小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃

Word———小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作方案

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．?dāng)?shù)與運(yùn)算

（1）表內(nèi)乘法（課本第10~30，課本第41~54，課本第73~79）

（2）用乘法口訣計(jì)算商和除數(shù)都是一位數(shù)的除法（課本第31~39，課本第41~48，課本第55~60）

在這些章節(jié)中，通過(guò)同學(xué)熟識(shí)的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情景引入、建構(gòu)最簡(jiǎn)潔最典型的幾種乘法、除法的數(shù)學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)受行為階段、圖的階段和符號(hào)語(yǔ)言階段。在行為與圖的階段，同學(xué)通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)行連續(xù)地添加，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解乘法的基本含義是：①份數(shù)與一份量相乘；②面積（如：長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)×寬）；③倍。知道乘法是重復(fù)添加。通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)行連續(xù)地取走、分發(fā)，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解除法的基本含義：①等量劃分（包含）；②度量；③平均分。知道除法是重復(fù)取走。將乘法作為同數(shù)連加的簡(jiǎn)化式而引入，而除法是連續(xù)減去相同數(shù)的簡(jiǎn)化。在符號(hào)語(yǔ)言階段，則是利用幾個(gè)幾、幾的幾倍構(gòu)建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘除法逆運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行求解。

現(xiàn)在，乘法口訣由師生共同編制已成共識(shí)。依據(jù)重視語(yǔ)言優(yōu)先的原則，通過(guò)詳細(xì)操作等活動(dòng)，探究、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)類推，并通過(guò)乘法表，探究表中相鄰各項(xiàng)之間的關(guān)系，嫻熟口算表內(nèi)乘法。

2．方程與代數(shù)

求□中的數(shù)——“吃掉”的是幾（課本第8頁(yè)）

在通過(guò)把適當(dāng)?shù)臄?shù)填到算式的□中，進(jìn)一步滲透使用符號(hào)表示數(shù)的同時(shí)，初步感受利用減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，解下列類型的方程：

a+□=b,□-a=b,a-□=b

3．圖形與幾何

（1）角與直角（課本第62~63頁(yè)）

（2）正方體、長(zhǎng)方體（課本第64~68）

（3）長(zhǎng)方形、正方形（課本第69~70頁(yè)）

經(jīng)受從觀看實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)物體、模型的觀看、操作、制作等活動(dòng)，初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體，長(zhǎng)方形、正方形等圖形的最基本特征。熟悉長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，及長(zhǎng)方體與正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。熟悉長(zhǎng)方形、正方形，知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。

4．?dāng)?shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計(jì)

游樂(lè)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)圖（課本第16~17頁(yè)）

借助兒童熟識(shí)的情景和場(chǎng)面中，通過(guò)對(duì)參與各種嬉戲的'人數(shù)進(jìn)行整理、分類及統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)的意義與方法。

5．拓展內(nèi)容

幻方（課本第80~83頁(yè)）

簡(jiǎn)潔了解幻方的歷史，通過(guò)填龜背上空格中的數(shù)，初步感受嘗試、推理的過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1．初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數(shù)和積等名稱，

2．通過(guò)參加編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，能運(yùn)用乘法口訣嫻熟口算表內(nèi)乘法。

3．初步理解除法的含義。知道除法算式各部分的名稱，會(huì)用乘法口訣求商。

4．了解余數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)口算除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

5．初步熟悉角與直角，知道角的各部分名稱。

6．初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體，熟悉長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。

7．初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形，知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。

（二）過(guò)程與方法

1．經(jīng)受從實(shí)際情景提出計(jì)算問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作解題等活動(dòng)過(guò)程，積累乘法、除法運(yùn)算的感性熟悉。

2．通過(guò)參加編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，學(xué)習(xí)并把握乘法口訣。

3．經(jīng)受從觀看實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體。

4．鼓舞溝通自己的算法并加以比較，初步培育合理算法和估算的意識(shí)，了解算法的多樣性，提高計(jì)算的力量。

5．在探究和解題的過(guò)程中，能夠通過(guò)觀看、動(dòng)手操作，初步培育比較、分析、綜合、類比及進(jìn)行初步的抽象、概括的力量。能夠說(shuō)出簡(jiǎn)潔的推理思路。

6．獲得對(duì)日常社會(huì)與四周環(huán)境中簡(jiǎn)潔的數(shù)字運(yùn)算問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算、檢驗(yàn)的經(jīng)受，在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，培育運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)表示生活情景中的事物，能初步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)簡(jiǎn)潔數(shù)字運(yùn)算和圖形的實(shí)際問(wèn)題的力量。

（三）情感與態(tài)度

1．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

3．對(duì)日常生活和四周環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有奇怪心，有探究的欲望。

4．體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)思索的條理性、數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性及數(shù)學(xué)的美。

5．培育同學(xué)簿本干凈、書寫工整、仔細(xì)計(jì)算、自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成仔細(xì)塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、本冊(cè)教材的課時(shí)支配：

一、復(fù)習(xí)與提高（5