從看電視說起課堂實錄

《從看電視說起》課堂實錄人教版《思品與社會》四年級下冊第四單元哈爾濱市阿城區(qū)回民小學(xué)崔麗麗摘要：《從看電視說起》是人教版《思品與社會》四年級下冊中的話題。本話題旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，從看電視開始體會廣播、電視、報刊雜志網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代大眾傳媒與人們生活的密切關(guān)系，并通過學(xué)生的生活感受，了解電視節(jié)目對促進(jìn)自己的成長所發(fā)揮的積極作用。在前幾個主題中，學(xué)生了解了現(xiàn)代傳媒，同時學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而由于學(xué)生年紀(jì)小，辨別能力不強(qiáng)，有許多傳媒對自身有很大影響。特別是許多學(xué)生沒有意識到自身學(xué)習(xí)的重要性，沉迷于看電視，既影響了學(xué)習(xí)，影響視力，身體得不到很好的發(fā)展?？措娨曔@個內(nèi)容學(xué)生非常熟悉，在課前與學(xué)生交流中，也了解到學(xué)生在看電視時多數(shù)都受到家長的限制，并且有的還和家長發(fā)生爭執(zhí)。教學(xué)這個內(nèi)容，來源于學(xué)生生活，學(xué)生有一定的經(jīng)歷，學(xué)生能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)去交流，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而認(rèn)識到看電視的好處和壞處，明辨是非，健康成長。教學(xué)目標(biāo)：1、體會電視與人們生活的關(guān)系，了解電視傳媒的特點。2、能正確對待看電視的利弊，面對因電視引起的家庭矛盾時，應(yīng)當(dāng)如何正確解決。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理的收看電視節(jié)目。通過家長訪談錄、擬訂看電視協(xié)議書，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點和難點：初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時間。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。師：同學(xué)們，今天老師請來了幾位朋友，如果你認(rèn)識它，就站起來大聲的說出它的名字。（播放課件：動畫人物）生（齊）：喜羊羊、豬豬俠、大耳朵圖圖、灰太狼、海綿寶寶、黑貓警長。師：我還想著給你們介紹一下呢，看來你們早就認(rèn)識了，那你們都是從哪兒認(rèn)識它們的？（電視上）板題“電視”師：一說起電視中的動畫人物，同學(xué)們都眉飛色舞的，那這節(jié)課我們就從看電視說起吧。（板書課題：從看電視說起）你們平時都喜歡看什么動畫片？二、情景模擬，激發(fā)共鳴。師：現(xiàn)在我們就來看一段動畫片。（播放動畫片）。師：（當(dāng)學(xué)生看得高興時，老師關(guān)閉動畫，觀察學(xué)生表情變化，及時提問）我看到同學(xué)們燦爛的笑容一下子僵住了，有人說“咦？”，在老師關(guān)掉動畫的那一刻，你在想什么？你希望老師干什么？生1：希望老師繼續(xù)放。生2：我想起了在家里，被爸媽關(guān)電視的情景。生3：感覺挺失望的。生4：有點沮喪。…………師：像今天這樣中途被關(guān)掉電視的情況在家里發(fā)生過嗎？（經(jīng)常發(fā)生）師：父母當(dāng)時是怎么說的？你又是怎么做的？生1：我每一次，我媽都說：“你還在看電視，你就不怕傷著眼睛？你要是把這些看電視的時間，用在學(xué)習(xí)上，那你的成績該有多好啊?！睅煟耗闶窃趺醋龅哪?？心情怎樣？生1：我就關(guān)掉電視，拔掉電源。很不情愿地，念念不舍地離開了電視。（孩子義憤填膺地訴說自己的遭遇。）生2：我老媽總是說：“少看點電視，會成近視眼的?！睅煟耗愕谋憩F(xiàn)呢？生2：我只好不看了，但很不情愿。師：其他同學(xué)遇到的情況跟他們的相似嗎？（學(xué)生紛紛點頭，一副委屈狀。）師：對于你們的遭遇，老師很是同情，但我們要做一個有禮貌，的少年，對父母提出的忠告和教導(dǎo)要虛心接受。如果有不同的看法，可以心平氣和地與父母溝通、交流，爭取得到父母的理解和支持。發(fā)脾氣、不理睬乃至于摔東西都是對長輩不禮貌的行為。師：看來，因為看電視，你們和父母之間的觀點不一致，因而發(fā)生了矛盾。父母為什么不讓我們看電視呢？我們一起來聽聽家長們的理由吧。（播放視頻）聽了他們的說法，你覺得父母限制孩子看電視的理由合理嗎？為什么？假如你是家長，你會怎么做？生1：我覺得“看書不如看電視”不合理，有些電視節(jié)目，比如說：自然解密，新聞。對我們的幫助就挺大的。如果我是家長，我會讓他們看，但是要看對學(xué)習(xí)有幫助的。生2：我覺得“看書不如看電視”不合理。看書還得讀字，多麻煩呀，看電視就不一樣了，很生動，很容易就理解了生3：我覺得“看書耽誤時間”不合理，如果我們看新聞頻道，就不是耽誤時間。所以如果我是家長我就允許孩子看電視，但是要控制時間不能太長……三、討論看電視的利與弊。師：同學(xué)們分析得頭頭是道，各有各的道理。父母如此反對我們看電視，主要是擔(dān)心看電視會影響我們的學(xué)習(xí)。那么，電視是不是就不能看了呢？（不是）師：現(xiàn)在我們就分組討論一下看電視的優(yōu)點和缺點。（四人小組進(jìn)行討論，師巡視，參與談?wù)?，幫助引?dǎo)。）（討論結(jié)束后小組匯報，組員或其他小組做補(bǔ)充。）（師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示“看電視的優(yōu)點和缺點”。）是啊，電視有它的優(yōu)點，自然也會有缺點，我們想要發(fā)揮它的優(yōu)點幫助我們健康成長，就得想辦法克服它的缺點給我們帶來的不利因素的影響，可是有什么好辦法嗎？生：我覺得可以減少看電視的時間，大概半小時到一個小時就夠了。師：說得非常清楚，就是做到“控制時間”（板書：控制時間）還有什么辦法？生：先把作業(yè)做了，再看電視。師：這就是要做到“合理安排”。（板書：合理安排）我們解決了兩個，還有一個健康問題呢？生1：看新聞。生2：看自然解密。生3：看有關(guān)法律的?！瓗煟和瑢W(xué)們說的這些就是對我們有幫助的。也就是說要做到“內(nèi)容健康”。（板書：內(nèi)容健康）可是當(dāng)我們判斷不了時怎么辦？生：找爸媽幫忙。師：同學(xué)們說的這幾點就是科學(xué)、合理看電視的方法，只要我們按這個方法看電視，合理安排時間，處理好看電視和學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，父母自然就不會限制我們看電視了。擬訂協(xié)議。師：我們懂得了科學(xué)合理看電視的方法，但是能不能自覺按照這個方法去做呢？有可能同學(xué)們一看到動畫片就會把老師的話忘到九霄云外去了。所以，我們得擬訂一份協(xié)議，請父母參與進(jìn)來，監(jiān)督我們自覺按照科學(xué)合理的方法看電視。正好，老師這兒有一份協(xié)議。請看，這是我和女兒關(guān)于看電視簽定的協(xié)議。（多媒體展示協(xié)議樣本）教師出示擬定的協(xié)議并進(jìn)行說明。同學(xué)們回家后可以根據(jù)自己的實際情況，也可以參照老師的協(xié)議，和父母商量著簽訂一份關(guān)于看電視的協(xié)議，如果雙方都同意了，請把它寫下來，然后嚴(yán)格按照協(xié)議執(zhí)行。五、拓展總結(jié)師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志……師：在對這些傳媒進(jìn)行選擇的時候，我們也要做到：齊讀板書總結(jié)。師：隨著科技的發(fā)展，多樣化的大眾傳媒給我們的生活帶來的方便越來越多，但擺在面前的誘惑也越來越多。因此大家一