對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論第六章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與文化主講毛對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論1第一節(jié)語(yǔ)言與文化在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,教師和外國(guó)學(xué)生之間經(jīng)常產(chǎn)生一些誤解,甚至沖突。例如:你吃了嗎?>你去哪兒?你給誰(shuí)寫信呀?>哪兒來(lái)的信?第一節(jié)語(yǔ)言與文化2一、文化的定義眾說紛紜,沒有定論。在古代漢語(yǔ)中,“文化”的基本含義是文治教化,跟“武威”相對(duì)。在英語(yǔ)中,CULTURE來(lái)源是拉丁語(yǔ),原意是耕作、培養(yǎng)教育、發(fā)展等意思《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》定義:人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。這是最廣義的文化。一、文化的定義3般看法:文化是生活方式,是人們賴以生存、思維、感知和相互交往的背景,是把一個(gè)特定的人類社團(tuán)“黏合”在一起的黏合劑。文化是各族人民或群體對(duì)特定環(huán)境的適應(yīng)、改造能力及其改造客觀世界、人類社會(huì)和主觀世界方式和成果的總和。般看法:4二、文化的三個(gè)層次1物質(zhì)文化指人為創(chuàng)造的、體現(xiàn)一定生活方式的種種物質(zhì)文明,如生產(chǎn)工具、交通工具、建筑、服飾、烹飪等技術(shù)體系,是文化體系的物質(zhì)基礎(chǔ)。既有文化價(jià)值,也有實(shí)用價(jià)值,是表層文化二、文化的三個(gè)層次5對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件6對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件7對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件8對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件9對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件10對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件11對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件12對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件13對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件14對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件15對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件16對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件17對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件18對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件19對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件20對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件21對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件22對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件23對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件24對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件25對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件26對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件27對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件28對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件29對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件30對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件31對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件32對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件33對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件34對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件35對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件36對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件37對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件38對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件39對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件40對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件41對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論第六章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與文化主講毛對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論42第一節(jié)語(yǔ)言與文化在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,教師和外國(guó)學(xué)生之間經(jīng)常產(chǎn)生一些誤解,甚至沖突。例如:你吃了嗎?>你去哪兒?你給誰(shuí)寫信呀?>哪兒來(lái)的信?第一節(jié)語(yǔ)言與文化43一、文化的定義眾說紛紜,沒有定論。在古代漢語(yǔ)中,“文化”的基本含義是文治教化,跟“武威”相對(duì)。在英語(yǔ)中,CULTURE來(lái)源是拉丁語(yǔ),原意是耕作、培養(yǎng)教育、發(fā)展等意思《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》定義:人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。這是最廣義的文化。一、文化的定義44般看法:文化是生活方式,是人們賴以生存、思維、感知和相互交往的背景,是把一個(gè)特定的人類社團(tuán)“黏合”在一起的黏合劑。文化是各族人民或群體對(duì)特定環(huán)境的適應(yīng)、改造能力及其改造客觀世界、人類社會(huì)和主觀世界方式和成果的總和。般看法:45二、文化的三個(gè)層次1物質(zhì)文化指人為創(chuàng)造的、體現(xiàn)一定生活方式的種種物質(zhì)文明,如生產(chǎn)工具、交通工具、建筑、服飾、烹飪等技術(shù)體系,是文化體系的物質(zhì)基礎(chǔ)。既有文化價(jià)值,也有實(shí)用價(jià)值,是表層文化二、文化的三個(gè)層次46對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件47對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件48對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件49對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件50對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件51對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件52對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件53對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件54對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件55對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件56對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件57對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件58對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件59對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件60對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件61對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件62對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件63對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件64對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件65對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件66對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件67對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件68對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件69對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件70對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件71對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件72對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件73對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件74對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文化分析課件75對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文