四年級數學培優(yōu)輔差工作計劃

Word———四年級數學培優(yōu)輔差工作計劃四班級數學培優(yōu)輔差工作方案

時間過得真快，總在不經意間消逝，我們的工作又將迎來新的進步，該好好方案一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫方案呢？下面是我為大家整理的四班級數學培優(yōu)輔差工作方案，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案1

新的學期又要開頭了，隨著素養(yǎng)教育的深化開展，要求我們必需大面積提高教學質量，促進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別重要示，依據班級實際，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下：

一、指導思想：

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培育優(yōu)秀方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和解決問題力量，并能幫助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據方案提高解決問題力量，補差對象能根據老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是計算這一基本的力量。

三、主要措施：

l、課外輔導，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

5、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8、重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案2

新的學期又要開頭了,隨著素養(yǎng)教育的深化開展,要求我們必需大面積提高教學質量,促進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此,培優(yōu)補差工作就顯得特殊重要示,依據班級實際,特制訂培優(yōu)補差工作規(guī)劃如下:

一、指導思想:

同學的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學xxxx力氣,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學xxxx成果,幫忙差生取得適當進步,讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學xxxx成果,并培育較好的學xxxxxxxx慣,形成根本力氣。培育優(yōu)秀規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力氣入手,訓練良好學xxxxxxxx慣,從而形成較扎實的根底和解決問題力氣,并能關心老師進展輔導后進生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、制定目標:

在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能依據規(guī)劃提高解決問題力氣,補差對象能依據老師的要求做好,成果有確定的提高。特別是計算這一根本的力氣。

三、主要措施:

l.課外輔導,利用課余時間。

2.接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.課堂上制造時機,用優(yōu)生學xxxx思維、方法來影響差生。

4.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

5.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好同學、備好教材、備好練xxxx才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編xxxx題xxxx題教學要有四度xxxx題設計(或選編xxxx題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數同學,符合同學的認知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基”,有利于啟發(fā)同學思維xxxx題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到同學高度留意,有利于同學學會解答;解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育同學思維的靈敏性,;解題訓練要講精度,精選構思奇異,新穎靈敏的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

6.接受鼓舞機制,對差生的每一點進步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調動他們的學xxxx樂觀性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學xxxx方法,賜予正確引導,朝正確方向進展,保證差生改善目前學xxxx差的狀況,提高學xxxx成果。

8.重視中等成果同學,保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,關心解決差生的學xxxx問題。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案3

一、指導思想

為全面貫徹國家的教育方針，落實學校一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切的教育思想;因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，依據學校工作支配，為做好我班的培優(yōu)輔差工作，樹立“轉化一個后進生和培育一個優(yōu)生同等重要”和“老師不應當選擇自己教育的同學，而應當制造適合于不同同學的教育”這一正確觀念。面對全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素養(yǎng)教育落到實處，讓同學得以生動、活潑、健康的進展，全面提高教育教學質量，以最大限度的急躁和恒心補出成效。

二、優(yōu)、差生狀況分析

本學年四班級的數學，從同學的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：劉子榮，孔樂怡，伍思麟，伍俊鋒，何玉婷等同學，他們的特點是：學習刻苦，作業(yè)仔細，上課擅長動腦思索問題，但不踴躍。對這些同學首先要培育他們的大膽樂觀發(fā)言的習慣，除學好課本學問外，應對他們進行重點培育，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學困生，如：何祖波，鄧金麗，熊建剛，洪源發(fā)，勞秋萍等同學的特點是：基礎差、上課走神、不仔細聽講、學習目的欠明確、學習樂觀性差，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本學問也學不好，依據每個同學的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信念，提高學習愛好，鼓舞他們好好學習，獲得好成果。

三、“培優(yōu)補差”工作措施

1.課上后進生生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.堅持“一對一”學習模式。即“兵教兵”。

3、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。平常對學習有困難的同學急躁細致地關心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關作業(yè)。并適當地降低作業(yè)要求。

4、對于同學的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學

學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。

5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

6、轉變老師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

9、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用課間，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學問的運用上多下功夫。

展望將來，盼望經過自己的努力，同學們各方面都能穩(wěn)步提高，全面進展。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案4

一、指導思想

為全面貫徹國家的教育方針,落實學校一切為了同學,為了一切同學,為了同學的一切的教育思想;因材施教,使素養(yǎng)教育落到實處,依據學校工作支配,為做好我班的培優(yōu)輔差工作,樹立“轉化一個后進生和培育一個優(yōu)生同等重要”和“老師不應當選擇自己教育的同學,而應當制造適合于不同同學的教育”這一正確觀念。面對全體,因材施教,加強后進生轉化工作,使素養(yǎng)教育落到實處,讓同學得以生動、活潑、安康的進展,全面提高教育教學質量,以最大限度的急躁和恒心補出成效。

二、優(yōu)、差生狀況分析

本學年四班級的數學,從同學的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:劉子榮,孔樂怡,伍思麟,伍俊鋒,何玉婷等同學,他們的特點是:學xxxx刻苦,作業(yè)認真,上課擅長動腦思考問題,但不踴躍。對這些同學首先要培育他們的大膽樂觀發(fā)言的xxxx慣,除學好課本學問外,應對他們進展重點培育,對他們進展個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫忙他們理解,提出新要求,多鼓舞他們讀一些課外書,開拓他們的思路,進展他們的力氣,使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學困生,如:何祖波,鄧金麗,熊建剛,洪源發(fā),勞秋萍等同學的特點是:根底差、上課走神、不認真聽講、學xxxx目的欠明確、學xxxx樂觀性差,經常不能按時完成作業(yè),就連書本學問也學不好,依據每個同學的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學xxxx的信念,提高學xxxx愛好,鼓舞他們好好學xxxx獲得好成果。

三、“培優(yōu)補差”工作措施

1.課上后進生生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.堅持“一對一”學xxxx模式。即“兵教兵”。

3、不卑視學xxxx有困難的同學,不縱容優(yōu)秀的同學,一視同仁。平常對學xxxx有困難的同學急躁細致地幫忙,上課時多留意,多愛惜,下課督促他們準時完成相關作業(yè)。并適當地降低作業(yè)要求。

4、對于同學的作業(yè)完成狀況準時地檢查,并做出評價。不定期地進展所學學問的小檢測,對同學學問的把握狀況進展準時的反應,隨時調整教學方案。

5.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練xxxx保證培優(yōu)補差的效果。精編xxxx題xxxx題設計留意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面對大多數同學,符合同學的認知規(guī)律,有利于啟發(fā)同學思維xxxx題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導同學高度留意,有利于同學學會解答;解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育同學思維的靈敏性,培育同學思維的寬敞性和變通性,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

6、轉變老師的教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,留意再現(xiàn)學問產生、形成的過程,引導同學去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學xxxx讓同學暢所欲言,相互溝通,削減同學的心理壓力,充分發(fā)揮同學的主體性,培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力氣。

8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學xxxx和生活中的困難,做學xxxx和生活的強者。

9、在日常工作中,老師要對后進生的學xxxx態(tài)度、學xxxx方法、學xxxx紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四、在培優(yōu)補差中留意幾點:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導,利用課間,自己課的時間,組織同學加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學xxxx愛好。

5.對于差生主要引導他們多學xxxx多重復,在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析、解決問題的力氣,尤其是學xxxx態(tài)度的轉變和學xxxx樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情,在學問的運用上多下功夫。

展望將來,希望經過自己的努力,同學們各方面都能穩(wěn)步提高,全面進展。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案5

一、基本狀況

總的狀況是優(yōu)等生比例少，學困生多。因此，后期必需下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉化工作，提高數學成果的及格率，從同學的學習動機來看，學習目的不非常明確。因此，老師對同學的思想教育必需跟上，調動學習小組長的作用，提高同學的學習愛好。從學習的氣氛來看，基本上已經形成一種良好的學風，在輔導過程中應以先進帶動后進，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學的`質量。

二、指導思想

以學校生守則為準繩，提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果；讓下層生在學習和活動中，激發(fā)學習的愛好，培育仔細學習的態(tài)度。通過教育與溝通，培化方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎。使下層生的思想狀況得到改善，能遵守學校的各項紀律，進一步明確學習目的，樹立正確的人生觀念，促使下層生主動地獵取更多的學問，并努力提高下層生的學習成果。師生共同努力，建設一個團結互幫，尊師守法，樂觀向上，全面進展的班集體。

三、制定目標

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據方案提高計算與分析的綜合數學力量，成果穩(wěn)定在65分左右，并幫助老師實施輔差工作，關心后進生取得進步。輔差對象能根據老師的要求做好，逐步提高后進生的計算力量，關心他們樹立自信念，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達力量，課堂上制造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，成果有肯定的提高。特殊是數學的計算這一基本的力量。

四、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：王紫荷，李顯航，羅星宇，詹永孔，王龍飛，劉艷婷

輔差對象：袁小容，劉鳳萍，詹彩日，陳茂菊，楊凱晟

五、詳細措施

1、每周有選擇性地上一節(jié)練習課.。

2、在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。

3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

4、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉變。

5、讓優(yōu)生敘述自己的學習方法，進行閱歷溝通。

6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉變后進生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

7、對后進生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。

8、采納激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。

9、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

10、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。

11、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案6

好的資料在我們的手上肯定能夠起到很大的作用，閱讀資料能夠關心我們閱讀更多我們沒學習過的學問，怎么樣才是正確閱讀資料的方法？工作總結之家為您推舉20xx年優(yōu)質范本《四班級數學培優(yōu)輔差工作方案》，供參考。

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我班同學的實際狀況，特制定培優(yōu)方案。

一.思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與同學家長聯(lián)系，了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)補差措施。

依據同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4、關注優(yōu)等生的學習動態(tài),課堂上適時支配肯定難度的題目,讓他們吃得飽。每周給學有余力的同學布置1到2道奧數題。

5、注意后后進生同學的學習過程,實行一幫一,加強課后輔導,賜予鼓舞與關心.特殊關注:吳立山、吳冰山、吳偉水

6、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

7、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

8、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案7

為了全面提高本班同學學習的主動性和樂觀性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣?？朔员暗男睦?。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優(yōu)補差工作方案。

一、同學狀況分析

本班級共有同學65人，從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，數學課愛好深厚、動手力量強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特殊是班領導能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有大部分同學學習不夠仔細，紀律生活方面比較懶散，自我掌握力不強，消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

二、培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)養(yǎng)對象：劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林

②輔差對象：王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平

三、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差，使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

四、詳細內容

1、培優(yōu)內容：思維力量方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書四班級下冊。

五、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生。

形式：1、利用課堂時間相機輔導；2、利用學校午休時間；3、老師、家長相協(xié)作。

六、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

七、在培優(yōu)補差中留意幾點

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在學校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

3、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、依據優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學

學習樂觀性，提高優(yōu)生率。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案8

一、根本狀況

總的狀況是優(yōu)等生比例少,學困生多。因此,后期必需下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉化工作,提高數學成果的及格率,從同學的學xxxx動機來看,學xxxx目的不特別明確。因此,老師對同學的思想教育必需跟上,調動學xxxx小組長的作用,提高同學的學xxxx愛好。從學xxxx的氣氛來看,根本上已經形成一種良好的學風,在輔導過程中應以先進帶動后進,以優(yōu)等促差,既培優(yōu)又輔差,全面提高教學的質量。

二、指導思想

以學校生守則為準繩,提高優(yōu)生的自主和自覺學xxxx力氣,進一步穩(wěn)固并提高中等生的學xxxx成果;讓下層生在學xxxx和活動中,激發(fā)學xxxx的愛好,培育認真學xxxx的態(tài)度。通過教育與溝通,培化規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力氣入手,訓練良好學xxxxxxxx慣,從而形成較扎實根底。使下層生的思想狀況得到改善,能遵守學校的各項紀律,進一步明確學xxxx目的,樹立正確的人生觀念,促使下層生主動地獵取更多的學問,并努力提凹凸層生的學xxxx成果。師生共同努力,建立一個團結互幫,尊師守法,樂觀向上,全面進展的班集體。

三、制定目標

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能依據規(guī)劃提高計算與分析的綜合數學力氣,成果穩(wěn)定在65分左右,并關心老師實施輔差工作,幫忙后進生取得進步。輔差對象能依據老師的要求做好,逐步提高后進生的計算力氣,幫忙他們樹立自信念,教會他們正確的學xxxx方法,訓練后進生的口頭表達力氣,課堂上制造情境,堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試說、敢于說,成果有確定的提高。特別是數學的計算這一根本的力氣。

四、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象:王紫荷,李顯航,羅星宇,詹永孔,王龍飛,劉艷婷

四班級數學培優(yōu)輔差工作方案9

為了全面提高本班同學學xxxx的主動性和樂觀性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念,認真對待學習進展,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活潑起來。并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學xxxx的信念和士氣?？酥谱员暗男睦?。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學xxxx愛好,使每個同學學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數學培優(yōu)補差工作規(guī)劃。

一、同學狀況分析

本班級共有同學65人,從學xxxx狀況、學問技能把握狀況以及日常行為標準狀況來看,只有少局部同學學xxxx樂觀性高,學xxxx目的明確,上課認真,數學課愛好深厚、動手力氣強,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班領導能起到較好的榜樣作用。但同時,照舊有大局部同學學xxxx不夠認真,紀律生活方面比擬懶散,自我把握力不強,消逝上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

二、培優(yōu)輔差對象

①培優(yōu)養(yǎng)對象:劉艷、祝英、祝發(fā)飛、劉玉林

②輔差對象:王藝潔、黃榮、祝發(fā)林、王天平

三、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)治理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分熟識到學xxxx的重要性。

3、認真選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、認真做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

四、具體內容

1、培優(yōu)內容:思維力氣方面的訓練。

2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書四班級下冊。

五、培優(yōu)補差對象和形式

對象:本