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第3頁(yè)共3頁(yè)教育科研才能提升研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育科研才能提升研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2023年5月12-13日,我有幸參加由清遠(yuǎn)市老師開(kāi)展中心組織的清遠(yuǎn)市教育科研才能提升研討會(huì),分別觀看學(xué)習(xí)了深圳市龍華區(qū)教育科研院的朱美健老師;清遠(yuǎn)市老師開(kāi)展中心的何銀英老師、何爽老師、郭達(dá)恩老師、陳建峰老師;陽(yáng)山縣老師開(kāi)展中心的歐陽(yáng)紅峰老師、清新區(qū)老師開(kāi)展中心的官敏玲老師;清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的林海龍老師的精彩講座。收獲良多,結(jié)合課題研究的理論,現(xiàn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。〔一〕我們要成為會(huì)做科研的人正如朱美健老師所說(shuō)一樣,我們要成為會(huì)做科研的人,要知學(xué)研究是如何做的,要成為教學(xué)研究的專家。那么,我們要知道課題研究的分類、常用課題研究方法、開(kāi)展科研課題的研究的過(guò)程;要有主持課題和參與課題研究的理論過(guò)程,在課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該是研究者、理論者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過(guò)程才懂得科研過(guò)程讓老師成長(zhǎng)開(kāi)展的價(jià)值,懂得付出的艱辛和體會(huì)收獲的甘甜,才會(huì)有更大的動(dòng)力和堅(jiān)持教育科研的接續(xù)付出?!捕澄覀円獙W(xué)會(huì)成為指導(dǎo)別人做教科研的人通過(guò)朱美健老師的講座,我們要從四個(gè)層次去努力做好,第一層次:案例研究〔隨筆、反思〕;第二層次:撰寫(xiě)論文;第三層次:課題研究;第四層次:成果打造。詳細(xì)在指導(dǎo)我們的老師開(kāi)展課題研究選題中,可以從解決身邊的詳細(xì)事例入手,如:我們每天都在解決問(wèn)題,其實(shí)我們每天都在研究;身邊的事例很多,研究可謂無(wú)窮盡。關(guān)鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結(jié)果。指導(dǎo)老師課題研究中如何學(xué)會(huì)寫(xiě)教學(xué)案例,結(jié)合詳細(xì)的問(wèn)題給予指導(dǎo):如許多人的困惑:我不知道如何做研究。關(guān)鍵:我們只是不知道如何將自己的研究變成“產(chǎn)品”。反思:研究其實(shí)很簡(jiǎn)單。途徑:案例研究是讓我們成長(zhǎng)的捷徑。細(xì)節(jié):教學(xué)案例的寫(xiě)法和要求。生動(dòng)直接的指導(dǎo),也讓我們參加培訓(xùn)的老師感受到了朱美健老師的指導(dǎo)工作的細(xì)致和用心,掌握了詳細(xì)指導(dǎo)方法和技巧?!踩骋Τ蔀橐粋€(gè)具備良好素養(yǎng)的教科研專家聽(tīng)了清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院科研部的郭達(dá)恩老師的主題講座《嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,一如既往》分了兩局部:教育科研課題中期檢查、結(jié)題鑒定;清遠(yuǎn)市教育科研課題管理考前須知。其中提出了對(duì)清遠(yuǎn)市教育科研課題研究指導(dǎo)和評(píng)審工作評(píng)委庫(kù)的專家要求和職責(zé),主要包括:具有正確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,科研根底比擬扎實(shí),能積極開(kāi)展指導(dǎo)教育科研工作;具有10年以上的教育教學(xué)理論經(jīng)歷,工作業(yè)績(jī)優(yōu)異;工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律,協(xié)調(diào)才能、組織才能、表達(dá)才能、寫(xiě)作才能強(qiáng)等條件。職責(zé)表達(dá)在:評(píng)審、開(kāi)題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果獎(jiǎng)評(píng)審等環(huán)節(jié),提出了詳細(xì)細(xì)致的要求。對(duì)我們培訓(xùn)老師來(lái)講,是鼓勵(lì)和鞭策。只有全面提升自己的教科研才能和程度,不斷參與課題研究的過(guò)程和理論,才能做好教育科研工作,不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)??傊瑓⒓觾商斓慕逃蒲胁拍芴嵘杏憰?huì)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,各位教育科研專家精心準(zhǔn)備,給予我們?nèi)娴闹笇?dǎo)和全新的體驗(yàn),讓我收獲
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