人教部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《古詩三首》配套學(xué)案1

《古詩三首》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的要點(diǎn)生字、詞語，理解要點(diǎn)詞語的意思。2．正確、流暢、有感情地朗誦古詩。把這三首詩背下來，并默寫《參軍行》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。經(jīng)過朗誦聯(lián)合說明，來理解全詩的意思。領(lǐng)會(huì)詩句的意思，想象古詩描繪的情形，感覺詩人的愛國之情。學(xué)習(xí)過程：第1課時(shí)《參軍行》一、預(yù)習(xí)任務(wù)認(rèn)識(shí)邊塞詩，并采集一些邊塞詩的代表作品。二、自主學(xué)習(xí)1．通讀詩歌，掌握詩境，若有不理解的地方做上記號(hào)。讀準(zhǔn)字音，區(qū)分節(jié)奏。三、合作學(xué)習(xí)自讀前兩句“青海長云暗雪山，孤城遠(yuǎn)望玉門關(guān)”，與同桌相互溝通，談?wù)勀銖闹锌吹搅诉吶氖裁垂饩?？自讀后兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，與同桌相互溝通，談?wù)勀銖闹锌吹搅诉吶氖裁垂饩埃?．感悟詩情。思慮：（1）將士們是真的不想還嗎？（2）有誰在惦念著將士們呢？四、拓展延長采集其余詩人的邊塞詩讀一讀，感覺盛唐邊塞詩的悲壯、豪邁。第2課時(shí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一、預(yù)習(xí)任務(wù)認(rèn)識(shí)作者。陸游，“南宋四大詩人”之一，生前即有“小李白”之稱。他年少的時(shí)候就立下“立刻擊狂胡，下馬草軍書”的志愿。他不單成為南宋一代詩人領(lǐng)袖，并且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。2．自讀課題《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，思慮課題的意思。二、自主學(xué)習(xí)1．通讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩，將這首詩讀通、讀順，并把詩歌的節(jié)奏美、樂律美讀出來。理解詩歌的粗心。三、合作學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)前兩句1．同學(xué)之間議論溝通，談?wù)勗谶@首詩中作者寫了哪些光景？2．先思慮，而后溝通議論：1）“三萬里河”指的是什么？三萬里是真切的數(shù)字嗎？你還可用哪些詞、句來形容黃河呢？2）你還認(rèn)識(shí)哪些描繪黃河的詩句？3）“五千仞岳”中“岳”指的是什么？“仞”是什么意思？“五千仞岳”說了然華山如何？4）你能用哪些詞、句來形容華山？此時(shí)此刻，你感覺到了什么？你的內(nèi)心涌起一股如何的情懷？（二）學(xué)習(xí)后兩句自由朗誦后兩句。2．先思慮，而后溝通議論：1）讀完后兩句，你感覺到詩人如何的心情？你是從哪些字眼領(lǐng)會(huì)出來的？2）詩人和遺民在金兵的鐵蹄下干什么？3）他們“望”的是什么？四、拓展延長累積古詩。《春望》《出塞》《題臨安邸》《示兒》《滿江紅》等。第3課時(shí)《聞官軍收河南河北》一、自主預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)作者。杜甫(712—770)，字子美，自號(hào)少陵野老。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”差別，李白與杜甫又合稱“大李杜”。認(rèn)識(shí)詩歌的創(chuàng)作背景。《聞官軍收河南河北》作于唐朝宗廣德元年春季。寶應(yīng)元年冬天，唐軍在洛陽鄰近的衡水打了一個(gè)大獲勝，叛軍首領(lǐng)薛蒿、張忠志等紛繁投誠。第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，至此，連續(xù)八年元之的“安史之亂”宣布結(jié)束。當(dāng)時(shí)，杜甫正漂泊在四川，聽聞這個(gè)拍手稱快的信息后，驚喜若狂，遂起筆寫下這首詩。3．解題。“聞”什么意思？誰聽聞了什么？那“河南河北”指的是什么？二、合作學(xué)習(xí)高聲朗誦這首詩，做到字正腔圓。用自己的話，簡要談?wù)劰旁姷囊馑?。分組溝通議論：（1）你們以為詩中哪個(gè)詞語最能表示詩人當(dāng)時(shí)的心情？從哪里能領(lǐng)會(huì)到詩人這類心情？（2）讀第一至六句。①思慮：在多年的生離死別、流浪失所以后，詩人終于聽到了成功的喜報(bào)，“初聞涕淚滿衣裳”是如何的淚呢？②思慮：淚滿衣襟，驚喜若狂，不足以表達(dá)詩人心中的愉悅，他還要做什么？③睜開想象的翅膀，把你想到的詩人一家驚喜若狂的樣子描述一番。（3）讀第七、八句。①從巴峽到巫峽，四周高峰陡峭，路程困難。而出巫峽到襄陽，從襄陽到洛陽又是何等的長途跋涉、千里迢迢。在這里詩人卻只用四個(gè)動(dòng)詞，你怎么理解？②當(dāng)年，杜甫跟著浩浩大蕩的避禍人群分離了故土，歷盡含辛茹苦。此刻，他又要和千千千萬返鄉(xiāng)的