情。培根曾深有感想的說：書籍是在時(shí)代的浪濤中航行的思

想之船，它謹(jǐn)言慎行地把難得的貨物送給一代又一代。理想的書籍也是智慧的鑰匙，讀書越多，精神

就會(huì)越強(qiáng)壯而勇敢。51、我又沒喝酒，又沒犯法，憑什么要把車鑰匙交給你們？52、你的心換了鎖而我卻沒有鑰匙.53、人生，最后會(huì)被我們過成一個(gè)破敗的酒店。每一個(gè)房間都會(huì)被占滿，被清空，被用舊。每一把鑰匙都會(huì)被不一樣的指紋弄得污濁，混沌，發(fā)出曖昧不明的光。作者：笛安54、問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。作者：巴甫洛夫55、健康長壽之法：保健鍛煉，快走慢跑；健康長壽之道：三四五頓，七八分飽；健康長壽之訣要：準(zhǔn)時(shí)作息，規(guī)律生活；健康長壽金鑰匙：心理平衡，每天歡樂。56、他們先吹響笛子，使看守活板門的三只頭的大狗路威昏昏欲睡，爾后順便跳下活板門；赫敏用火焰，讓哈利和羅恩擺脫了魔鬼網(wǎng)的瓜葛；哈利依賴他的魁地奇球技術(shù)，拿到了鑰匙，打開通往下一關(guān)的門；羅恩以犧牲自己作為代價(jià)，贏了被施了魔法的西洋棋子；赫敏面對(duì)烈火沉穩(wěn)地推理，為哈

利開啟了通往魔法石的道路。57、打開所有科學(xué)的鑰匙毫無異議的是問號(hào)，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于怎樣，而生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么。巴爾扎克58、考慮，是愚變智的鑰匙；不思，是智變愚的根由?？紤]，連續(xù)不斷地考慮，以待天曙，漸進(jìn)乃見光明。作者：牛頓59、鎖上我的記憶，鎖上我的傷心，不再想你，怎么可能再想你，快樂是禁地，生死此后，找不到進(jìn)去的鑰匙。作者：三毛60、書是陽光，能照亮人生之路。61、我拿著能打開你心靈大門的鑰匙，但當(dāng)我站在你的眼前時(shí)，卻忘了怎么開門。62、成道是人尊，人。它確實(shí)是那把匙??它是一把黃金匙。個(gè)世界上任何想要擁有宗教性的人來，除了成道沒有其他的方式。作者：奧修出：奧修傳63、有些西不是不想就會(huì)忘了，可是缺少打開盒子的匙，一旦得手，回憶如潮般涌上。64、我用好多種方式來想你，來和你??你向來都不知道，不知道我有多你。你可曾

知道，我在下雨分，寂靜與，最想念你。你可曾知道，我在落雪獨(dú)之，最想念你。你可曾知道，我用匙在你家樓下的上刻了好多字，等一通宵，可是了看一眼你清早上學(xué)的身影，你著巾，你穿的克，我靜靜地跟在你的后邊，可是了看著你。作者：蜘蛛出：十宗罪265、毫無疑，他是一個(gè)彬彬有禮的人，他嬌嫩的嗓音及忽的眼神令他同一般意上的男人氣。那浸透全身每一個(gè)毛孔的雅令他即即是在媚都得風(fēng)格。無疑是一個(gè)致命的他很，知道教唆女人的好奇心是一把開后她心靈最便利的匙66、世界上最難得的除了優(yōu)秀的心里素，有一個(gè)西，就是勤勞。最難得的勤勞，不只是身

體上的勤勞，而是精神上的勤勞。勤勞靠的是毅力，是永遠(yuǎn)。文學(xué)家，勤勞是打開文學(xué)殿堂之的

一把匙；科學(xué)家，勤勞能令人；而政治家，勤勞是，勤勞豐饒了多么巨大的底與魅力，人若是