小學2022年工作總結

-6-XXXX小學2022年工作總結一、指導思想本學期我校語數(shù)英及非工具學科綜合教研組聚焦核心素養(yǎng)，本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校教研工作計劃為核心，以《2022版小學課程標準》為引領，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語數(shù)英及非工具學科綜合教研學科教學研究，努力提高課堂教學效率，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力，拓寬學生的知識視野，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校課程改革新局面。二、主要工作（一）聚焦常規(guī)管理，加強新課標培訓1.備課，著重點放在教材分析（課標解讀和教材解讀)首先將帶領老師們學習課程標準，《課程標準》是教學的基本依據(jù)，教師應首先認真學習領會《課程標準》,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯(lián)系和銜接。其次，備課教師要根據(jù)本年級的教材特點和學生的接受能力，按照實際情況提前安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。在集體備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，同伴之間相互幫助，集思廣益。2.課堂常規(guī)抓不懈我們將從以下幾方面進行：課前準備：書、練習本、鉛筆、橡皮、尺子等物品的擺放位置進行統(tǒng)一的要求。課中：坐姿：頭正、肩平、身直、腳踏地.舉手姿勢：左手在上、右手在下執(zhí)筆姿勢：拇指食指捏著，三指、四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。寫字姿勢：眼離書本一尺遠，手離筆端一寸遠，胸離桌子一拳遠。3.教師基本功本學期我們將從以下幾方面進行教師基本功的訓練：教師的語言表達能力、微課的錄制、教師聽評課、教師書寫規(guī)范等方面。（二）聚焦“綠色質量”，提高教學的目標達成率。1.向課堂要質量，堅守生命線。打破原有的沉悶課堂，讓課堂充滿生機活力，是提高教學質量的關鍵，教師上課充滿激情學生自然會受其感染，真正融入課堂當中去，而只有讓孩子們在課堂上多說、多看、多展示，把舞臺還給學生，學生才能從我學轉變?yōu)槲以笇W，教師的課堂才能真正活起來?；诖?，我校制定的本學期聽課活動圍繞“達標課+示范課”兩者并行開展，新教師努力上好達標課，主要是提高教師課堂常規(guī)訓練能力、增強調動學生學習積極性的能力以及對如何上課有一個整體的思路，骨干教師及中年有經(jīng)驗的教師為大家展示示范課，在已有的講課基礎上，主要探索如何讓課堂充滿活力。.向35分鐘課堂要質量，將課堂一分為三。落實課堂三模塊：一溫故而知新，二精講多練，三抓基礎練習及拓展。如語文開課五分鐘回顧復習與聽默寫，做好前課銜接與知識點落實；課中提升效率，以單元導語、泡泡語、課后題、語文園地等為研究重點把握課堂核心問題（課堂環(huán)節(jié)的小結聲聲入耳），摒棄繁瑣的分析，課堂教學多三點：朗讀指導點、語用訓練點、思維發(fā)展點；課末五分鐘課堂檢測也是課堂教學的重要組成部分，數(shù)學開課三分鐘口算或回顧復習，做好口算練習，課中提升效率，教師講課不得超過一刻鐘，抓住核心問題精講多練，擯棄繁瑣的教師講，課堂教學中學生說的多一點，做題多一點。英語課堂也分三：五分鐘單詞和口語復習，課中強調情景教學，課堂教學多一些口語操練。藝術課程要重視藝術欣賞課的教學，提升學生藝術鑒賞力和品位。2．持續(xù)推進四輪課改研討課制度。學校在教研組研究中加強引領與指導，教研組緊緊圍繞每一輪研討主題，選取新課例、研究新設計、聚焦新趨勢、落實新理念，杜絕“照搬別人教案”、“重復自己舊課”、“研討課任務化”等問題，切實抓住研討課這一路徑，重視研究過程，提升教研組研討文化。3．高頻開展推門課制度。每周，學校領導和分管領導加大推門聽課力度，重點關注教研組長、新教師、成長期教師，聽課后做到兩個“一定進行”，一定進行隨堂檢測、一定進行深度評課。推門課不打招呼、不定課型，通過大力度的實施切實解決四個問題：學生課堂學習狀態(tài)不佳、教師備課思路不明、課堂學習效率不高、個別學生關注不到位。同時，也為全國高端人文論壇提供學生提前做好準備。4．定期進行學生素養(yǎng)調研分析。著眼學生核心素養(yǎng)和“為了每一個教學理念”的落實，學校定期進行網(wǎng)絡或者紙質的素養(yǎng)調研，將學生素養(yǎng)提升貫徹在每一節(jié)課、每一天的學習、每一份作業(yè)的批改之中，貫徹在備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、日常監(jiān)測、及時反饋這些教學常規(guī)之中，堅決杜絕課堂教學隨意、批改反饋不到位、教學秩序混亂、教學功夫下得不夠等問題。只有所有學科、每一位老師對學生素養(yǎng)調研的充分關注和重視，學校才能打造“輕負高效”的綠色質量品牌?。ㄈ┚劢箷阈@建設，傳承經(jīng)典誦讀1．圖書漂流。為了豐富學生的校外閱讀，讓學生多讀書、讀好書，能夠與時俱進，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，學校將借助讀樂爾圖書漂流活動開展本學期的閱讀工作。學生每周會帶回一本圖書（不重復）進行深度閱讀，一學年（除寒暑期外）在家可增加32本圖書的閱讀量。班主任與語文老師制定學生借閱圖書制度，保障圖書保存完好，有益于更多熱愛讀書的孩子們。在開展此活動中尤其要重視名著類的書籍，師生共讀，增強學生的求知欲，提高學生的閱讀興趣，充分發(fā)揮名著類教材的導讀功能，使學生在閱讀經(jīng)典名著的過程中，學會記讀書筆記，在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中，找到靈動的寫作素材，以我手寫我心。2．經(jīng)典誦讀開展小學生必備古詩七十五首考級活動，注重激勵與評價，開展班級與校級展示，競賽等活動。地方課程《傳統(tǒng)文化》，校本課程《四季課程》均為學生背誦題材。3.整本書閱讀根據(jù)快樂讀書吧或課文拓展內容，分年級自主選擇共讀書目，制定讀書方案及閱讀規(guī)劃細目表，采取打卡，閱讀卡，讀書交流匯報，知識競賽，課本劇等形式激勵學生閱讀，教師關注學生閱讀習慣以及閱讀方法的指導、（四）聚焦主題教研提升教師專業(yè)素養(yǎng)以2022版新課程培訓為抓手，采用理論學習，課堂實踐，論壇，資料整理等形式開展教研。1、借助專家指導，加強新課程標準解讀。語文：本學期，借助江洪春老師的指導，縱向梳理統(tǒng)編教材的語文要素有馬煥老師總負責，并針對課堂教學