高中地理選修3：1-3環(huán)境問(wèn)題及其危害 教學(xué)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）新人教版高地選擇性必修三第一章第三節(jié)環(huán)境問(wèn)題及其危害教學(xué)設(shè)計(jì)課題環(huán)境問(wèn)題及其危害單元第一章學(xué)科地理年級(jí)高二學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）結(jié)合具體的環(huán)境問(wèn)題，掌握環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。（2）通過(guò)具體案例，分析環(huán)境問(wèn)題的危害。重點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害難點(diǎn)結(jié)合具體的環(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）DDT在食物鏈中的傳遞由于合成了一種高效的有機(jī)殺蟲(chóng)劑DDT(二氯聯(lián)苯三氯甲烷），瑞士化學(xué)家米勒獲得了1948年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，一度被廣泛使用的DDT逐漸被世界各國(guó)明令禁止生產(chǎn)和使用。為什么DDT被禁止使用？DDT的廣泛使用到禁止過(guò)程，帶給我們哪些啟示？原因：1962年，美國(guó)海洋生物學(xué)家RachelCarson在其發(fā)表著作《寂靜的春天》中高度懷疑，DDT進(jìn)入食物鏈，最終會(huì)在動(dòng)物體內(nèi)富集，例如在游隼、禿頭鷹和魚(yú)鷹這些鳥(niǎo)類(lèi)中富集。由于氯化烴會(huì)干擾鳥(niǎo)類(lèi)鈣的代謝，致使其生殖功能紊亂，使蛋殼變薄，結(jié)果使一些食肉和食魚(yú)的鳥(niǎo)類(lèi)接近滅絕。一些昆蟲(chóng)也會(huì)對(duì)DDT逐漸產(chǎn)生抗藥性、以對(duì)抗人類(lèi)由于人口無(wú)節(jié)制增長(zhǎng)而對(duì)自然界無(wú)休止的掠奪。反應(yīng)式基于此，許多國(guó)家立令禁止使用DDT等有機(jī)氯殺蟲(chóng)劑。啟示：DDT從人類(lèi)的“寵兒”到“棄兒”的戲劇命運(yùn)幫助人們改變了對(duì)科學(xué)技術(shù)的過(guò)度信任，并越來(lái)越多地考慮到科學(xué)技術(shù)這把雙刃劍的負(fù)面影響。（圖片導(dǎo)入）導(dǎo)出大氣污染、水污染、生態(tài)退化、全球氣候變暖。讓學(xué)生思考并回答：為什么DDT被禁止使用？DDT的廣泛使用到禁止過(guò)程，帶給我們哪些啟示？讓學(xué)生判斷回答：哪些是環(huán)境污染和生態(tài)破壞導(dǎo)出環(huán)境問(wèn)題的概念講授新課（承接）環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越威脅著我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展。一、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生（圖片導(dǎo)入）自然系統(tǒng)1.自然環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)(1)特點(diǎn)：①由______持續(xù)供給能量，物質(zhì)能夠從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入______，最終又回到無(wú)機(jī)環(huán)境，從而完成物質(zhì)的循環(huán)與能量的____。②自然環(huán)境能夠通過(guò)________來(lái)維持穩(wěn)定。(2)對(duì)人類(lèi)的要求：對(duì)自然環(huán)境的改變要限制在自然環(huán)境的可承受范圍之內(nèi)，不能損害自然環(huán)境的________。（圖片導(dǎo)入）自然系統(tǒng)和人類(lèi)系統(tǒng)思考：（1）在物質(zhì)和能量的來(lái)源、流動(dòng)方向、生物多樣性等方面，自然系統(tǒng)和人類(lèi)系統(tǒng)有什么不同？（2）你認(rèn)為哪種系統(tǒng)能維持穩(wěn)定狀態(tài)？請(qǐng)說(shuō)明理由。提示：（1）列表填空（2）自然系統(tǒng)能夠維持穩(wěn)定狀態(tài)。原因：自然系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，它由太陽(yáng)能持續(xù)供給能量，物質(zhì)能夠從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生命體，最終又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，從而完成物質(zhì)的循環(huán)與能量的流動(dòng)，同時(shí)自然環(huán)境能夠通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)維持穩(wěn)定。（圖片導(dǎo)入)導(dǎo)入人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系圖2.人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的影響人類(lèi)從自然環(huán)境中獲取大自然資源,維持城市、農(nóng)田等人類(lèi)系統(tǒng)的運(yùn)行,將所形成的排泄物排入自然環(huán)境。工業(yè)革命前，地球的大氣、土地和水能夠滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和消費(fèi)需要,人類(lèi)排放的廢棄物能夠被自然環(huán)境降解。工業(yè)革命后，資源的消費(fèi)和廢棄物的排放數(shù)量劇增。人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的影響已在某些方面超過(guò)自然環(huán)境的調(diào)節(jié)能力,損害自然環(huán)境的支撐服務(wù)功能,使自然環(huán)境偏離應(yīng)有的穩(wěn)定狀態(tài),從而發(fā)生大氣污染、水污染、生態(tài)退化、全球變暖等環(huán)境問(wèn)題。3.影響環(huán)境問(wèn)題的主要因素（圖片導(dǎo)入)人口密集圖人口數(shù)量增加，所需要的自然資源數(shù)量和排放的廢棄物數(shù)量也會(huì)增加。隨著人口的增長(zhǎng)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的沖擊和壓力越來(lái)越大，對(duì)此我國(guó)采取什么措施？計(jì)劃生育已被定為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。堅(jiān)持晚婚、晚育，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng)；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)。少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì)．（圖片導(dǎo)入)人均消費(fèi)各國(guó)對(duì)比圖人均資源消費(fèi)量越高，對(duì)環(huán)境的影響越大。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，人均資源消費(fèi)量具有顯著的區(qū)域差異。人均資源消費(fèi)量隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的發(fā)展而不斷增加，在世界不同國(guó)家和地區(qū)之間有著很大的差異，例如，發(fā)達(dá)國(guó)家的人均資源消費(fèi)量和廢棄物排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)展中國(guó)家。（圖片導(dǎo)入)自動(dòng)化采煤技術(shù)和尾氣凈化技術(shù)圖技術(shù)進(jìn)步對(duì)環(huán)境的影響具有兩面性。技術(shù)越發(fā)達(dá)，人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境影響的程度越大；人類(lèi)通過(guò)研發(fā)環(huán)境友好技術(shù)，能夠提高資源利用率和廢棄物處理能力，降低對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響。思考：環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是什么?提示:環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題是伴隨著人口、資源和發(fā)展問(wèn)題而出現(xiàn)的,人口、資源、環(huán)境與發(fā)展之間是相互聯(lián)系、相互制約的。造成人類(lèi)目前所面臨的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題的根源,是人類(lèi)中心思想主導(dǎo)下的傳統(tǒng)發(fā)展模式和生活方式。二、環(huán)境問(wèn)題的危害1.環(huán)境問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境服務(wù)功能的影響（圖片導(dǎo)入)石油消化漫畫(huà)圖供給服務(wù)功能下降，使人類(lèi)難以獲得足夠的自然資源,導(dǎo)致自然資源稀缺甚至枯竭。（圖片導(dǎo)入)水污染和生態(tài)退化圖調(diào)節(jié)服務(wù)功能失常，使環(huán)境污染與生態(tài)退化加劇,并增加自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。（圖片導(dǎo)入)霧霾和環(huán)境污染圖文化服務(wù)功能降低，會(huì)降低人的舒適感、審美體驗(yàn)等。2.影響生活質(zhì)量，危害人類(lèi)健康。（圖片導(dǎo)入)電鍍廠挖暗渠排放有毒廢水大氣、水、固體廢棄物和噪聲等污染，會(huì)直接損害人的生活質(zhì)量和健康。（圖片導(dǎo)入)霧霾會(huì)誘發(fā)多種疾病霧霾會(huì)誘發(fā)多種疾病氣管炎：發(fā)生在寒冷季節(jié)或氣溫突然變化時(shí)。肺炎：空氣中有細(xì)菌、病毒、真菌、寄生蟲(chóng)等。哮喘：霧天風(fēng)力小，空氣流動(dòng)慢。思考：如何治理霧霾？霧霾治理的措施：①針對(duì)尾氣:限制私家車(chē)，發(fā)展公共交通。減少汽車(chē)尾氣排放。②針對(duì)工業(yè):調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。減少煤炭消費(fèi)比重，治理排污企業(yè)，加強(qiáng)空氣質(zhì)量檢測(cè)和執(zhí)法力度。③針對(duì)建筑工地:覆蓋、灑水、及時(shí)清運(yùn)、設(shè)置圍欄、大風(fēng)天停止作業(yè)、密閉運(yùn)輸。④針對(duì)垃圾處理:垃圾分類(lèi)回收。⑤植樹(shù)種草，擴(kuò)大城市綠地面積。（圖片導(dǎo)入)污染嚴(yán)重的非洲地區(qū)圖3.環(huán)境問(wèn)題制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)生命財(cái)產(chǎn)造成損失，也會(huì)對(duì)自然環(huán)境的服務(wù)功能造成損害，進(jìn)而制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。活動(dòng)：討論環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系歷史上，許多地區(qū)的發(fā)展都經(jīng)歷了“先污染、后治理”的過(guò)程，有學(xué)者用環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線概括這一過(guò)程（圖1.19)。該曲線顯示，環(huán)境質(zhì)量在前期會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而逐漸惡化，但到達(dá)某個(gè)臨界點(diǎn)之后環(huán)境污染的程度會(huì)逐漸降低。思考：（1）環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線出現(xiàn)拐點(diǎn)可能的原因是什么？（2）環(huán)境“先污染、后治理”是不是一個(gè)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然經(jīng)歷的過(guò)程？查找相關(guān)資料用事實(shí)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何避免經(jīng)歷“先污染、后治理”的過(guò)程？提示：（1）可能的原因：技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高。其中技術(shù)進(jìn)步可提高資源利用率和廢棄物處理能力，降低對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求越高，會(huì)加大環(huán)保投資，選擇環(huán)境友好產(chǎn)品，施加環(huán)保壓力，使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向利于環(huán)境的方面轉(zhuǎn)變。（2）不是。當(dāng)人們正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的關(guān)系后，充分利用自然規(guī)律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)發(fā)展模式，采用可持續(xù)發(fā)展模式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)積極進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，就可以做生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展采用可持續(xù)發(fā)展模式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展技術(shù)提高資源利用率，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，控制廢棄物排放，使資源的獲取與廢棄物的排放控制在自然環(huán)境的承受范圍之內(nèi)，就能避免。學(xué)生看圖思考并填空:太陽(yáng)能、生命體、流動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、服務(wù)功能。學(xué)生看圖思考并列表填空:讓學(xué)生看圖回答:人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的影響讓學(xué)生思考我們?nèi)丝谡叩南嚓P(guān)內(nèi)容讓學(xué)生看圖回答:影響環(huán)境問(wèn)題的主要因素讓學(xué)生思考回答:：環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)學(xué)生思考回答:環(huán)境問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境服務(wù)功能的影響。學(xué)生思考并回答:影響生活質(zhì)量，危害人類(lèi)健康。學(xué)生思考回答：如何治理霧霾？讓學(xué)生思考回答：環(huán)境問(wèn)題制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓學(xué)生分組討論活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)出自然系統(tǒng)地功能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖分析問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸類(lèi)問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)