2022-2023學(xué)年河南省三門峽市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年河南省三門峽市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.智力的二因素論，將智力分為普通因素和特殊因素，首先提出這一理論的是()。

A.吉爾福特B.斯皮爾曼C.加德納D.斯坦伯格

2.課外校外教育活動的主要形式是（）。A.集體活動B.個人活動C.群眾性活動D.小組活動

3.動機水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強化理論

4.實施素質(zhì)教育的重點是（）

A．加強德育

B．發(fā)展智力

C．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

D．健康第一

5.

第

30

題

有關(guān)服從的經(jīng)典研究是由哪個人做的（）

6.《教育過程》一書的作者是（）

A.斯賓塞B.根舍因C.赫爾巴特D.布魯納7.下列概念指喜歡某人或某群體，內(nèi)心樂于與之保持一致，從而形成與之一致的態(tài)度是（）。A.順從B.認同C.內(nèi)化D.社會態(tài)度8.學(xué)校進行教導(dǎo)工作的基本單位是()A.小組B.班級C.年級D.教導(dǎo)處9.第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）。A.A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普蘭格D.榮格

10.

第

20

題

能力是一個人順利完成活動的（）

二、填空題(10題)11.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

12.思維的基本形式是_______、_______、_______。13.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。

14.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

15.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

16.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

17._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

18.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

19.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

20.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。三、簡答題(2題)21.課外、校外教育的主要內(nèi)容有哪些?

22.簡要說明從眾行為的影響因素。

四、論述題(2題)23.試述我國新課程設(shè)置的特點。

24.分析意志行動的心理過程。五、辨析題(2題)25.在現(xiàn)代社會中教育可以決定社會的發(fā)展方向。

26.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

參考答案

1.B英國心理學(xué)家斯皮爾曼通過對大量智力測驗的結(jié)果進行系統(tǒng)分析，在心理學(xué)界首先提出了智力結(jié)果的二因素論。他將智力分為普通因素和特殊因素。

2.D小組活動是根據(jù)學(xué)生對某項活動的興趣、愛好以及學(xué)生的具體條件，就某一課題組成小組，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性的活動，是中小學(xué)課外校外教育的主要活動形式。

3.B

4.B

5.C

6.D

7.BA順從是指在社會影響下，外顯行為表現(xiàn)得與別人一致，而對客體沒有深刻的認識和情感，是表面的，多受獎懲原則的支配。B“認同”題干便是其概念。C內(nèi)化，即內(nèi)在化。D社會態(tài)度是一種心理反應(yīng)傾向，一種特殊的心理過程。

8.BB

[解析]學(xué)校進行教導(dǎo)工作的基本單位是班級，班級是學(xué)校最基本的組織形式。

9.A此題可以舉一反三，要了解主要人格理論的主要觀點和代表人物。

10.A

11.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要12.概念，判斷，推理13.壬寅學(xué)制

14.制度文化

15.強制性強制性16.一般能力；特殊能力

17.學(xué)科課程學(xué)科課程

18.生活化生活化

19.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象20.德育內(nèi)容，德育方法

21.(1)社會實踐活動；(2)學(xué)科活動；(3)科技活動；(4)文學(xué)藝術(shù)活動；(5)文娛體育活動；(6)社會公益活動；(7)課外閱讀活動。

22.(1)群體規(guī)模與特點。大量實證研究證明，在一定范圍內(nèi)，人們的從眾性是隨群體人數(shù)的不斷增加而上升的。

(2)社會支持。群體自身的一致性，是構(gòu)成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規(guī)模如何，只要群體出現(xiàn)了不一致，即使持不同意見的人沒有任何權(quán)威，都會使從眾的比率大大下降。

(3)任務(wù)的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標準越明確，人們對自我判斷的肯定程度也越高，相應(yīng)的行為從眾率也越低。隨著問題的模糊性增加，人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。

(4)性別。社會心理學(xué)家杰德勒研究發(fā)現(xiàn)，相對于女性，男性從眾率的最高點出現(xiàn)稍微晚一些。心理學(xué)家考勒曼等人研究發(fā)現(xiàn)，問題難度與從眾率的相關(guān)系數(shù)男性為0．58，女性高達0．89，表明女性在相應(yīng)的困難程度上比男性更傾向于從眾。

23.在課程結(jié)構(gòu)方面，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。

(1)小學(xué)階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。24.(1)采取決定階段①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目的，表現(xiàn)了一個人的意志力量。動機間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目的。(2)執(zhí)行決定階段①行動方法和策略的選擇。選擇行動方法和策略是在目的確定之后由實現(xiàn)目的的愿望所推動的。它是一個人根據(jù)欲達目的的外部條件和內(nèi)部規(guī)律，適當?shù)卦O(shè)計自己行動的過程。②克服困難實現(xiàn)所作出的決定?？朔щy實現(xiàn)所作出的決定是意志行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為即使有美好的行動目的，高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不去付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。25.錯誤。這種觀點過分夸大了教育的作用。教育與社會發(fā)展相互作用規(guī)律表明，教育是受社會生產(chǎn)方式，尤其受社會政治經(jīng)濟制度的制約。教育對社會發(fā)展雖有作用，但只能在社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的軌道上實現(xiàn)，對社會發(fā)展僅起加速或延緩作用，